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文章立意不高怎么办? 高三作文立意不准怎么办新课标卷

2024-03-28m.verywind.com
文章如何立意高~

《生活给我的启示》像这样的命题文章,出题者的意图很显然是要求能写出事物的象征意义,那就要深入生活找出事物上的象征的深刻含义,这样才能立意深刻,我想通过以下两篇作文,谈谈如何使作文立意深刻: 生活给我的启示 例文(一) 在我十五年的生活中,曾经有一件非常普通的事,这事虽小,却使我刻在心里,难以忘怀。 那还是五年前的事,也就是我上四年级的时候,那时我觉得,我没有烦恼,可没想到,烦恼竟然来了,其实只因为一个小扣子。 那天放学,我正在穿大衣,准备回家。穿着穿着,忽然发现最下面的扣子掉了,找了好长时间,都没有找到,我只好回家了。A骑车的时候,大衣两侧就会耷拉下来。骑一下,就会碰我一次,特别烦人,当时我真想脱下来不穿了,可还是将就着回到了家里。一进门,我就对妈妈说:“妈妈,帮我把大衣下面的扣子缝上吧,今天扣子掉了,我找不到了。”可妈妈却只说:“哪有扣子。”B便转身看电视去了。当时我很想让妈妈帮我缝上去,可这次,她就是不管,我再跟她说,她就不理我了。 A①第二天,我在穿大衣的时候,突然想起还没有缝扣子,心里非常生气。可我自己又没来得及缝,只好这样上学去了。 B②就这样,每天一回到家,想到这扣子,就想还是明天再缝吧,今天没时间。这样明日复明日,一直拖了一周。 C③后来,我去姥姥家。到她屋里,正看见姥姥在缝裤子。我想到了身上的大衣还有一个扣子没有缝,就想让姥姥给我缝。我跟她说完,她却说:“都这么大了,这点小事自己应该能做的,要是你小时候,姥姥就给你缝上了,可现在,你也该锻炼锻炼了。”说完,递给我一根针、一根线,还有一颗扣子,C我拿过来,自己把它缝上了。 其实,掉扣子是一个很不起眼的小事,但是从中可以得到一个启示,在(有)爸爸妈妈哄着,是“小皇帝”、“小公主”,懒惯了,让自己做点事真费劲。虽然我们现在正在上初三,学习很紧,但还是应该帮爸爸妈妈做些事。其实,我们在家里足可以做一些力所能及的小事,锻炼锻炼也是很好的。 生活给我的启示 例文(二) 每个人都有自己的生活,脱离了生活你会觉得索然无味,而当真正溶入生活之中时你又会感到它的绚丽多彩。生活的启示录就像一座神秘的宝藏。你离它越近,就会得到越多。而对于我,这个处事不丰的中学生来说,则仅仅翻开了这本大书的第一页…… 在我每天放学回家的路上,都要路过立交桥、商店、市场,我穿梭于拥挤的骑车人群中,人间的百象,尽收于眼底。一次,我骑车回家的路上,在八里台桥下,由于人群拥挤,我只好推着车随着人流往前走。突然,我不经意地发现,在道边上坐着一个衣衫褴褛的中年男子,我细细打量着:他蓬松着头发,脸上(删除)可能由于经常不洗脸,露出紫黑色的亮光,身穿一身黑裤褂,袖口、领口都扯开了口子,还满是黑油,再往下,光着一双脚,黑乎乎的。他跟前的路面上摆着一个掉了瓷的大碗。我还特别注意到:每当有人走过时,他便慢慢地抬起右手,用乞求的目光遥望着,似乎在盼望着什么。这以后,我经常在那一地带看到那个人,他抬起的手,他乞求的目光,一次一次地萦绕在我心中,我分不清我是在同情还是什么。终于有一天,我推着车从他身前走过时,他抬起了头,伸出了右手,乞求似地望着我。我停了下来,望着他的眼睛,我感到那乞求背后是痛苦与无助。“他怎么会这样呢?他难道不能自立吗?”我心里想着,这时,他的手还在举着,似乎永远不会落下。我伸手从口袋里掏出一元钱扔到碗里,突然,我感到他的目光变了,由乞求变为愉悦,获得一元钱就像他一生的愿望一样。“可是,他还有半辈子要活呀?”此时,我的同情已不再有了,我飞速骑上自行车向前骑去,我觉得我刚刚把一元钱给了一个听天由命、自暴自弃的人。 从那以后,我总在想着:这难道就是他的生活吗?可深深琢磨一下,假若我现在不知努力,将来不也是一样的吗?所以,每每我遇到困难或我想半途而废的时候,那手、那目光就会出现在我的脑海里。困难之中的人,绝不能就此沉迷、坠(堕)落,而应竭尽全力地去解决它、消灭它,这就是生活告诉我的。 以上两篇作文的题目都是《生活给我的启示》。我们首先看例文(一)。