关雎的朗读节奏划分

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关雎的朗读节奏划分如下：

关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 

参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 

求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 

参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 

参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

赏析

《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是《关雎》。

此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

关雎拼音版

答：guān jū 关雎 guān guān jū jiū ， zài hé zhī zhōu 。关关雎鸠，在河之洲。yǎo tiǎo shū nǚ ， jūn zǐ hǎo qiú 。窈窕淑女，君子好逑。cān chà xìng cài ， zuǒ yòu liú zhī 。参差荇菜，左右流之。yǎo tiǎo shū nǚ ， wù mèi qiú zhī 。窈窕淑女，...

文言文节奏ppt

答：在诗词曲中朗读节奏,可从音节或意义来划分。 按音节划分的话,古诗中四言诗的节奏以“22”为主,五言诗的节奏以“221”“212”居多,七言诗则以“2221”“2212”居多,四言诗每句为两个节拍,五言诗每句大多三个节拍,七言诗每句则多为四个节拍。 如:窈窕/淑女,君子/好逑。(《诗经·关雎》) 开轩/面/场圃...

关雎、蒹葭教案设计

答：2、教师 总结 四言诗的诵读节奏 四言诗每句一般读成“二二”拍。 如:关关/雎鸠,在河/之洲。 再如:溯游/从之,宛在/水中央。 3、可再指名同学朗读,大家指正。 4、教师概括: (1)《关雎》朗读指导: 首章是全诗的序,为下文描写君子追求淑女作铺垫,朗读时相对平静;第二章写出君子时刻都在思念姑娘,因此语句中...

文言文朗读ppt

答：在诗词曲中朗读节奏,可从音节或意义来划分。 按音节划分的话,古诗中四言诗的节奏以“22”为主,五言诗的节奏以“221”“212”居多,七言诗则以“2221”“2212”居多,四言诗每句为两个节拍,五言诗每句大多三个节拍,七言诗每句则多为四个节拍。 如:窈窕/淑女,君子/好逑。(《诗经·关雎》) 开轩/面/场圃...

《诗经》关雎 怎么读(全诗)

答：关关雎鸠，guān guān jū jiū 在河之洲。zài hé zhī zhōu 窈窕淑女，yǎo tiǎo shū nǚ 君子好逑。jūn zǐ hǎo qiú 参差荇菜，cēn cī xìng cài 左右流之。 zuǒ yoù líu zhī 窈窕淑女，yǎo tiǎo shū nǚ 寤寐求之。 wù mèi qiú zhī 求之不得，qiú zhī bù dé...

古诗词节奏划分ppt

答：在诗词曲中朗读节奏,可从音节或意义来划分。 按音节划分的话,古诗中四言诗的节奏以“22”为主,五言诗的节奏以“221”“212”居多,七言诗则以“2221”“2212”居多,四言诗每句为两个节拍,五言诗每句大多三个节拍,七言诗每句则多为四个节拍。 如:窈窕/淑女,君子/好逑。(《诗经·关雎》) 开轩/面/场圃...

《关雎》教学反思

答：二、朗读诗歌 1、初读感知 正音：窈窕淑女、辗转、雎鸠、参差、寤寐 指导：双声词、叠韵词、说意思 四言诗，二二节奏，重章叠句 2、各种朗读：小组读、男女读、合作读 三、体会诗意 1、对照注释讲故事 2、故事的起因：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。发展：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得...

诗的节奏与声韵对教学的启示——朱光潜《诗论》读书笔记(之二)_百度...

答：一是在指导学生朗诵古诗词时，在兼顾音乐节奏的同时，尽量符合意义节奏，尤其在教学中，还应该以意义节奏为主。二是古诗词中划分节奏的地方，也就是“顿”的地方，并不必停顿，只需要略加延长、提高、加重即可。三是词因为调谱的限制，到某字必顿，到某字必停，都依一定的格律。我们在指导学生理解词...

诗经关雎教学目标设计

答：2、二读 ,读准节奏 师讲解古诗词断句读法:四言诗(二/二拍)、七言(四/三拍)。示范读第一句有节奏和无节奏区别,然后让学生朗读诗,说一说怎么划分节奏。 明确:《关雎》是四言诗,对于四言诗诵读,一般读成“二二”节拍。应该是两字一顿,例如:关关/雎鸠,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。(老师范读为学生朗读提供...