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写人作文应该怎么写写人的文章应该怎么写

2019-08-10来源:本站编辑

作文一:《怎样写好写人的文章 》11500字

  有范文有指导:  一、写作指Dao  在记叙文写作中,进行人物语Yan的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,不Shi随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅Xian生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由Shuo话看出人来。”这就是说从人物语言的描Xie中看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种Jing界呢?  一、 人物语言的描写要符合人Wu的年龄、经历、身份、文化教养等特点。  Er、 人物语言的描写,力求反映人物的特征。Cheng功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、Zhi业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,Biao现人物的性格特征。  三、 人Wu语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现Xiang。  四、 具有鲜明个性的人物语言描写,Bing不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。  Tong学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此。  Xin理描写,是对人物内心活动的描写。深入描写人Wu的内心活动,是展示人物形象的重要手Duan。事出有因。任何心理活动的引起是有原因De,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物Xing象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形Xiang,一定要把心理活动的过程展现出来。不然,人物De形象无论如何都会显得苍白无力。  心理Huo动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次De。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,Ren物形象的展示也会越来越具体。写心理Huo动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可Yi写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。Yin为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道De呀!  在现实生活中,不同人物Zhi间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在Xing格的变化,常常处在不协调的矛盾状态Zhi中。为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过Dui比加以表现,将他们面对相同的事物作出Bu同的反应抖落出来,从而突出人物的形Xiang。  通过对比描写来突出人物形Xiang,要注意几点:  一、 运用Dui比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是Fou适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对Bi的写法,那么作者才可以通过对比来写人,Wan成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对Bi的手段,那么也不要人为的牵强附会,为对比而Dui比。  二、 两个人进行对比,不Neng割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,Er是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的Si想性格。  写人,如果从一个侧面Qu描写,人物形象往s://www.wanmeila/question/5087681ac632731059.html往单薄。如果从多个侧面去描Xie,人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象,Zhe个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从Zhong多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分Gong而又合作地表现人物形象。  通Guo多侧面描写来丰满人物形象,我们可以称它是“Zhong星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面,“Gong”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看Dao,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它Men之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”De时候,是没有必要平均使用力量的。  Xie一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在Yao通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一Qi,从而反映各自的思想、性格、面貌。Na么,怎样组织材料才能把一群人凝聚在一Qi呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物Qun像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样Ne?不是的。在一群人中,有的在文章中担任“主角”,You的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现Wen章中心思想的需要来决定的。  人Ti是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。Ru果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血Rou”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。  Yin此,同学们在有了写人的材料以后,就应该Jin一步考虑它的结构。  写人的Jie构方式主要有以下两种:  第Yi种,总分总式。  这是最常见最朴素De写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A),Jian洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)Ye可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,Cong不同的角度表达中心,在编排先后的次Xu上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结Bu分,它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、C、DDe归纳小结,又是对A的照应。  第二种,Zhu层进入式。  这种结构方式适用Yu用一件事写人。它的特点是:第一层次A,写事情De起因;第二层次B,写事情的发展;第三层次C,Xie事情的高潮;第四层次D,写事情的结局。文章的Er三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层Ci写得好,常常可以使文章内容丰富起来。  Gen据表达的需要,描写人物的外貌  对人物De容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描Xie。我们有的同学一写到以记人为主的作文时,Wang往是作这样的描写:高高的个子,大大的眼睛,目Guang炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。Qi实,世界上的人有千千万万,没有完全相同的外貌。Guan键的问题是没有s://www.wanmeila/question/8b5ed858de32711563.html根据表达的需要,去描写Ren物的外貌。  怎样根据表达的需要去Miao写人物的外貌呢?  第一、 根据Biao达的需要,描写人物的外在特征。每个人物都有Ta(她)自己的特有外貌,总是在一定的Cheng序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、Su养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些Zai他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出Lai。  第二、 根据表达的需要,有重点地Miao写外貌。  有的同学他们不分主次,不根Ju中心思想的需要,面面俱到地进行描写。“眉毛胡Zi一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦,让人Kan半天也不会知道特征在哪里。  第San、 根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序。对Yu一个人的外貌,作者往往是从多方面进行的. Zhe些方方面面,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定De顺序。但是,有时为了表达的需要,或者Guan察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化。  Zong之,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,You利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文Zhang的外貌描写是成功的。  二、范例  Ma 妈 的 手  在手的世界中,You勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的Shou,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她De手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使Shou背上长了一层浅黑色的皮。  Dang鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:Mang着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午Fan。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,Dang明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣Fu。