孙权劝学之学常识
2024-06-01m.verywind.com
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1.孙权劝学的文学常识
孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 作品原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当学官吗！ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说你事务繁忙，哪能比得上我事务繁多呢？我常常读书，认为大有好处。”吕蒙于是开始读书学习。
鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论议事，鲁肃听到吕蒙的见解后，非常惊奇地说：“你现在的谋略才干，已不再是当年吴县的那个阿蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要用新的眼光来看待了，长兄为什么认清事物这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
2.《孙权劝学》的复习提纲
文言知识词语翻译 1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词. 2、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元229年）称帝于武昌（今湖北鄂城），国号吴，不久迁都建业（今江苏南京） 3、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用. 4、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称. 5、今：现在. 6、涂：同“途”.当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思.掌事，掌管政事（异议：当涂：地名）. 7、辞：推托. 8、多务：事务多，杂事多. 9、孤：古时候王侯的自称. 10、治经：研究儒家经典.经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》等书. 11、博士：当时专掌经学传授的学官. 12、但：只，仅. 12、涉猎：粗略地阅读.猎，本意猎取，本文为阅读. 13、见往事：了解历史.见，了解；往事，指历史. 14、乃：于是，就. 15、及：到了…的时候. 16、过：到. 17、寻阳：县名，现在湖北黄梅西南. 18、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略. 19、非复：不再是. 20、更：更新. 22、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称. 23、见事：认清事情. 24、但：只，仅. 25、孰若：谁像.孰：谁，若：像. 26、就：从事. 27、遂：于是，就. 28、士别三日：有抱负的人分别几天.三：几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）. 29、何：为什么. 30、吕蒙：东吴名将，汝南富陂（今安徽阜阳）人 31、耳：表示限制，语气词，相当于“而已”、“罢了”. 32、吴下：指吴县，现在江苏苏州 . 33、始：开始. 34、与：和. 35、论议：谈论，商议. 36、大：非常，十分. 37、惊：惊奇. 38、今：现在. 39、者：用在时间词后面，无翻译. 40、复：再. 41、即：就. 42、拜：拜见. 43、待：等待. 44、吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，对吕蒙亲昵的称呼 46、当：掌管. 45、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看. 刮目：擦擦眼睛. 46、更：重新. 47、阿蒙：名字前加“阿”，有亲昵的意味. 48、邪：吗.表反问语气. 49、乎：啊.表感叹语气. 48、当涂：当权，当道，即当权的意思.通假字 邪（yé）通“耶”，语气词，表反问；“涂”同“途”一词多义 当：但当涉猎（助动词，应当） 当涂掌事（动词：正） 见：见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清） 就：蒙乃始就学（从事） 指物作诗立就（完成）古今异义词 博士：古，当时古代专掌经学传授的学官.今，一种学位. 往事：古：指历史.今：过去的事. 以：用古今异义字 更 古：重新.今：更加，越发. 及 等到.时候. 大 很，非常. 岂 难道. 就 本意靠进，此为去做. 士 人物的通称. 过 到，经过. 但 【但当涉猎】 古：只. 今：表转折关系的连词 耳 古：语气词，译为“罢了”. 今：耳朵 治 古：研究. 今：治理 博士 古：当时专管传授经学的学官. 今：求学的高学位. 见 古：知道. 今：看见 【见往事耳】：了解. 【大兄何见事之晚乎】：认清事物.。
3.有关《孙权劝学》的知识
1. 孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？
2. 吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
3. 为什么“士别三日，即更刮目相待。”？
4. 请解释“吴下阿蒙”并造句。
5. 请解释“刮目相待”并造句。
6. 《孙权劝学》有哪些通假字？
7. 《孙权劝学》有哪些古今异义的字词？
8. 《孙权劝学》有哪些一字多义的字词？
9. 请归纳《孙权劝学》所涉及的作者的简介。
10. 《孙权劝学》一文的主要内容内容和主旨分别是什么？
希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
祝你学习进步，更上一层楼！（*^__^*）
4.孙权劝学知识点归纳
三、《孙权劝学》1.出处：选自《资治通鉴》2.作者：北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
3.文学影响：司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。
《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
4.字词句：A.词义：⑴.古今异义：①.但，古义为只，eg：但当涉猎；今为转折连词。②.治，古义为研究，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。
③.博士，古义为官职，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。⑵.一词多义：①.以：a.用，eg：以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg：自以为大有所益。
②.当：a.掌管，eg：当除掌事；b.应当，eg：但当涉猎。③.见：a.知道，eg：见往事耳（了解历史罢了。）
；b.认清，识别，eg：大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。④.若：a.动词，比得上，eg：孰若孤；b.介词，好象，eg：仿佛若有光。
⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg：大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg：于厅事之东北角。⑶.重点词语翻译：①.当涂：当道，当权。
②.辞：推托。 ③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤.涉猎：粗略地阅读。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
⑥.更：更新。⑶.成语①.吴下阿蒙：比喻学识尚浅。
②.刮目相看：用新的眼光看待。C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）
老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。
一、重点字词1.给下列加点字注音。 卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2.解释下面加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 辞：推托。
（2）但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。 （3）见往事耳 见：了解。
往事：历史。 （4）及鲁肃过寻阳 过：到。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 （6）卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.请写出出自本文的两个成语并解释。 （1）成语：吴下阿蒙。
意思是：指没有学问的人。 （2）成语：士别三日 意思是：刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。
1.卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。
2.孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为（这样）大有好处。
点拨：重点理解“大有所益”等词语。 3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了！ 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
4.士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待（他）。
点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。三、文学（文体）常识1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光，字君实，北宋（朝代） 政治家、史学家（称谓）。3.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇ 词语解释：P106 注释4、5、9;P107 注释1-6、9、12、13、15◇ 文言归纳：《三点一测》P160 二至四◇ 句子翻译：P107 课后练习 二◇ 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）。
5.用《孙权劝学》写一篇作文
由《孙权劝学》所想到的我们学习了《孙权劝学》这一课后，对我启发很大.这篇文章告诉我们，要用现身的说法，来劝他人，就会有意外的发展，同时我们也要注意学习和道德修养.并应敬才爱才，善于发现人才、知错就改.首先，我认识到人不学习是不行的.大家都知道狼孩的故事，一个从小被狼养大的孩子，自然没有学习的机会，甚至连一点人类的基本技能都没有学会，她17岁时的智商才是我们正常人3岁的智商.我又想起小鹰学飞的故事，当小鹰羽翼丰满的时候，老鹰就会叼上小鹰狠心地从悬崖上摔下去，因为老鹰知道，搏击万里长空，必须从一点一滴的学飞开始.当前，我们面临的是飞速发展的知识经济时代，我们只有不断地学习，更新知识，淘汰旧的羽毛，而代之以新的羽毛，才能在竞争日益激烈的情况下不被淘汰，也才能为社会，为人类做出更大的贡献.其次，我认识到只要肯学，就能挤出时间，就会学有所获，学有所成.当孙权劝吕蒙学习时，吕蒙说自己军务繁忙，没有时间学习.吕蒙作为吴国的大将军，忙是肯定的.可贵的是他最终听从了孙权的劝说，开始挤时间学习，并大有收获.不久后，鲁肃经过浔阳，与他相聚，听了吕蒙的谈吐，大为惊讶，认为吕蒙已经不是昔日的吕蒙了，真是士别三日，令人刮目相看.我想到了书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的诗句，我明白了知识就是财富，知识就是力量的道理.我又想到了一个故事：一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔.”商人于是捡了几块石头，继续赶路.天亮了，他掏出石头，它们全变成了宝石！商人无比高兴，可是，过一会儿，他又很懊悔，捡得太少了.我们的学习难道不也是这样吗？今天学的东西，看起来是那样的平平淡淡，甚至枯燥无味，但也许有一天你会发现，原来他们是那样的弥足珍贵.我感到学习是一个大浪淘沙的过程，是一个化平淡为神奇的过程，更是一个不断积累财富和过程.。
6.关干孙权劝学的问答题
问答题：问：《孙权劝学》选自哪里？答：《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。
问：该文主要内容是什么？答：该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。
问：该文告诉我们什么道理？答：该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
劝学文言文基础知识 答：文章的总体结构怎样等等.这个要自己慢慢揣摩,结合你的文学功底、文章背景、作者的和处境等出探索.五、拓展延伸 关于文章的某一个小点延伸出文外的知识.如这篇文章是劝学的,你可以积累一些古人劝学或学习的诗句、名言等.Ps:呼呼,这是我自己学古文的一些经验,我的语文一直很不错呦.打字很辛苦,所以,>-最后,真心...
孙权劝学的主要内容 答：写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学,着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝,而略去吕蒙的对话,仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应,并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说;写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙...
<<孙权劝学>>笔记 答：司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。宋仁宗宝元元年（1038），中进士甲科。宋英宗继位前任谏议大夫，宋神宗熙宁初拜翰林学士、御史中丞。北宋熙宁三年（1070年），因反对王安石变法，出知永兴军。次年，判...
