温柔的目光
作文一：《温柔的目光》300字
温柔的目光 余老师是我们的班主任老师，她有一双温柔慈爱的眼睛。留着一头干练的短发，目光总是那温柔。 她总是一直笑眯眯的，说话的声音特别和蔼，亲切极了。我记得我刚来的时候，有点不习惯离开家人的生活，对陌生的住校生活不太适应，余老师总是像妈妈一样关心和照顾我，使我很快就适应了新学校的生活。 她既是我们的长辈又是我们的良师益友，她总像朋友一样和我们相处，用朋友的方式和我沟通，帮助我解决了许多学习和生活上的难题。 她经常把一些读过的书籍讲述给我们听，与我们一起分享精彩的故事，让我们听听那些作者的心声，了解作品的真谛，从而悟出了许多做人的道理。 新的学期还有一个月就要开始了，想着又能和亲爱的余老师一起玩耍、一起生活、一起学习，在她温柔的目光下茁壮成长，我想这一定是一段幸福的经历。
作文二：《感谢老师那鼓励的目光》1000字
感谢老师那鼓励的目光，让我重新获得了自信??
第一次见到张老师是四年级报到时，她穿了一件绿色的夹克，一头乌黑的秀发自然的垂落双肩??听说我们又要换班主任了。几位从未谋面的新老师在我的视线中一一闪过，种种猜想在我的脑海里盘旋，最后，不知道时什么原因，使我的目光与猜想定格在那位穿着绿色衣服的老师身上。
过了几天，终于开学了，我那激动、又有些期待的心情早已按耐不住了，迫切的想知道我们的新办主任是谁。“铃，铃??”上课了，当那熟悉的绿色再次映入我的眼帘时，激动的心情再次涌动起来。这一节课，老师首先向我们自我介绍。从中，我得知这位老师姓张，正好比我大十二岁，可以算是我们的大姐姐了。接着，轮到我们做自我介绍了。轮到我的时候，我怀着忐忑不安的心情站了起来，低着头半天没有说话，老师走到我的面前，抚摸着我的头，我抬起头，老师正用那鼓励的目光看着我，不知哪来的勇气，我抛掉了以往的一切胆怯，向张老师，向全班的同学展现了一个全新的自我。
在这以后的几节课中，我一丝也没有松懈过，专心致志的听讲，并且还经常的举手发言，这是我自己都没有意料到的。或许是张老师那鼓励的目光让我重拾信心吧！每当我发言时，张老师总是微笑的看着我，当我发完言后，她还微笑的对我点点头，目光中总是流露出丝丝鼓励。要是在以前的课堂上，我几乎不敢发言，就像一只默默无闻的小虫，被人无视，其实我心里清楚，老师提的问题我大部分都会，只不过不敢举手罢了。不过，从这学期开始，在张老师鼓励的目光和亲切的话语下，我重拾自信，敢在课堂上发言了，敢于与同学们讨论问题了??从一个被人忽视的中等生一跃到优等生了，我的学习成绩突飞猛进，得到了各位老师的表扬，这使我变得更加自信了。
记得那天下午，张老师对我们说，要在班上选三名国旗手。我想如果谁被选上了，那将是多么光荣与自豪啊！张老师将教室环视了一周，最后将目光落在我得身上：“杨青雯??，就你们三个吧。”什么？我简直不敢相信自己的耳朵了，我竟被老师选上当国旗手了，我太高兴了！第一次正式升旗时，当国歌在我耳边响起时，我又紧张了起来，额头上细密的汗珠如同断了线的珍珠一般滚落下来，浸透了我得红领巾。这时，我隐隐约约的感觉到有人在盯着我，我朝着那个方向望去，那不是张老师吗？从她的目光中我又感觉到莫大的鼓励，我自信的朝那鲜艳的五星红旗望去，心里感到无比的自豪??