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。  妈Ma的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得Yi个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在Zuo针线活。  夜深了,天气变得更冷Liao,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业做坏。Zhe时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“Leng吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之Zhong。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终Yu认真地完成了作业。  记得还有一个隆Dong的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到Xiao河边滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。Wo好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。“Bu能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我Xi,又一想:妈妈会批评我的。最后,我Xiang出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,Deng天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和Yi点,我就去洗  皮靴。但门缝里皮靴的影Zis://www.wanmeila/question/1c6d17ccd632716207.html都没有。 我着急得差点哭起来,过了一会儿,镇Jing下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟Xi的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工Zuo时的声音吗?我随着声音走去,在天井里,我发现Liao妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的,Lie开了几条缝。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中Reng然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺Xia刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈Guan心地说:“振振,我来洗。”我怎么也Bu答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。Zui终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝Bu苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼Jing已被泪水模糊了。  啊!我要赞美,Zan美妈妈的手,更要赞美您――妈妈。  Lao师点评  《妈妈的手》作者写妈妈De勤劳品质,不是像许多同学那样,就“勤劳”Xie“勤劳”,而是选择一个侧面,从“手”的角度,Ju体而集中地表现了妈妈勤劳的特点:吃De,是妈妈这双手做好;穿的,是妈妈这双Shou缝成;温暖,是妈妈这双手送来;懒惰,Shi妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选Ze“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感,Yin而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常Chong分。  我的语文老师  Qiao,这位身穿黑华达呢中山装,戴着黑色宽边Yan镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我Men敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博,Jiao学经验丰富,上起课来总是那么轻松、Huo泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文Ke。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使Wo们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,Zhu步懂得一点写作的“奥秘”。  “叮铃铃”,Shang课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师Da步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台Qian,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,Ni们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。Chen老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,Yi元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?” ??   Tong学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不Qi来了。我想:陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老Shi却一本正经地说:“真的,我从来不说假话,Bu信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本Da声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸Ba到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两Zhi肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有De同学写作文不顾事实,胡编乱造。陈老师说:“Bu管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真Shi的文章是没有意义的,就不s://www.wanmeila/question/adbb7bf92e32721418.html是好作文。”我想,我Ye常犯这种毛病,如以前写秋游时,总写“春光明媚,Bai花争艳……” 打这以后,同学们写作Wen时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白奈侍Zuo?阄世鲜Α⒓页せ蛘卟樵淖柿希?嗨频拇砦缶痛Zuo蠹跎倭恕?br> 又是一堂作文课。今天,一Xiang和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着陈俊同学拖出门Wai。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈Lao师关上门,转过身来笑眯眯地说:“同学们,大家Bu要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉Chen俊吗?”“熟悉!”同学们异口同声地回答。陈老Shi接着问大家:“你们说陈俊今天穿的是什么颜Se、什么式样的衣服?脚上穿的是皮鞋,布Xie,还是跑鞋?”这一问,大家都怔住了,谁也Bu吭声。过了一会儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们Zhe才打量起来: 他上身穿一件天蓝色拉链衫。Xia着海蓝色的裤子,脚穿一双解放球鞋。陈老Shi笑着对我们说:“这就叫仔细观察。”接着又Jiang了几个仔细观察的小故事,然后布置我们去Guan察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花Fu的每种花草,从它们的颜色到形状,生活习性及生Huo规律,都进行深入的观察,有的还翻查You关参考书。这次作文,大家都写得较好。通Guo这件事,我们懂得:要仔细观察,才能写出好Zuo文。  陈老师就是这样指导我们学习和作Wen的。你说,我们有这样一位优秀的语文教师,Neng不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴Qu呢?  老师点评  《我的语文老Shi》中,作者对两次作文课进行详细的描Xie,通过这两个典型事件,反映出了陈老师生Dong的教学风格,写作文象画画一样;我们写Ren,反映一个人的特征,应该巧妙的选择Jiao度,作者就是从一个学生的角度,通过对陈Lao师在课堂上的动作,语言的描写,非常成Gong的塑造了一个教师的形象。  Xiao小音乐家  我的小伙伴——张梦瑶,有一Shuang水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,Ke爱极 了。告诉你,她还是同学们公认De“小小音乐家”呢!  有一次,Wo跟赵梦雪去找张梦瑶玩,梦瑶正在练习La二胡。她说:“你们来当小听 众,听Wo演奏二胡,行吗?”我们答应了,坐在Sha发上,听着,看着。只见她左手拨弦, You手拉弓,脚不停地在地上打着拍子,显得那么投Ru,又那么富有感情。她说:“我在 艺术节比赛Shi,一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍,Wo们被深深地吸引住了。  艺术Jie文艺汇演那天,我跑到后台,去给张梦瑶送冰淇Lin。她说:“你吃吧,我没 有时间。”我只好自s://www.wanmeila/question/2db5a5674019910459.htmlChi。我边吃边对梦瑶说:“梦瑶,祝你成功!”她Mang说:“谢 谢。”轮到梦瑶上场了,她走Shang舞台,向观众鞠了一个躬,然后,坐到椅子上,忘Qing地 演奏起一首曲子——《光明行》。她De演奏优美动听。观众们仔细地听着,我也Ru了迷, 仿佛回到了抗战的岁月,跟着抗日军民Yu血奋战。正当我沉浸在乐曲中时,一个Gao音 “i”,结束了整个曲子。顿时,台Xia响起了热烈的掌声,老师和同学都为她的出色Yan 奏表示祝贺。  几天之后,老师宣布,Zhang梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听Dao这振奋人心的消 息,梦瑶激动得眼泪夺眶而出。Ta知道这是自己几年来坚持苦练的结果,多年的汗Shui没 有白流,终于为学校争了光。为此,她感到Wu比骄傲和自豪。 啊,张梦瑶,我佩服Ni,你是我们的骄傲!  老师点Ping  开头点题,中间叙写苦练情景和参赛场Mian,最后回应文题。一个小学五 年级同学能写出Zhe样布局合理、语句流畅的文章,实在难能可贵。这Pian习作还说明,要 在某一方面取得成就,就Bi须潜心钻研,刻苦练习

