关于童年的儿童诗 《家》 以诗歌《家》为材料,设计幼儿文学作品活动

儿童散文诗《家是什么》~

一、 活动目标：
1、通过画面理解诗歌，感受诗歌的温馨。
2、尝试以艺术方式观察周围事物，想象事物间的关系。
3、按诗歌的重复结构仿编，将个人经验想象用诗歌的形式表现出来。
二、 活动准备：
物质准备：诗歌配图、相关字卡、仿编相关图片。
经验准备：说说我们身边的“家” 。
三、 活动过程：
1、 回忆经验准备谈话内容： 说说“家 ”给我们的感觉是 什么样的？喜欢自己的家吗？为什么？小结：万事万物都有家，家是最温馨、最可爱的地方。一起听赏诗歌《家》
2、 欣赏诗歌《家》： 诗歌里都说了谁的家？ 是怎么说他们的家呢？
3、 再次分段配图欣赏诗歌《家》： 听赏并分段提问诗歌内容，请孩子有感情的跟读。“为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？它还是谁的家？……”
4、 到他们家里去做客： 请孩子根据图片、字卡提示，一起完整的朗读诗歌《家》 5、 仿编诗歌： 根据图片展开想象，用诗歌固定结构……是……的家进行仿编诗歌， 根据字卡想象仿编诗歌。
6、 延伸活动： 为仿编诗歌插图。

家是最温暖的。
阳光能进来，
照亮可爱的家。
家是最快乐的。
小鸟可以唱歌，
让家里充满优美的歌声。
家是最亲密的。
有爸爸和妈妈和我，
住在同一个家里，
我们最开心。。。。。。

1、家是翅膀
家是依靠的翅膀
借助它的力度
你可以飞翔到蓝天
家是停泊的港湾
早晨出发即一个弧度
将晚的幕布里回到终点
出发点与归宿
都是一个同一个点上
家是一个去处
一个人永远的留恋
一生恋着雪霜暴雨的地方
又是一个人恋着菜蔬米面的地方
靠火蒸煮饭菜靠心与手生活的地方
2、寻找家的人们
一个人团聚的日子
平安夜平安地回来
满足自己的食欲
碧海云天思考着
遭遇思考的痛苦
他知道了生命的玩乐
不是打麻将玩扑克纸牌
而在与一片片散文里
登载着瞬间的闪光灵羽
那就是他的收获
教学只是他的生存手段
一个爱的物质是对象
共同哺育属于自己的娃娃
3、雪天的思绪
雪天阴沉沉的
屋顶上的烟筒冒着烟
被风吹着无奈地改变了路线
本是直冲着天却与横扫的姿势
爬过了瓦盖房檐
楼窗户上望着等待开发的这一带
居民户都猫在了暖暖的房子里
厚厚的棉袄是家宴
一个永不褪色的爱仪
一个定位的系统啊
缘分这个书，家的重文

家是最温暖的。阳光能进来，照亮可爱的家。家是最快乐的。小鸟可以唱歌，让家里充满优美的歌声。家是最亲密的。有爸爸和妈妈和我，住在同一个家里，我们最开心。。。。。。

家是最温暖的。
阳光能进来，
照亮可爱的家。
家是最快乐的。
小鸟可以唱歌，
让家里充满优美的歌声。
家是最亲密的。
有爸爸和妈妈和我，
住在同一个家里，
我们最开心。。。。。。

家是最温暖的。
阳光能进来，
照亮可爱的家。
家是最快乐的。
小鸟可以唱歌，
让家里充满优美的歌声。
家是最亲密的。
有爸爸和妈妈和我，
住在同一个家里，
我们最开心。。。。。。