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俗话说：“学校是个小 社会 。”
对于初出茅庐的孩子们来说，学校的关系远没有家庭那样单纯，反而是充满了复杂性。
这些问题都是家长在将孩子送到学校之前要优先考虑的头等大事。为了不让自家的孩子在学校受欺负， 不少家长试图走捷径，想要借助“送礼”来博得老师的“特别对待”。
殊不知，这样反而是因小失大。
云姐这段时间没少为自家孩子的事情犯愁，用她的话说就是，不知道是哪里惹到班主任了，总觉得老师是在区别对待。
这并不能怪云姐多想，毕竟自家孩子正在初二的这个关键阶段，老师前段时间通知了好几个孩子，约好了给他们在暑假进行为期半个月的免费辅导， 可偏偏没有自家的孩子。
云姐觉得很是好奇，让儿子去向老师申请名单，却被老师给拒绝了。云姐这心一下子提到了嗓子眼，毕竟孩子在的这所重点初中， 学生家庭条件都很优越，相比之下，自己的家庭却只能算是中下等。
为了不给老师留下“把柄”，云姐和老公商量之后决定给老师“送点礼”。可万万没想到的是，云姐的礼物刚拿出来，就被老师拒绝了。
云姐原以为老师是嫌礼物太轻，却没想到老师主动说出了不给云姐家孩子补课的原因：
最后，班主任开玩笑地对云姐说： 父母如果能和老师多少这三句话，老师会更开心，比“送礼”还管用。
【第一句话】：我家孩子最近怎么样？有什么需要改的吗？
从老师和家长的角度出发，他们的共同点其实都是一致的，都是为了能让孩子取得一个好成绩。父母和老师的交流起码能让老师感觉到不是在孤军奋战。
毕竟父母对孩子成绩的学习的重视也是对老师的一种激励， 老师也能在家长身上看到自己的努力没有白费，这样的孩子又怎么不会受到老师的偏爱呢？
【第二句话】：教育上有什么需要我配合的吗？
教育需要家庭和学校相互配合，有的家长把两者相割裂，认为把孩子送上学，就该由学校和老师承担教育的责任，家长不需要参与太多。
老师和家长的教育目的一致，应尽可能地配合老师提出的合理要求。老师最不喜欢，家长平常不闻不问，考试后和老师大发脾气。
【第三句话】：班级有什么活动，尽管来找我
这也就是为啥大多数老师都会强调家长在班级活动中的参与感，如果家长亲自参与到班级活动中，会更容易对孩子的日常表现或者和其他小朋友的交流情况做到心中有数。
家长这种参与会在老师心目中留下好印象，这种好印象会重点体现在自家的孩子的身上。
老师更希望父母将重心放在孩子身上
孩子自身的特性
父母要不断提升自己。孩子看世界的宽度和广度，是站在父母的肩膀上。父母的认知有限，也很容易限制孩子的可能的发展。尽量不要把单一的价值观和竞赛观，在孩子小的时候加强给他。
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