这篇作文在取材上较好,作者能够抓住生活中的小事,把它真实地叙述下来,很符合我们生活的实际,本来可以写成一篇较好的文章,可是作者在写作过程中随意性很强,没有对生活进行认真的思考,导致作文立意模糊。尤其是结尾,这件事给“我”的启示到底是什么,议论得不准确,缺乏深刻的思考。 第一步修改。 针对例文存在的问题,首先对结尾部分修改。我们先要进行思考,文中记叙的掉扣子这件事到底能给我们怎样的启示呢?例文中说“虽然我们现在正在上初三,学习很紧,但还是应该帮爸爸妈妈做些事”,那么,扣子掉了到底是我们自己的事呢?还是帮爸爸妈妈做事。其实,答案是很明确的,把扣子钉上,是我们自己的事。所以这样写,大大削减了作文立意的深刻性。还有全文的最后一句“其实,我们在家里足可以做一些力所能及的小事,锻炼锻炼也是很好的。”言外之意是“不锻炼也没有什么关系。”这样看来,本文的立意就很肤浅了,所以作文成绩肯定不会高。 怎样修改呢? 1、针对掉扣子是自己的事,自己的事自己做,不能依赖别人,可以把结尾改为“掉扣子是一个很不起眼的小事,但是从中可以得到一个启示:自己的事,自己做,不要依赖别人,只有自食其力,才能在学业上、事业上取得成功。” 2、根据文中记叙的“就这样,每天一回到家,想到这扣子,就想还是明天再缝吧,今天没时间。这样明日复明日,一直拖了一周。”可以把结尾改为“明日复明日,明日何其多,我们做事应今日事,今日毕,拖拖拉拉,吃亏的还是你自己,更何况,那只是件力所能及的小事。” 3、根据文中所记叙的,对这件事不想自己动手,懒于去做,可以把结尾改为“生活中经常会遇到绊脚石,如果你懒惰,它就会变成大山;如果你勤奋,就会发现搬开它只是举手之劳。” 4、还可以综合全文的内容,写一个简洁醒目的议论:“无论什么事,只有做了,你才会有所收益;否则,你将什么也得不到。” 以上几种修改,都使这篇文章的立意加深了。怎样使文章的立意更深刻呢?这就需要进一步用更精辟深刻的语言,来表达我们的意思。走一个捷径,我们不妨借助名人名言来揭示全文的中心。还是这篇文章,我们将结尾修改为“其实,掉扣子是一件很不起眼的小事,但从中可以得到一个启示:正像韩非子在《喻老》篇中所说‘天下之大事必做于细;天下之难事必做于易’。如果我们连细事、易事都做不了,将来怎能做大事、难事。”这样精辟的警句,马上使文章增色。我们从这件小事上得到的启示,已经不是就事论事了,而是以小见大,使我们对生活的认识有了一定的深度。 所以,作文的立意应力求透过现象看本质,含有一定的生活哲理,读了你的文章使读者为之感动,产生共鸣。这样的文章立意才深刻。 第二步修改。 文章的中心确立了,我们再看文章的记叙过程。文章的详略应围绕着文章的中心来安排。所以文中A句详写,得当。描写了掉扣子给我带来的烦恼。而B句,详写不当,应略写。只要交待妈妈没有给我缝就可以了,这样详写,好像是指责妈妈不负责任,于全文中心无关。C句略写不当,应该详写。详写烦恼了一个星期的掉扣子一事,当自己真动手做的时候,其实并不难,表现了之所以得到这些烦恼,都是自己的懒惰和依赖别人造成的。再从段落安排上看,A①段详写较好;B②段详写也较好,都突出了中心。而C③段应详写的是C句。要记住:突出中心的地方,详写;与中心有关的地方,略写;与中心无关的地方,不写。 我们再看例文(二)这篇文章选择的材料是“有一天我给了一个乞丐一元钱”。这个选材并不是很好写。可是这位同学选择的角度非常好,他从中得到的深刻启示是“困难之中的人,决不能就此沉迷、堕落,而应竭尽全力去解决它、消灭它”。他由他人,想到了自己,由现在想到了将来,给予自己深刻的警示,告诉我们人生的一个哲理。这样的立意使读者(老师)与之产生了共鸣,当然能够得到一个较好的成绩。 另外,这两篇文章在语言上也有不同,例文(一)记叙平淡,语言过于平实,例文(二)语言比较生动、细致。 综合以上对两篇文章的评改,可以看到,当我们写一篇文章的时候,首先要想到:一、我写这篇文章的目的是什么,我要告诉别人什么,我要表达什么。思考明确了,再动笔。二、在记叙的过程中紧紧围绕这一目的展开记叙描写,力求用最形象、准确的语言表达自己的思想,这样文章的立意就有了一定的深度。当然,作文立意的深刻性,还在于我们对生活的理解,只有不断地提高自己的思想水平,认识水平,才能写出立意深刻的作文,虽一为事,一为物,道理是相同的。。

