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下雪的读后感《下雪的早晨》读后感

2020-01-13来源:本站编辑

作文一:《《下雪的早晨》观后感 》1800字

  大胆想象,情感内存  ——《下Xue的早晨》观后感  12班5组:雷艳Ying  袁老师在成都友谊小学所上的《下Xue的早晨》再次给我留下了深刻的印象,有Xu多值得我借鉴和学习的地方:  Yi、开课新颖,引人入胜  袁老师一开课出示Xue花纷飞的图片,配上轻音乐,并用诗话的语言进Xing解说,同时让学生说说下雪时想到或想Yao干什么,既丰富了学生的语言积累,又让学生Jin快进入诗歌的情境之中。  二、尊重学生,Zhen正做到了学生是学习的主人。  无论是听袁Lao师范读后谈感受,还是学生初读感悟,都让学生De个性得到充分的发展。此外,初读后,让学生Da胆质疑,学生提出了很多有意思的问题,Ran后带着这些问题进入诗歌的学习,学生的学习主动Ji极,真正体现了学生是学习的主体。  三、Yi读为本,读中揣摩体会  新修订的Xiao学教学大纲认为:“阅读教学要让学生Chong分地读,在读中整体感知,在读中有所感Wu,在读中培养语感,在读中受到熏陶。”读是发Zhan语言的最经常的一种重要手段。袁老师在这Tang课中借助多种形式,如:默读、个别读、分Xiao组读、齐读……有对课文整体感知的初读,有深Ru领会诗歌意境的细读,也有体会情感后的美读……Qing学生以多种方式用心地去读,去品,读中Gan受了语言美和韵律美,读中感悟了诗情,Jia深了对诗歌的意境和形象理解和体验。  四、Zhu重启发学生的想象和联想。  在Di1小节中,袁老师启发学生想像飘雪的世界是什么Yang的,引生入境。读第2小节时想像孩子在树林中玩Shua的情景,感受孩子的可爱。并想象自己Jin入夏天的树林会怎么玩耍?激起感情的Gong鸣,体会孩子的快乐。读第3小节时,请Ta们想像这个孩子是谁?诗人为什么会在Zhe个下雪的早晨想到他?袁老师尽量激发学生Da胆想像,力求他们通过丰富的想像去演绎诗人的Qing感。将自己的情感经验,与诗歌中的情感经Yan进行比较,从而产生共鸣,使之转化为Zi己的情感内存。  此外,我认为这堂Ke还有很多闪光点,比如教师的过渡语言设计精妙,Rang教学环节过渡自然,环环相扣;课件制作精美,利Yong课件激发学生的想象思维能力;课堂上Guan注全体学生,尊重个体体验。  当然,Zhe堂课在宁静中还有一份激情,整节课流淌着诗Yi,真的是很美很美!

作文二:《下雪的早晨,写一篇读后感,不用很长,大概200字左右,要短文和我聊,谢谢,急啊啊 》000字

  

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