初中古诗文言文思维导图
1. 初一语文散文的思维导图
初一语文散文的思维导图
个人认为，就是对于某一个知识点通过整体思维来把握。
就像一棵大树，树干就是某一个知识点，
枝干就是知识点所包含的各个方面的内容。
你可以把知识点画在纸，然后分出枝干，
一级一级分支。若是有什么重要或易错点，
也可以注明出来，防止遗漏。
思维导图可以帮你从整体开始掌握某个知识点，
使你对于这个知识点更加了解。
当然，这些功夫的前提都是你已经了解，
或者初步知道掌握了这一知识点，
这样，你才能更好地做出思维导图，
2. 如何用思维导图背古诗词
以崔颢的“黄鹤楼”为例：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼；
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、先了解内容的意思：
古代的仙人已经乘着黄鹤离去，只留下一座空荡的黄鹤楼，黄鹤一去不再回头，而白云却千年不变悠悠地飘飞在空中。晴天时，可以清晰地看到川水流经汉阳的林树，而鹦鹉洲上方的芳草也随着风摇曳着。傍晚时，暮色昏暗，看不清我的故乡，只见江上苍茫的烟波，让人徒增感伤。
2、画出诗中的关键词：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼；
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3、接着把这些关键字的意义，用思维导图分段表达出来：
4、再来，练习看着思维导图把文章内容背出来。
5、最后，不看思维导图，而是根据脑海中思维导图的印象把文章背出来。
比较长的诗词可以用另一种“句首字”的技巧来帮助我们快速记忆。同样的必须先将文章大声朗读、熟悉内容，接着按照顺序取每一句的第一个字，利用意义或谐音的联想方法，把这些字串成一个故事。
3. 初一语文散文的思维导图
初一语文散文的思维导图
个人认为，就是对于某一个知识点通过整体思维来把握。
就像一棵大树，树干就是某一个知识点，
枝干就是知识点所包含的各个方面的内容。
你可以把知识点画在纸，然后分出枝干，
一级一级分支。若是有什么重要或易错点，
也可以注明出来，防止遗漏。
思维导图可以帮你从整体开始掌握某个知识点，
使你对于这个知识点更加了解。
当然，这些功夫的前提都是你已经了解，
或者初步知道掌握了这一知识点，
这样，你才能更好地做出思维导图，
4. 初三语文出师表 思维导图
《出师表》是中学阶段最难背文言文之一，很多同学都束手无策。
究竟怎样才能更好地被下这篇高难度的古文。今天通过思维导图学习法，帮助大家把《出师表》的记忆。
谋全局 通过思维导图的主干，我们先记下整篇文章的框架结构，以及他们之间的逻辑。当然你也可以结合联想的方法，记下整篇文章的框架。
我把整文分为：分析现状、执法公平、知人善用、回忆、出师五大部分。首先得分析一下世局，告诉刘禅要在执法、用人方面要注意的，然后回忆他自己一路走来发生的事情，最后讲的是出师。
分析现状 分析现状分为两部分，一是谈局势，二是期望和劝勉。局势谈了三个角色，先帝、天下、臣士，这三个角色在导图中用了一张配图帮助记忆，上面是人物代表先帝，云朵代表天下，云朵下面的人物代表臣士，瞬间你就可以把这三个内容记下了。
执法公平 这里分成两部分，写了执法公平的重要性，也就是为什么。接下来就是写了怎样做到执法公平。
知人善用 这部分讲用人，用人分了不同的三个岗位，一是侍中侍郎，二是将军，三是其他职位的。每个部分都是围绕如何知人，如何善用展开。
回忆 最后回忆分为自身做的事和先帝做了的事进行回忆。 原文 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。 译文 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。
（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。
如果有做奸邪事，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选 *** 辅佐陛下。
我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。
我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔。
5. 初三语文出师表 思维导图
《出师表》是中学阶段最难背文言文之一，很多同学都束手无策。
究竟怎样才能更好地被下这篇高难度的古文。今天通过思维导图学习法，帮助大家把《出师表》的记忆。
谋全局 通过思维导图的主干，我们先记下整篇文章的框架结构，以及他们之间的逻辑。当然你也可以结合联想的方法，记下整篇文章的框架。
我把整文分为：分析现状、执法公平、知人善用、回忆、出师五大部分。首先得分析一下世局，告诉刘禅要在执法、用人方面要注意的，然后回忆他自己一路走来发生的事情，最后讲的是出师。
分析现状 分析现状分为两部分，一是谈局势，二是期望和劝勉。局势谈了三个角色，先帝、天下、臣士，这三个角色在导图中用了一张配图帮助记忆，上面是人物代表先帝，云朵代表天下，云朵下面的人物代表臣士，瞬间你就可以把这三个内容记下了。
执法公平 这里分成两部分，写了执法公平的重要性，也就是为什么。接下来就是写了怎样做到执法公平。
知人善用 这部分讲用人，用人分了不同的三个岗位，一是侍中侍郎，二是将军，三是其他职位的。每个部分都是围绕如何知人，如何善用展开。
回忆 最后回忆分为自身做的事和先帝做了的事进行回忆。原文 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。译文 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。
（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。
如果有做奸邪事，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选 *** 辅佐陛下。
我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。
我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。
后。
6. 初中语文课怎样教学生绘制思维导图
初中语文课，你就参考学科思维导图概念的提出者刘濯源教授的作品吧！如果是复习课，就参照归纳型学科思维导图，如果是常课，就参照分析型学科思维导图，如果是作文课，就参照创作型学科思维导图，或者去刘濯源教授新浪博客中阅读思维可视化教学体系的相关文章，下载其它例图：
