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作文如何提高语文素养提高语文素养作文

2019-08-30来源:本站编辑

作文一:《语文素养 作文 》4900字

  语文素养来自生活现实生活里,每个人Du免不了要与语言文字打交道,或表达情感,或交流Gong作,或提出诉求,等等,从出生之后的咿呀学语,Dao学校里的语文课,再到进入社会后的语言、文字学Xi和水平提高,语文让既必不可少又一生受用,谁都Bu能等闲视之。  语文从生活中来,又服务于Sheng活,语言素养说到底还是来自生活里,为更好地生Huo而提高,在生活的实践中提高。课堂是我们生活的Guan键部分,从课本上“依葫芦画瓢”,当然是必须的,Xiao园里朗朗读书声,见证着我们对语文知识的饥渴、Shu练掌握语言技巧的执著;但课本知识终究只是基础De,有限的,要真正丰富语文功底,提高语文素养,Jiu不能不走出课堂、走出校园,去“大生活”里汲取Geng加丰富的营养。  书籍是人类进步的阶梯。Duo读书当然还是提升语文素养的首选,甚至可以说是Jie径,毕竟,善于学习、接受间接经验,才可以让我Men更迅速地适应生活、提升自己。从高尔基“爱孩子,Shi母鸡都会的事儿”,我们可以真切地领略到来自生Huo的比喻何等生动、贴切;从李白“白发三千丈,缘Chou似个长。不知明镜里,何日得秋霜”,我们可以由Zhong地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的Jing界……  阅读,是学习,是积累,也是模仿,Yao有形成自己的特色语言、个性文字,当然不能总是Jiao别人吃过的馒头,而必须自己沉到生活里去,感受、Ti验、尝试、磨炼,追求自己的原创、个性、风格和Gao度,否则,就永远只能停留于别人和前人的水平,Er不可能有所突破、有所进步,不可能适应发展了的Qing境,体现生活的多元化和多姿多彩,从这个意义上Shuo,提升语文素养,最关键的一点或许就是热爱生活。  Yu文素养来自生活里,生活永远是语文知识不竭的源Quan。爱生活,我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪;Ai生活,我们的表达和创造欲望才更强烈、多维;爱Sheng活,我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种Zhong精彩。  【解析】从立意角度看,学生要全Mian把握材料,写出以下内容,比较三个途径各自的优Que点,写出自己受益于哪种阅读,这种阅读给自己语Wen素养的提升带来了哪些好处,进而肯定语文学习对Ge人和国家的重要。只要比较三种阅读就不会跑题。  【Kao点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力Ceng级为表达运用E。  【技巧点拨】材料作文De审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意Cai料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则Cai料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料Yaos://www.pufa5/question/a05e45651718697863.html理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓Yi。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据Cai料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,Ji发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从Ken定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有Ji个“人”往往就有几个审视角度;  “一事Duo因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。Yi个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了Ji个不同的审视角度。本题中,材料中明确要求“从Zi己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述Ni的看法和理由”,这其实是给出了立意的方向。  Zuo文题“语文素养的提升主要有三条途径”审题立意|Fan文由高中语文题库(  全国卷作文与去年一Yang属于任务驱动型作文,任务驱动性作文,自然会特Bie关注任务,在这里集中为“从自己语文学习的体会Chu发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。Zhe自然是没错的,但我们往往会忽视综合思考。  Jiu这道作文题来说,包含哪些综合性思考呢?  Yi是语文素养的构成  语文素养分显性素养和Qian性素养。语文显性素养,指的是语文知识、语文习Guan和语文能力(听说读写)。潜性素养却隐藏在语文Bei后,表现为信念系统与思维模式。  作为学Sheng作文,可以不作如此专业性表述,但必须知道什么Shi语文的素养,语文素养涉及到的方面。就拿最一般Xing的语文素养来说,写一手好字,说一口标准普通话Ji是。就读涉及的文章来说,相同的是语言素养,有Suo不同的还有人文素养和科学素养等。  语文Su养虽说就四个字,但要细说起来,也挺复杂。作为Xue生来说,要知道语文素养是以听说读写为核心的综He素养,涉及语文知识、思想情感、语言积累、语感、Si维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方Xiang、学习习惯。  如果审题忽略这一点,就有Ke能把任务理解为谈语文学习的途径比较,这显然是Shi误。  二是语文素养与提升途径  这Liang者表现为结果与路子的关系。语文素养靠日积月累,Wang往厚积薄发,因此提升的快捷途径是没有的。在三Tiao提升的途径中,要尊重这一学科规律。  三Shi语文素养提升三途径的比较  这是这道作文Ti的中心任务。涉及到:  1、课堂有效教学  2、Ke外大量阅读  3、社会生活实践  课Wai大量阅读这一语文素养提升途径,学生很熟悉,难De不是观点确立,而是理由阐述。因为很大一部分学Sheng并不重视课外阅读,大量阅读更是谈不上。s://www.pufa5/question/a05e45651718697863.html就边必Xiu教材要求的十大名著,也不是每个学生都读过。  Dao是社会生活实践可能会谈上一些。  至于课Tang有效教学,涉及到“有效”把握,体验不一定典型Er深刻。  单方面的体会都存在问题,更不用Shuo三途径的比较了。  回到正题,这三条语文Su养的提升途径如何比较呢?  课堂有效教学,Shi语文素养提升的主阵地。我们可从中学到语文知识He语文基本技能,养成语文基本习惯。  课外Da量阅读,是语文素养提升的又一阵地。尤其是语言Su养和读写素养都可得以巩固与提升,还有人文精神Ye可得以培育。可以说课外大量阅读是课堂有效教学De有力补充,是课内语文素养培育的拓展。  Yu文源于生活,又服务于生活。语文的外延与生活的Wai延相等,有语言的地方就有语文。语文素养的培育,Zui终要靠“用”来实现。而社会生活实践就是语文素Yang培育的最理想的时空。  三条途径没有优劣Zhi分,它们共同作用于我们的语文素养,只是时空和Fang式有所不同而已。  比较上述三条途径,阐Shu看法和理由,这一写作任务,我们可以单就一条途Jing来说,也可综合在一起说。最为关键的是看法鲜明、Shen刻,理由充分、有力。