高考作文如何审题立意 随着时间的脚步,我们就快迎来了2013年的高考,对于高考作文来讲,你是否准备好了呢?由于作文是高考时的一个关键点,所以应该做好全面的把握,那对于2013年高考材料作文应该如何审题如何立意呢?   
  1、寓意揭示法
  对于一些寄寓性材料,如寓言、童话、漫画等,须透过材料的表象,进行“由物及人”、“由物及事”的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立论点。
  示例
  驴子驮盐渡河,它滑了一下,跌进水里,盐溶化了,它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天,它驮了海绵走到河边,故意一滑,跌进水里,那海绵吸了水,驴子站不起来,终于淹死了。
  这则寓言告诉我们,一切应从实际出发,情况变化了,我们的思想和工作方法也应随之变化,如果墨守成规,或盲目套用,必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象,把握并取其寓意作为文章的论点。
  2.倾向揣摩法
  有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
  示例
  当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
  “好事之徒”,“趋之若鹜”,贬斥之情溢于言表,显然对想接上断臂这种做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。可以提炼这样的观点:①要有独特的美;②要顺其自然,不必把自己的观点强加与人。如不顾材料的倾向性而提炼“攻关不怕难”、“坚持就能成功”之类的观点,就有跑题之嫌。
  3.互补完善法
  示例
  ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”
  ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”
  材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者孰是孰非?两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面又合理。因此,可以提炼这样的观点:只有既有“走自己的路”的坚定信念,又有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。
  当然,材料作文审题立意的方法还有很多,而各种方法也并非孤立的,可能互有交叉。若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用,效果则更佳。
  4.主旨领悟法
  这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度。
  示例
  《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时,惊奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令:《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
  综观材料,我们不难发现,美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》,是用以指导他们的战术,材料的主旨十分清晰,据此,可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然,这是显性的;从隐性看,外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习,那么作为中国人的我们,则更应“重视祖国文化遗产的传承”,而这在某种意义上更具深意。
  5.关键把握法
  关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨。因此,可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
  示例
  巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”
  这“下一个”三个字,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词,便抓住了材料的灵魂实质。
  由于材料作文加重了考生的审题能力,如果没有充分的把握是很容易跑题的,所以应该充分的把握,上面就是一些高考材料作文审题立意的方法,对于不同的材料选择不同的方法来审题,就很容易的理解题意确立主题了。

文章的“立意”就是确立作文的中心思想。“立意高”就是说中心思想不仅要正确,而且要深刻。立意愈高,读者受到的教育和启发就愈大。鲁迅先生说:“选材要严,开掘要深。”我们说,选材与立意有直接关系。比如,让你写一篇《寒假见闻》。不要说,在寒假里,你亲眼看到的,亲耳听到的事情太多了,总不能无选择地把所有的事情一古脑地塞进自己的作文中,也不能不假思索地随意选取一件或几件。只有严格地选择那些有意义的材料来写,才能使具有一定深度的“意”“立”在其中。文章要“立意高”,下面几点要注意:

一、准确

这是立意之本。准确是指文章的立意能够切合话题,或是与话题有一定的关联性。切题才是准确,否则,主题再好,也是枉然。此外,还要注意立意要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题,文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题,审题要认真分析题目,抓住题眼著文章。

二、深刻

深刻指文章有思想深度,选择自己最有体会的人生感悟,挖掘生活的底蕴。初中生写作,在立意上难以深入,原因往往在于浅尝辄止,没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索,挖出事物最本质的东西来。

三、新颖

新颖指文章要有新鲜感,没有空话、套话,没有陈词老调,有的是自己独特的感受和见解。如果思想懒惰,人云亦云,所写文章必是千人一面。要让立意新颖,可以渗入时代新观念,奏响时代最强音;可以反思旧说俗见,或摒弃,或吸收,或改造,推陈出新;可以从毫无价值的立意中另辟蹊径,发现并凸现其闪光点,翻出新意;多方面地调动其灵感思维,可以开阔思路,由此及彼,有利于找到转理想的有新意的立意。