张老师，感谢您那鼓励的目光时时伴随着我，使我在灰心的时候重拾信心！
作文三：《感谢老师那激励的目光》600字
童年趣事
岁月流逝，童年一去不返回。但是童年的一桩桩趣事仍留在我的海里，尤其是那件趣事。
五岁时的我好奇心特别强，往往要尝试一些奥秘才罢休。这不，我又发现了一条新闻。过年时，妈妈总是拿出一大盘瓜子来接待客人。他们吃瓜子时，真是有趣。这天，我又开始观察他们吃瓜子时的样子。只见他们随手拿了一粒瓜子，把瓜子放在嘴里，只听咯的一声，瓜子壳裂开了一半，然后拿出瓜子肉津津有味地吃起来。我看得出神。
这天，我趁着家人不在家，便从柜子里拿出一袋瓜子，放在地上，也学着他们吃瓜子。开始时，我用牙齿用里地一咬，那瓜子被我咬得“扭“转了头。我生气了，扔了那粒瓜子，岁手又从袋子里拿了一粒，放在嘴里，只听见吱一声响，那粒瓜子被我咬断了一半，一半在我嘴里，另一半在我手上。这时，我便感到莫名其妙：为什么妈妈他们吃的瓜子和我的不同呢？一定是妈妈那时吃的瓜子和我现在吃的不同。这个答案立刻从我脑中冒出来。既然瓜子不同，那吃法也一定不同。我便用了另一种方法把瓜子吃完了……
过了许久，妈妈从外面回来了，看见柜子里的瓜子不见了，只看见地上那空空的袋子，那怎么接待客人呀？便问我，我怕被妈妈骂，便吞吞吐吐地回答：不……不知道。妈妈想了想，也是，我是一个做事有头没尾的人，就算吃了瓜子，也应留下一些瓜子壳啊。便没有起疑，走进了厨房，做起家务。
我叹了口气，心想：真是有惊无险啊，幸亏我吃瓜子时，连壳带肉地塞进嘴里，吃起来，瓜子壳也没留在家里，虽然啃得难受，但是又十分好吃，也许瓜子壳也有它的甜甜的味道吧！
七年级一班 许晓彤
作文四：《感谢老师那鼓励的目光》600字
感谢老师鼓励的目光
河南省南阳市方城县龙城小学三（3）班 宋漪楠
指导老师：张文 联系电话：18337727198
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；小鸟感恩天空，因为天空给了它自由，；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，老师那鼓励的目光，那浓浓的师爱一直伴随左右。
记得刚上三年级的时候，语文课上，老师先让我们把课文《雪儿》读几遍，然后让大家按照黑板上的提示复述故事内容。大家的发言十分精彩，热烈的掌声在教室里久久回荡。而我却一声不吭，因为我怕回答错了引起大家的嘲笑，犹犹豫豫不敢举手。老师也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”老师热切的眼神仿佛喷发着热量，给了我巨大的动力，让我增加勇气。我立刻举起手回答，当我讲到最后时，可能是太兴奋、太紧张了吧，脑子里竟然一片空白。老师及时地给我提示了一下，我才继续说了下去。我刚说完，热烈的掌声再一次响起，而且更加持久。我看到老师也鼓起了掌。我太高兴了，因为这掌声只为我一个人响起。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
老师那鼓励的目光，老师那小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。后来的学习中，无论我遇到了什么困难，老师都会向我投以鼓励的目光。老师，在我的眼里您是神奇的。因为您总是默默地无私奉献。我发自内心地感激您那鼓励的目光，给了我自信，让我获得成功。让我大声告诉全世界：“谢谢您，老师！”
作文五：《作文：行走在老师温柔的目光中》600字
行走在老师温柔的目光中
沙洋县实验小学六《5》班 李浩鑫
我每次看到老师温柔的目光，便会想起我上小学四年级时发生的一些事。