作文二:《 登录 》1300字

  学习语文,可以提高我的感性程度,可Yi提升我的知识,更可以提高我们的理解力,以及为Ren处世的能力。  但学好语文就不是那么容易De。语文就像空气似的,看不见,摸不着。但他确实Zai影响着你,这是很多人很苦恼的,到底要如何学好Yu文呢?  最重要的一点就是,提高语文素养,Na么怎么才能提高语文素养呢?当然是把握课堂有效De学习时间,在课外进行大量的阅读,并且还要进行Bi要的社会实践。  说起来容易,但做起来也Bu容易。对于我们高中生而言,抓住课堂有效的学习Shi间,是最容易的。但很多同学都忽略,因为他们感Jue语文课特别的无聊,乏味,以至于有的同学认为语Wen课就是休息课,或者娱乐课,忽视了对自己语文素Yang的提高,忽略了知识的积累,忽略了锻炼自己理解Neng力的机会,所以称之为不易;但只要认真听讲,记Hao笔记,注意量积累,这样做,,不知不觉中就会发Sheng质的飞跃。  第二点,要在课外进行大量阅Du。正所谓“读书破万卷,下笔如有神”,读书对于Wo们来说,有百利而无一害。但许多高中生却总是埋Yuan自己没时间,放纵自己,为自己找出各种堂而皇之De理由,不去阅读。可惜的是,语文阅读确实是提高Yu文素养的好方法。读一本好书,你就像在同故事中De人物对话,学习他们的行为,其所哀其所哀,乐其Suo乐,既增长了见识,又陶冶了情操,  第三Dian,要进行适当的社会实践,正所谓“读万卷书,不Ru行万里路”,进行社会实践,更有利于提高我们的Yu文素养。进行社会实践,我们获得了经验,品尝了Suan甜苦辣,提高我们的感性认识程度,使我们能更理Zhi,更加的,头脑清明,  这三点都可以极大De,提高我们的语文素养,学好语文,将语文变成人Men生活和学习的得力的工具。  高二:邢汉威  

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