文言文辨析下列实词在句中的不同意思答：又称“联想推断法”,即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义,此法适用于课外文言阅读。如2009年山东潍坊中考卷第9题解释“过而能知,可以为明”一句中的“过”字,如果联想到“人恒过,然后能改”(《生于忧患,死于安乐》)中...
文言文曹刿论战与生于忧患答：6. 生于忧患死于安乐和曹刿论战内容理解选择题 对《生于忧患,死于安乐》一文的理解 《生于忧患,死于安乐》,是《孟子》中的一篇经典文章,它的原题叫《舜发于畎亩之中》。说它是经典,在于: (一)文章第一段便列举了6位名人:舜、...
“生于忧患死于安乐”这句话是什么意思?答：【释义】：在内忧外患的情况下能够生存,在安居乐业的情况下反而会灭亡。【原文】：《生于忧患，死于安乐》先秦 孟子及其弟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚...
生于忧患,死于安乐是什么意思答：原文《生于忧患，死于安乐》\x0d\x0a舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。\x0d\x0a故天将降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其...
生于忧患死于安乐说明了一个什么道理答：《孟子》中说道" 生于忧患，而死于安乐。" 此话的确意味深长，只有心怀一定的危机感和忧虑感才能使我们在当今社会如此激烈的竞争中得以生存，寻求立足之地。对人的一生来说，逆境和忧患不一定是坏事。生命说到底是一种体验...
语文版初中文言文虚词选择题答：(《生于忧患,死于安乐》) (三)表示并列关系。可译为"就",或不译。 例如:位卑则足羞,官盛则近谀。(《师说》)入则孝,出则弟。 (《。 3. 初中文言文虚词练习 初中常见文言虚词复习 之 1、用作代词: 可以代人、代物、代事...
政治辨析 提倡艰苦奋斗,勤俭节约已经过时了。这种观点对吗?_百度知 ...答：不对，艰苦奋斗，勤俭节约是一种精神，它永远也不会过时。生于忧患死于安乐，居安思危是人生存的一种状态。只有艰苦奋斗，才能保持昂扬的精神状态，奋发有为！当前我国仍然处于社会主义初级阶段，生产力依然落后，经济发展不平衡...
生于安乐死于忧患论证了什么道理?答：作者从一个的发展和一个国家的兴亡两个方面进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。《生于忧患，死于安乐》中心论点为第3、4段：论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。点明中心论点：生于忧患，死于安乐。原...
生于安乐死于忧患是怎么意思?答：生于忧患，死于安乐翻译是处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。这句话出自孟子著作《孟子·告子下》中一则短文《生于忧患，死于安乐》。原文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举...
居安思危和生于忧患,死于安乐论证方法有什么不同答：这两个道理的论证方法的区别是，两者的论证重点不同。居安思危是从危险的角度进行论证的，而生于忧患,死于安乐是从结果论证的
网友点评：
滕治居15111703259：
初三 生于忧患 死于安乐 的练习题及答案 .. -
正宁县2936回复：
文中从哪些方面论证中心论点的:造就人才,治理国家.孟子认为怎样才能成才:人才是在艰苦的环境中造就的 中心论点:生于忧患死于安乐6个人的事例的共同点:出身卑微,经历磨难,最终都有所作为 向我们阐述一个什么道理:都是由卑微...
滕治居15111703259：
解释一下“生于忧患,死于安乐”及联想,最好有点对比论证. -
正宁县2936回复：
生于忧患,死于安乐是《孟子》中的名篇.千百年来以其掷地有声的言语力量,言简意赅的思想内涵,为世人所吟诵.而其中的两句经典中的经典:生于忧患,死于安乐更是哲理、诗意两俱佳,令人玩味不已.在忧愁困苦中方能生存发展,...
滕治居15111703259：
高分求生于忧患,死于安乐几个问题答案
正宁县2936回复：
1.文中运用(排比 )修辞手法,列举了六个历史人物,他们的共同点是(要么经受磨难,要么从事着不起眼的工作,要么都不为世人所知) 2.文中第三段以“人”论述的语句是“ 人恒过,然后能改.困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声...
滕治居15111703259：
你怎么理解“生于忧患,死于安乐”的 -
正宁县2936回复：
在忧患的环境下,容易激发人的斗志,使人奋发向前,有利于成长.在舒适安乐的环境下,容易使人丧失斗志,颓废沉沦,懒散.
滕治居15111703259：
选文是怎样从正反两个方面论证“生于忧患,死于安乐”,这一中心论点的 -
正宁县2936回复：
死了减轻痛苦所以安乐/但每个人都这样想就没人类了
滕治居15111703259：
分析,解释古文《生于忧患,死于安乐》
正宁县2936回复：
忧患使人生存,贪图享乐却使人败亡.