那时，学校正开运动会，我参加的是一百米短跑，比赛前，我听见老师叫我的名字：“李浩鑫，四号跑道！”可是我到了赛场，四号跑道上已有一位选手，硬说他是在四号跑道，我有点疑惑，就将信将疑地站在五号跑道，跑完之后，我得了第一名，心里甭提有多高兴，可公布成绩时我却是第三。怎么回事？我一问原由，原来我站错了跑道，把我的名次给记错了，这个事实我可接受不了。我努力得到的第一名却拱手让给了别人，真不甘心，我委屈地哭了，甚至还动手打起了人，老师把我拉到一边，轻声细语和我谈起来，说：“你说说你的这次行为对吗？”我低垂着头说：“不对。”这声音小的连我自己都听不清。老师接着说：“那你为什么要打人，我知道你的名次被抢了，很委屈，很伤心，我们全班同学都知道你的实力，真金不怕火炼，你何必做出这样过激的行为呢！你不是进了决赛么，你在决赛上加油，照样可展示你的实力，我们相信你。”那时，我在老师的目光中看到了温柔。
还有一件事也在我脑海里留下了很深的印象。有一次，我在下楼梯时，一跳，下了好几级台阶，正得意，又接着跳，可脚滑了一下，摔了一跤，正巧老师路过，看见了，忙扶起我，问我摔伤了没有，并对我说：“下楼时要轻声慢步，一级一级地下，不然是很容易摔跤的，还容易撞伤别人。”这时，我从老师的目光中又看到了温柔。
我感觉到，老师温柔的目光，时刻伴随着我健康成长，让我克服虚荣，变得坚强勇敢，逐渐成了一个真正的男子汉。
作文六：《我那最最温柔的老师》1400字
我那最最温柔的老师
在教师节印将来临之际，“最最温柔的老师”一个个向我们走来。究竟哪个能成为最后的优胜者呢？请看――
？一号攻擂手：南宁市天挑实验学校三（6）班 左宥
莫老师不止一次要我把字练好，可这个坏毛病就像胶水一样粘住了我。有一天，我终于想出了一个好办法：如果把字写得小小的，莫老师不就看不出我的字难看了吗？于是，我把字写得连一个格子的六分之一都不到，连我自己都有点儿看不清呢，嘿嘿。第二天上语文课的时候，莫老师面带微笑，温和地说：“昨天不知道是哪位同学的作业，把字写得比蚂蚁还小，我到处找放大镜也没找着，看着可费劲了。”说完，莫老师用手扶了扶眼镜架，好像真的要找放大镜似的。我听了莫老师的话，脸“刷”的红了。莫老师接着说：“这位同学的字现在可能写得有点不好，但我相信。只要她努力练字，一定能把字写好的！”
莫老师发现了我的错误，不但没有严厉地批评我。还用风趣的语言鼓励我，她真是一位温柔的好老师！
？二号攻擂手：南宁市长，小学四（1）班 陈宣婷
我是在二年级第二个学期转学到长，小学的。来到新教室，望着陌生的老师、同学，我感觉很孤独。这时候，李老师笑容可掬地走到我身边，小声地询问了我的情况，然后说：“以后，我们就是朋友了！不要着急，我们都慢慢来，好吗？”说完，李老师就拉着我的手走上了讲台，对着全班的同学说：“这是我们班新来的同学，名叫陈宣婷，让我们用热烈的掌声欢迎她加入到我们这个温暖的大家庭！”李老师的温柔，就像阳光一样，温暖了我的全身。
？三号攻擂手：苏州大儒录葭中心小学四（1）班 徐欣瑜
我有一次找沈老师帮我解答一道题，她让我先把题目读一遍，再找出关键句来分析，这些问题都没难倒我。可是沈老师又提出了一些新问题，这可把我难住了。经过沈老师的悉心引导，我心里清楚了，可不敢说，怕说错。这时候，沈老师那双温柔的眼睛给了我勇气，我定定神儿，终于正确地答出了，老师的问题。
？四号攻擂手：南宁天桃实验学校四（3）班 吕岱明
当我因做错事而悲伤时，老师会用温暖的话语开导我，教我坚持不懈，不轻言放弃；当我尴尬地站在讲台上不知所措时，老师会巧妙地帮我解围，引导我勇敢面对；当我胆怯地低下头，会惊讶地发现老师正用温柔、信任的目光看着我，给我勇气和信心。如今，面对困难，我不再害怕、逃避，因为每每想起老师的话语、老师的眼神、老师的笑容，我都会感到身上充满了自信的力量。
？五号攻擂手：南宁天桃实验学校四（3）班 杨好佚
我无精打采地来到讲台上，低下头，等着梁老师的训斥。没想到梁老师却用手轻轻地摸着我的头，语重心长地说：“这次没写好不要紧，关键是要认真听老师指导，虚心向写得