四、简约

简而明才称得上“约”。就立意而言,简明、集中是对主题的要求,相反,主题分散,想面面俱到却面面不到,是立意之大忌,切不可因多意而乱文。要做到“简约”,就需要高度的概括力。思维不进行概括,表象就无法升华为本质,认识就无法实现理性的飞跃,思想就不可能达到简明、集中了。只有思想内容单一集中,才有可能写得深刻。一定不能有两个以上的主题,主题不可过大,否则不易驾驭,不易深入、透彻。

五、有时代感

时代感是指文章最好能紧扣时代脉搏。有现实感,反映时代精神,这样我们的作文就会常写常新。我们的作文立意,应当考虑当前的生活实际,尤其是一些热点的社会问题,社会现象。文章必须有时代精神,主题才能新颖、深刻。顺应时势的文章,才有时代感,才有针对性。当然,写文章时也不能不联系实际而只是空发议论,“假、大、空”的语言充斥文章,这样读来会令人乏味、生厌。

六、格调高

格调高是指文章的立题要健康向上,体现出现代中学生昂扬向上的精神风貌。社会生活中不乏阴暗面、消极事。考生也并不是不可写揭露社会之阴暗面、消极事的文章。关键在于中学生知识面窄,人生阅历浅,辨别是非能力较差,分析问题时往往缺少理性,容易片面化。只写揭露社会中阴暗面、消极事,一定要把握好尺度,看问题绝对不能片面化、绝对化。切莫只顾自己宣泄情感。文章要少流露消极颓废的人生态度。应尽量多一些赞美,少一分揭露;多一些讴歌,少一分曝光;多一分理解,少一分宣泄。生活本来就是这般美好,我们何必非要给自己的生命涂上一层单调的灰色呢?



  • 文章立意不高怎么办?
  • 答:或摒弃,或吸收,或改造,推陈出新;可以从毫无价值的立意中另辟蹊径,发现并凸现其闪光点,翻出新意;多方面地调动其灵感思维,可以开阔思路,由此及彼,

  • 写作文的时候总是立意比较浅,怎么改善?
  • 答:立意浅需要提高判定思维。批判性思维的养成功夫大多在平时。每周必须关.注一个社会现象,有所记录,有所思考。

  • 老师要我每天写5,6篇议论文那么多,我不会立意怎办,总是写关乎于人类文明...
  • 答:5. 寻求帮助和反馈:如果你觉得立意方面存在困难,可以向老师寻求帮助和指导。老师可以给予你一些建议,指导你如何写出更有深度和广度的议论文。另外,寻求同学的意见和反馈也是一个不错的方案,他们可能会提供一些新的想法和...

  • 老师说我的作文立意太浅,我应该做些什么?
  • 答:多思考生活。最好用日记记载自己的心事。2临堂作文时注意写自己最熟悉的事物,自己有话可说的事物。将自己的情感和实用性联系在一起使。作文成为表达内心世界的工具。3请教老师一定诚心请教老师,因为我们不知道你作文的实际...

  • 怎样使作文有较高的立意?
  • 答:如果选择写记叙文,就可以确立“灵动”“沉稳”“张扬个性”等中心思想,然后通过叙写故事、观照景物、回顾历史等手法,引出文章的中心。也可以写成杂感之类,漫谈“动”与“不动”的辨证关系,抒写自己的独特的感悟。全国卷...

  • 儿子初一,语文作文不好,语言表达幼稚,立意没有深度,怎样可以帮到他?
  • 答:平时多阅读,摘抄好词好句等,有必要上一下写作阅读辅导,主要还是需要自己平时多积累。

  • 作文总是写不好.请问怎样才能提高作文的立意
  • 答:提高作文的立意是一项需要不断努力和实践的任务。下面我将从多个角度深入探讨如何提高作文的立意,并给出一些实用的建议和策略。我们可以尝试用引人入胜的句子、问题或者引入关键观点的陈述来开启每个段落。通过这种方式,读者会对产生浓厚的...

  • 如何提高自己作文的立意水平?
  • 答:1. 反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。 2. 引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。 3. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。 4. 例证丰富,...

  • 我是一名高三学生,作文立意总是把握不清,经常偏题,请问如何提高这方面...
  • 答:作文审题,把握好立意是至关重要的。审清文题有这样几个要领:一、仔细审读题目。审读作文题目是为了定体裁,明范围,找重点。面对作文题目,应该这样去审读: 1.看文题的类型——是命题、半命题,还是自由拟题;是材料...

  • 作文如何立意的好方法
  • 答:化大为小或化小为大,这是立意时,应首先想到的思路。由于话题作文的宽泛性,实际意味着,信息的不确定性,所以,我们要想在有限的时间内,有限的字数内,写出符合要求的文章,就必须对原话题进行限制。 化大为小,这是面对话题作文时,我们...

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