七(下)《孙权劝学》资料 答：”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì）拜蒙母，结友而别。译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多为理由来推辞（不学）。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中...
孙权劝学原文及注释 答：孙权劝学》原文,译文及注释如下：原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿嫌镇蒙...
孙权劝学关于学写了哪些内容? 答：主要内容：通过孙权劝学，吕蒙学有所成，认识读书学习大有好处的道理，培养刻苦学习的精神。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常...
孙权劝学的原因?孙权学习的方法?孙权劝学劝的语言?孙权劝学的成果?都... 答：孙权劝学原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下...
《孙权劝学》原文及赏析 答：原文：初，权谓吕蒙曰，卿今当涂掌事，不可不学，蒙辞以军中多务。权曰，孤岂欲卿治经为博士邪。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。《孙权劝学》赏析 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙...
孙权劝学孙权是怎样劝学的? 答：从而使吕蒙无可推辞，乃始就学。从孙权的话中，既可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。孙权劝学的故事背景 三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久后周瑜病死。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方...
孙权劝学的主要内容是什么? 答：孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。轶事典故：...
孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 作品原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当学官吗！ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说你事务繁忙，哪能比得上我事务繁多呢？我常常读书，认为大有好处。”吕蒙于是开始读书学习。
鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论议事，鲁肃听到吕蒙的见解后，非常惊奇地说：“你现在的谋略才干，已不再是当年吴县的那个阿蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要用新的眼光来看待了，长兄为什么认清事物这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
2.《孙权劝学》的复习提纲
文言知识词语翻译 1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词. 2、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元229年）称帝于武昌（今湖北鄂城），国号吴，不久迁都建业（今江苏南京） 3、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用. 4、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称. 5、今：现在. 6、涂：同“途”.当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思.掌事，掌管政事（异议：当涂：地名）. 7、辞：推托. 8、多务：事务多，杂事多. 9、孤：古时候王侯的自称. 10、治经：研究儒家经典.经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》等书. 11、博士：当时专掌经学传授的学官. 12、但：只，仅. 12、涉猎：粗略地阅读.猎，本意猎取，本文为阅读. 13、见往事：了解历史.见，了解；往事，指历史. 14、乃：于是，就. 15、及：到了…的时候. 16、过：到. 17、寻阳：县名，现在湖北黄梅西南. 18、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略. 19、非复：不再是. 20、更：更新. 22、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称. 23、见事：认清事情. 24、但：只，仅. 25、孰若：谁像.孰：谁，若：像. 26、就：从事. 27、遂：于是，就. 28、士别三日：有抱负的人分别几天.三：几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）. 29、何：为什么. 30、吕蒙：东吴名将，汝南富陂（今安徽阜阳）人 31、耳：表示限制，语气词，相当于“而已”、“罢了”. 32、吴下：指吴县，现在江苏苏州 . 33、始：开始. 34、与：和. 35、论议：谈论，商议. 36、大：非常，十分. 37、惊：惊奇. 38、今：现在. 39、者：用在时间词后面，无翻译. 40、复：再. 41、即：就. 42、拜：拜见. 43、待：等待. 44、吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，对吕蒙亲昵的称呼 46、当：掌管. 45、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看. 刮目：擦擦眼睛. 46、更：重新. 47、阿蒙：名字前加“阿”，有亲昵的意味. 48、邪：吗.表反问语气. 49、乎：啊.表感叹语气. 48、当涂：当权，当道，即当权的意思.通假字 邪（yé）通“耶”，语气词，表反问；“涂”同“途”一词多义 当：但当涉猎（助动词，应当） 当涂掌事（动词：正） 见：见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清） 就：蒙乃始就学（从事） 指物作诗立就（完成）古今异义词 博士：古，当时古代专掌经学传授的学官.今，一种学位. 往事：古：指历史.今：过去的事. 以：用古今异义字 更 古：重新.今：更加，越发. 及 等到.时候. 大 很，非常. 岂 难道. 就 本意靠进，此为去做. 士 人物的通称. 过 到，经过. 但 【但当涉猎】 古：只. 今：表转折关系的连词 耳 古：语气词，译为“罢了”. 今：耳朵 治 古：研究. 今：治理 博士 古：当时专管传授经学的学官. 今：求学的高学位. 见 古：知道. 今：看见 【见往事耳】：了解. 【大兄何见事之晚乎】：认清事物.。
3.有关《孙权劝学》的知识
1. 孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？
2. 吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
3. 为什么“士别三日，即更刮目相待。”？
4. 请解释“吴下阿蒙”并造句。
5. 请解释“刮目相待”并造句。
6. 《孙权劝学》有哪些通假字？
7. 《孙权劝学》有哪些古今异义的字词？