好的同学学习。你是个聪明的孩子，相信下次习作你一定能写得更好些……”听完梁老师的话，我心里感觉暖暖的。我想：梁老师原来也有温柔的一面呢。
这好段子真是一段接一段，优胜考究竟是谁呢？大青牛思索良久，终于还是把难题“踢”给了咱们的读者明友：还是你们来评判吧，等你们的回复哟！
友情提醒：后几期题目――《有趣的一堂课》《难忘的＿＿＿＿＿＿》《第一次＿＿＿＿＿＿》《假如＿＿＿＿＿＿》《我最喜欢的＿＿＿＿＿＿》，欢迎来稿，多多益善。
作文七：《关于描写老师的作文：就是那目光、那微笑》1200字
关于描写老师的作文：就是那目光、那
微笑
曾几何时，漫步于杨柳依依的河畔；曾几何时，奔跑在绿草茵茵的原野；曾几何时，静坐在灯光柔柔的咖啡屋；曾几何时，流浪在春雨淅淅的街头诸多的曾经都是为了追求那海阔天空的胸怀，都是为了蕴造那敞仰已久的气质，但是面处勾心斗角、尔虞我诈的复杂的社会，我不得不败下阵来。但是，就是那多情的目光，那美丽的微笑，否定了我以前荒谬可笑的论断，增强了我的信心，指明了我前进的方向。
那是大二上学期的一堂《法律基础》课上，当时的场景还记忆犹新，不知咋搞的，台下吵吵闹闹乱糟糟的。法律课罗晓梅老师也挺纳闷（从没有过这种现象）。这时，她平静地停下课，用那种既有善意的责备，又有慈爱的关怀，既有焦急的询问，又有耐心的等待的目光（这种汇聚多种情怀的目光，我们暂且称为多情的目光吧）看着兴奋的我们。既是对罗老师的气质仰慕已久，又是出于女孩子的细心吧，我盯着这种可意味而又很难言传的目光，为自己笨拙的笔不能表达出它的深意而愧疚。
我原以为教室里会马上静下来，不想活跃分子们压根就没抬头。坏了，已经好几分钟了，一直注视着罗老师的我也开始替那些哥们担心了。上了这么多年学，接触那么多的老师，类似的情况也时有发生，于是一幕幕又在脑中重现。老师要么用黑板擦猛敲讲桌或黑板，要么用最大的嗓门大吼，要么拿起书气走找班主任，要么连讽刺带臭骂一顿，要么给他们粉笔头吃，要么恼怒的举动，是可以理解的。我总以为人的忍耐力和宽容心是有限的，海阔天空似乎是很遥远的事。我开始为他们祈祷，毕竟是一个战壕的兄弟。终于，教室里静了下来，空气一时凝结。心惊胆战的我们屏住呼吸做好了迎接狂烈风暴的准备。就在那一瞬间，罗老师用她那轻松自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我们。调皮的我们歉意地回个微笑，于是一场小小的风波就在罗老师宽容的目光和微笑中平息了，课堂又恢复了往昔的平静。
对呀，我恍然大悟，那多情的目光、那美丽的微笑，不正是我曾经苦苦找寻的吗，那目光那微笑包容了天空，包容了大海，包容了整个世界。原来我所梦寐以求的，我所心仪已久的就在我的身边。它是这样自然这样大方地流露出来。想想自己，整天念叼着比天空更辽阔，比大海更宽阔，事实上呢，因一句话而耿耿
于怀，因一件小事而惴惴不安，因一点小挫折而郁郁不振，真是羞愧至极。于是在这种目光和微笑中我重新认识了自己，认识了周围，学会了用自己的眼睛去观察世界的美好，用自己的心灵去感受人性的温暖，用自己的体会去领悟人生的真谛。
是的，就是那多情的目光，那美丽的微笑，让我又掌握了一门生存的本领。直到现在，我工作了，每每想发火时，罗老师那目光那微笑还会呈现在我眼前，鼓励我战胜狭窄的一面。感谢罗老师，感谢那目光那微笑。
那多情的目光，那美丽的微笑，是我终生受益的财富。
（责任编辑：薛琳）
作文八：《[忘不了那鼓励的目光]感谢老师那鼓励的目光》1800字
［忘不了那鼓励的目光］感谢老师那鼓励的目
光
篇一 ： 感谢老师那鼓励的目光
成长的道路上，总会困难重重。而在那一次“脱险”后，我最感谢的，还是老师那鼓励的目光。
记得那时候，我才读四年级，是个“天不怕，地不怕”的小女孩，可最害怕的却是别人都能做到的——上课举手发言。朋友总是说，举手发言有什么好怕的，说出答案就能马上坐下了，比吃饭还简单～可我却不是这么想的，答对了问题还好，但如果答错了呢，
