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1.关键词分析法
寻找材料中的核心词语，用以概括整篇文章，适用于哲理故事类材料。
分析步骤：
①找关键词：通常为材料中可以概括全文含义的词汇，多为名词、形容词。
②找逻辑关系：确定关键词之间的逻辑关系，通过关键词确定文章立意。
③解析关键词的含义：把文章关键词转化为与主题相关的词语。
④确定立意：积极向上;不过度引申;能概括材料。
例：阅读下面的材料，根据要求作文。
田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，它们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。
请以“绽放”为题，写一篇不少于800字的文章。
实际应用：
①找关键词：鲜花、不管脚下土地是否肥沃、不管是否有人欣赏;自信、骄傲;启迪;绽放;教师。
②找逻辑关系：鲜花，即使没有优越的条件，也能骄傲自信地绽放。这种状态给我们以启迪。
③解析关键词的含义：鲜花可以是指生命、青春、梦想、笑容、事业
不管脚下土地是否肥沃：可以引申为环境的艰苦、遇到困难挫折，如教学压力大、教学环境差、社会挑战大等。
不管是否有人欣赏：不被认可、不被肯定、处处碰壁等。
自信、骄傲：不管环境是否有利，鲜花都能绽放;不管是否有人欣赏，鲜花都须绽放。
启迪：从虚化实，困难虽然常伴于生活，但仍然要坚持。
④确定立意：
事业之花绽放，努力拼搏、实现自我价值。
生命绽放，把握人生方向，让人生更精彩。
梦想绽放，不畏艰难、不要气馁，有理想、有追求。
青春绽放。
笑容绽放，微薄之力关爱他人，与人为善。
2.主体分析法
即寻找材料中主要人物、主要事件、主要观点。适合故事类材料。重要人物的主要事件，就是文章的逻辑。
分析步骤：
①抓主体：材料中的主要人物。
②找做法：材料中主要人物的主要事件。
③引申：把材料中的主要人物和主要事件，转化为与主题相关的内容。
④确定立意：积极向上;不过度引申;能概括材料。
例：阅读下面材料，根据要求写作文。
戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上曾有过重大发现。有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，戴维写的是：“最大的贡献——发现法拉第。”法拉第原是一名书籍装订工，没上过大学。戴维发现他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。
根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。
实际应用：
①抓主体：戴维，法拉第。
②找做法：
戴维：在科学上有过重大发现，他发现了法拉第的才能，让他做了自己的助手，助他走上科学之路。
法拉第：是一名没上过大学的书籍装订工，他的才能被戴维发现，走上科学之路，最后成功。
③引申：法拉第是人才，但是如果没有戴维发现他，他的才能很可能就此被淹没。
④确定立意：
人才需要“发现”
人才需要发现，更需要培养和扶持。
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