8. 《孙权劝学》有哪些一字多义的字词？
9. 请归纳《孙权劝学》所涉及的作者的简介。
10. 《孙权劝学》一文的主要内容内容和主旨分别是什么？
希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
祝你学习进步，更上一层楼！（*^__^*）
4.孙权劝学知识点归纳
三、《孙权劝学》1.出处：选自《资治通鉴》2.作者：北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
3.文学影响：司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。
《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
4.字词句：A.词义：⑴.古今异义：①.但，古义为只，eg：但当涉猎；今为转折连词。②.治，古义为研究，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。
③.博士，古义为官职，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。⑵.一词多义：①.以：a.用，eg：以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg：自以为大有所益。
②.当：a.掌管，eg：当除掌事；b.应当，eg：但当涉猎。③.见：a.知道，eg：见往事耳（了解历史罢了。）
；b.认清，识别，eg：大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。④.若：a.动词，比得上，eg：孰若孤；b.介词，好象，eg：仿佛若有光。
⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg：大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg：于厅事之东北角。⑶.重点词语翻译：①.当涂：当道，当权。
②.辞：推托。 ③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤.涉猎：粗略地阅读。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
⑥.更：更新。⑶.成语①.吴下阿蒙：比喻学识尚浅。
②.刮目相看：用新的眼光看待。C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）
老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。
一、重点字词1.给下列加点字注音。 卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2.解释下面加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 辞：推托。
（2）但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。 （3）见往事耳 见：了解。
往事：历史。 （4）及鲁肃过寻阳 过：到。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 （6）卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.请写出出自本文的两个成语并解释。 （1）成语：吴下阿蒙。
意思是：指没有学问的人。 （2）成语：士别三日 意思是：刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。
1.卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。
2.孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为（这样）大有好处。
点拨：重点理解“大有所益”等词语。 3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了！ 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
4.士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待（他）。
点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。三、文学（文体）常识1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光，字君实，北宋（朝代） 政治家、史学家（称谓）。3.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇ 词语解释：P106 注释4、5、9;P107 注释1-6、9、12、13、15◇ 文言归纳：《三点一测》P160 二至四◇ 句子翻译：P107 课后练习 二◇ 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）。
5.用《孙权劝学》写一篇作文
由《孙权劝学》所想到的我们学习了《孙权劝学》这一课后，对我启发很大.这篇文章告诉我们，要用现身的说法，来劝他人，就会有意外的发展，同时我们也要注意学习和道德修养.并应敬才爱才，善于发现人才、知错就改.首先，我认识到人不学习是不行的.大家都知道狼孩的故事，一个从小被狼养大的孩子，自然没有学习的机会，甚至连一点人类的基本技能都没有学会，她17岁时的智商才是我们正常人3岁的智商.我又想起小鹰学飞的故事，当小鹰羽翼丰满的时候，老鹰就会叼上小鹰狠心地从悬崖上摔下去，因为老鹰知道，搏击万里长空，必须从一点一滴的学飞开始.当前，我们面临的是飞速发展的知识经济时代，我们只有不断地学习，更新知识，淘汰旧的羽毛，而代之以新的羽毛，才能在竞争日益激烈的情况下不被淘汰，也才能为社会，为人类做出更大的贡献.其次，我认识到只要肯学，就能挤出时间，就会学有所获，学有所成.当孙权劝吕蒙学习时，吕蒙说自己军务繁忙，没有时间学习.吕蒙作为吴国的大将军，忙是肯定的.可贵的是他最终听从了孙权的劝说，开始挤时间学习，并大有收获.不久后，鲁肃经过浔阳，与他相聚，听了吕蒙的谈吐，大为惊讶，认为吕蒙已经不是昔日的吕蒙了，真是士别三日，令人刮目相看.我想到了书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的诗句，我明白了知识就是财富，知识就是力量的道理.我又想到了一个故事：一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔.”商人于是捡了几块石头，继续赶路.天亮了，他掏出石头，它们全变成了宝石！商人无比高兴，可是，过一会儿，他又很懊悔，捡得太少了.我们的学习难道不也是这样吗？今天学的东西，看起来是那样的平平淡淡，甚至枯燥无味，但也许有一天你会发现，原来他们是那样的弥足珍贵.我感到学习是一个大浪淘沙的过程，是一个化平淡为神奇的过程，更是一个不断积累财富和过程.。
6.关干孙权劝学的问答题
问答题：问：《孙权劝学》选自哪里？答：《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。
问：该文主要内容是什么？答：该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。
问：该文告诉我们什么道理？答：该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