一次上课中，老师提了一个非常简单的课后问题，回答的人不多，大多数都答错了。这时候，我多么想站起来把答案说出来，因为这道题我也做过啊～我的手微微颤抖着，时不时往上升一点，盼望着老师叫到我，可是又突然想到：我的答案不一定对啊～万一我答错了怎么办，如果我答错了，别人会怎么看我，同学会不会排挤我、嘲笑我，老师会不会瞧不起我，想到这里，我立刻放下手，脑子里一片空白，豆大颗汗珠从额头上不断冒出，到底答还是不答，我的心里就想天使和魔鬼在不停地争吵，手不断举起，不断放下……
老师似乎看穿我的心思，“柯晓姗～”我被这严肃的声音给吓到了，眼睛瞪得比什么都大，我一下子慌了手脚，似乎被问题冲昏了头脑，一时间答不上来。我竟然敢把最重要的答案给忘了～我傻乎乎的
站在座位上不知所措，看着同学们期待的目光，我更不知如何是好，怎么办呢，我焦虑的看着老师，老师那目光仿佛照射出光芒，激励我，对我说：加油，相信自己，你能行～我似乎从中有所领悟，一种不知名的力量油然而生，我深深地吸了一口气，清清嗓子，快而准的说出了答案。随后，一阵阵热烈的掌声不停地萦绕在我耳边，我看着讲台上的老师，甜滋滋的对着我笑……
感谢老师，是你让我重拾自信；感谢老师，是你让我做好自己；更加感谢老师那鼓励的目光，给予了我回答问题的勇气～
篇二 ： 忘不了的目光
听过一首最残忍的歌——蔡健雅的《陌生人》：这段友情就算曾经刻骨且铭心过。过去了又改，）变什么，地球它又公转几周了，那么多日日夜夜过去了，我们的回忆去过不去，那些目光，怎么也忘不记。
有一个朋友，她告诉我：兔子很可爱，以后要叫她兔子，她也很可爱。就这样，我有了一个“兔子”朋友。
总是带着阿拉蕾帽是蹦跳在我们一群人中间说她才是亮点，对啊，她就是我们当中的亮点。抬头看着天空，那样蔚蓝美丽，浮出的薄云也那样清晰，真实。我喜欢这样天空的颜色，纯真朴实自然，不含任何杂质的美。她扑闪着睫毛，仿若子夜星辰般的黑眸，透出那样天真的目光。上翘的嘴角，勾勒出一抹微笑，漂亮的微笑。真的，好像我把喜欢天空蔚蓝的真实全部投入到她的瞳孔。在她的瞳孔里，我看见了笑着的自己，也看见了这世间的所有最真实最美好的一切～
当然，这样的目光，在我们的回忆里出现很多很多。每次每次，都很珍惜这样的真实美好，属于我们的真实美好，印刻在我的脑海里永远磨灭不去。
在银幻糕点店里，透过玻璃望见来往的人群，车辆，时间从手指缝隙擦肩而过。一本一本从包里把作业迁移到桌上，冒着热气的胚芽奶茶，焦糖烤布蕾。很认真的想着每一道数学题。白纸上，渐渐留下我笔尖划过的痕迹。抬头，吸一口热奶茶，才发现，我们可爱的兔子啊，玩转着笔，一口一口吃着布雷。白纸依旧是白纸。手中的布雷貌似是快没了。见我抬头，大喜，连忙拉着我的双手，可怜兮兮的望着自己，真是可爱呢～我看着她，情不自禁笑了起来。“这些方程我都不会解诶～”，嘟着嘴，看着我，眨巴眨巴她的大眼睛，透着认真和苦恼，她的瞳孔清澈得让我看清楚她的想法。皱着眉头的她，眼睛挤成了好看的三角形。黝黑眸子经过光的反射，透亮透亮的，像镜子一样明净。真的很喜欢这样的目光，满目的认真，没有任何杂质。看她这般认真，我怎么可以抹杀她认真的心呢，“好好，我教你。”看她，马上又变了神情，目光变得爽朗起来。瞳孔一下子光明了，哪里来的暗淡～哈，又在她的眸子里看见自己，看见她的认真，她的开心。瞧，马上握起笔，向我请教问题。也真是，在她面前，我好像老成很多的样子，不过也是她常常让我开心地笑起。
我们的回忆好像断带了很久了。现在，我们都各忙着自己的学业，少了交集。不过，我还是清楚地记得，兔子她那真实的目光，毫无杂质的目光，我很喜欢的目光。地球又公转几圈了，那么多日日夜
夜过去了，我们的回忆却过不去，那些目光怎么雅忘不记……
福建省厦门第十中学初二：谢轶男
作文九：《温柔的目光，关注你》800字
温柔的目光，关注你
滨州市实验幼儿园刘玉英
看到题目大家想到最多的可能就是蔡琴的《我的眼神》，歌里面那温柔的眼神来掠取爱情。而我这里温柔的眼神是用来给幼儿以积极的标定，使他们在我们积极标定的目标下更加茁壮的成长。