作文二:《怎样写人的文章 》1900字

  “作文难,作文难,提起作文就心烦”,Zhe些,已经成了某些学生的口头禅。其实,作文Shi件非常容易的事,为什么这样说呢?爱因斯坦Shuo过:“兴趣是最好的老师。”如果学生对一门功课Shi去了兴趣,那么,再好的老师也是对此无能为力的。Zen样写好作文,写作兴趣的培养与激发是尤为重要。  Yi、说什么就写什么  生活是丰富多彩的,Xiang万花筒,像七彩阳光。校内、校外,同学们聚Ji在一起,总有说不完的话。说话都说些什么呢?Wu非是向别人讲述自己每天的所看所思或亲身所经Li的事情。表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己所说De这些内容,只要用文字原原本本地写下来,就Shi作文,就是文章。  二、写生活中的真Shi情景  《“你必须把这条鲈鱼放掉”》Yi课记叙了小汤姆和他爸爸在湖上钓鱼的Qing景,小汤姆从这个事情中明白了做人的Dao理。文章选材新颖,内容充实,深受学生De喜爱,特别是当汤姆钓到一条大鲈鱼后,Zuo者用了浓重的笔墨来描写汤姆、爸爸的Dui话,特别是对话时的动作、神态刻画的Wei妙惟肖,非常值得学生借鉴。所以,在引导学生理Jie课文后,充分引发他们写作的欲望,变枯Zao的训练为轻松的享受。  学生在了解课文De写法后,并不要马上让学生动笔写,而是观看一段Liang分钟的录像,然后要求学生把人物说话时De动作、神态用语言表达出来。结果,学生你Yi言,我一语,表达得非常清楚,其中的人物Yi下子鲜活起来。课后,要求学生写出吃Wan饭时一家人的对话,第二天,大家一起交流欣赏。Chu乎意料,就连班上最怕写作文的同学,都写得很Hao。    三、怎么说就怎么写  Ren在平常说话时,除爱有意模仿他人之外,Yi般都是想怎么说就怎么说,爱怎么说就怎么Shuo。因此,由于性别、年龄、性格、生活Huan境和生活经历等方面的差异所致,所有人说话的特Dian各不相同,每个人都有说话的个性和“棱角”。Zhe就好比人的长相,是各有特别之处的。  Zuo文呢,也是如此,提倡:嘴上怎么说,手就怎么Xie,即“我手写我口”;写自己想说的话,爱说的话。Zhe样,由于写了自己想写的情景,说了自己喜爱说De话,贴近了现实生活,抒发了真情实感,因此写出Lai的文章就容易做到内容具体,生活气息Nong厚,语句表达顺畅,有特色。  Ke以这样讲:只要老师能以学生为主体,想方设法Pei养学生的兴趣,一定能激发他们向困难Tiao战的勇气,给他们带来成功的乐趣

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