积极标定与我们的赏识教育可以说是异曲同工的，也可以看做是赏识教育的举措。聆听了王教授的讲座，我对此点感受颇深。在王教授谈到对幼儿的尊重，及举例我们幼儿教师一般对与调皮的男孩子颇有偏见时。我联想到了我工作中遇到的案例，当然这在我们的教育教学中会泛泛出现。
我们班有个特别调皮的男孩子阳阳（化名），升班之初每天小朋友对他的申诉不下几十次，而且都是当着他的面。集体活动中、分散游戏中、饮食休息时都不乏他捣乱的身影，这的确令我很头痛，然而无意中的一件事令非常我震惊。那是教授《桃树下的小白兔》时，孩子们都沉浸在我娓娓的富有感情的讲述中，此时的我以温柔的目光关注着每名幼儿，阳阳也是全神贯注的听着，而后是创作画。意料之外，阳阳一直安安静静的作画，而不是像平时一样给其他小朋友乱涂乱画。最后他把画亲手交到我手上，画上小白兔的眼睛格外大而且还涂成了粉色。我便当着小朋友的面对他大加表扬，并问他为什么将小白兔的眼睛画得那么大
还涂成粉色，他的回答更让我震惊：“老师，你在讲故事的时候那么温柔的看我，我好喜欢。女孩子最喜欢粉色，我觉得粉色很温柔，所以涂成粉色，像老师的眼睛。”这可能就是对我最高的褒奖了。
对于阳阳我应重新认识，此后我便以温柔的眼神时不时的关注他，效果立竿见影：正想捣蛋的他，一对上我温柔的眼神，也会立刻中规中矩起来，相应的我对他的表扬频率也提高了，小朋友们告状的频率成了反比。就是那无意中的一个温柔的眼神，让我捕捉到了教育的契机。
在孩子面前，温柔的眼神，激励的话语要比一切苛刻的诘责，严厉的批评，甚至于一些老师过激的体罚行为都奏效。我们何乐而不为呢，不要吝啬我们温柔的眼神，这是我们最有利的“武器”。
她曾经一度出现在我们小区中，好像永远都形单影只，从不曾有什么人在她的身旁。
我至今不知道她的名字，也不知道她住在哪里，甚至没有和她说过话。但是她的眼神让我难忘而又困惑。
第一次见到她时，我正和云儿在楼下玩耍。她突然出现在我们视野里。她扎着马尾，皮肤较黑，很瘦。一双并不太大的眼睛中流露出一丝期待、好奇和胆怯，但更多的却是躲闪。
后来，那个年龄和我相仿的女孩出现的次数越来越多，引起了我的注意。我问了看门的大妈，她告诉我女孩不住在这儿，先前赶过她几次，但又回来了，但见她只是一人便不管了。
又一次，我和伙伴们玩耍，在小树林边又看见了那女孩，她眼中是一如往昔的躲闪。我走到了她面前，又不知说什么，就莫名地冒出了一句：“你在这里干嘛？”随口的一句话，可能语气不太友好吧，只记得那女孩听完后带着满眸的害怕和一脸的惊慌，像只见了老鹰的小兔似的消失在了我的眼前。
后来也见过她，她总躲在某个角落里，见我望过来，便“知趣”地溜走。每每见她如此，我就很羞愧，想走上去解释，又不敢。于是就造成了一个可笑的局面，她“怕”我，躲我，我又不敢正视她。
随后几天，我在小区口、菜场旁见到了她。她正和一些菜场小贩的孩子在一起，她笑得很开心，眼里满是开朗和纯粹，仿佛找到了真正属于自己的“群体”。我至今也不知道她的身份，也许是农民工子弟吧。只是她眼中的躲闪让我感到一丝寒心。我自问不欠她什么，却又不敢直视她的目光。
也许我的出现在那女孩的生命里只是一小段插曲，而她躲闪的目光却着实让我寒心了一下，也让我被灼伤了一回。那一次偶遇，让我感到了“距离”一词的可怕。从前走长路，“距离”虽遥远，却可以到达，但人与人之间的距离却不是容易拉近的。
细数过往，能令我后悔莫及的事情并不多，然而当时我说过的那句话却是一件。我想我的那句话也许会成为那女孩心中对城里人的阴影。其实，我想对女孩说一句“对不起”，即使她也许不可能再听见。但她那双不大的眼睛中出现的躲闪，令我心惊、心寒、心畏……也提醒我去尊重每一个生命个体，去细心保护好别人的自尊。
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