奥尔夫乐器名称及图片

~

奥尔夫乐器名称及图片如下：

奥尔夫乐器都以节奏乐器为主，主要分四大类：皮革类也就是所有的鼓类 、散响类，也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。

世界著名的德国作曲家，音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff，1895-1982）创立的独特的音乐教学法中使用的乐器，称之为“奥尔夫乐器”。分为无固定音高乐器、有固定音高乐器。

奥尔夫乐器

在音乐教育中也强调动手参与的内容自制乐器，通过亲自动手制作乐器，可以使孩子从感性上开始理解乐器的发音原理，乐器构造的原理等等，在各类乐器中最容易做的就是打击乐器了，比如易拉罐，纸杯中放沙子当散响，也可将酒盖并串起来当串铃。

那怕一双筷子就是木质乐器，可以发出声的纸箱，水桶都可以当鼓类乐器，当孩子们使用自己制作的打击乐奏出一个自己设计的打击乐合奏时他们的体验，愉悦的心情和兴趣一点不亚于用真的乐器。这个创造发明也正好培养了孩子的动手能力和创造性。

音条琴，主要是木质的高、中、低音木琴和金属的高、中、低音铝板琴，还有声音更高更清脆的小钟琴。在奥尔夫乐器编制中也有少量的弦乐，主要指象大提琴那样的只有两板弦的低音弦乐器。

有谁知道奥尔夫乐器有哪些啊?

答：品 名 红色刻花沙球 红色刻花沙球 小沙球 6/4组片铃鼓 7/5组片铃鼓 8寸手鼓 8寸可调手鼓 小战鼓 8/5组片铃圏 连体鼓 儿童腰鼓 朝鲜鼓 卡印地立滚 手提鼓 6/拨浪鼓 高低梆子 方木梆子 双响筒 单响筒 三响筒 蛙鸣筒 加长鱼蛙 直筒蛙 刮棒 大快板 小快板 长蛇鞭 加沟邦三子 加沟邦二...

奥尔夫乐器名称及图片

答：奥尔夫乐器是卡尔·奥尔夫创立的独特使用的乐器。世界著名的德国作曲家，音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的独特的音乐教学法中使用的乐器，称之为“奥尔夫乐器”。分为无固定音高乐器、有固定音高乐器。在奥尔夫的教学中一般不用钢琴，小提琴等乐器，而采用精制的打击乐器。奥尔夫乐器分为有固定音高能奏出旋律的，...

两个牛角一样的奥尔夫乐器是什么乐器

答：据了解，两个牛角一样的奥尔夫乐器是双响筒。双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间细，两头粗。中间细的部分为实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两条细口，由于两侧开口...

奥尔夫音乐教案

答：奥尔夫音乐教案 篇1 活动目标: 1、感应× ×× O 的节奏,感受四分音符休止符, 2、皮质乐器音效探索与听辩; 3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 活动准备: 大鼓、小鼓各五个,铃鼓人手一个,软垫人手一份,配套图片、CD 活动过程: 一、故事导入 宝宝很乖的睡着了,小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了,他演...

奥尔夫音乐教案

答：幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍 六、乐器演奏 1、让你的铃鼓动起来: a、摇---放头上、放肩上、屁股上?? b、看教师走步,幼儿敲出相应的节奏。 2、为音乐伴奏 语词的地方轻拨铃片,休止符的地方拍鼓面 七、听音乐出活动室 奥尔夫音乐教案 篇4 活动目标: 1.感知音的强弱,以丝巾...

《森林火车》 很熟悉的旋律 求这首曲子的作曲家、出处。

答：儿歌名称：森林火车 歌词：奥尔夫音乐教育是当今世界最著名的音乐教育之一。奥尔夫的音乐教育原理是指原本性的音乐教育。原本的音乐是指人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间，把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，是一种人们必需自己参与的音乐；原本的音乐是接近自然，源于生活，能为每个人学会和体验的...

幼儿园教案

答：二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏,介绍今天使用的奥尔夫乐器:三角铁和串铃,请他们来为我们的音乐进行伴奏 三、 练习舞会节奏 1、 那么怎么练?看老师想了一个办法,把舞会的节奏画下来了,小朋友请看 ××︳××︳××︳× - ‖ 2、 集体拍手一起练习节奏; 3、 师敲三角铁,幼儿拍手,结束部分加上串铃动作;...

活动策划方案

答：第一，活动名称：十大优秀民警评选。第二，活动时间：下周一至周日。第三，组织筹备：包括宣传推广、报名征集、活动时间、目的、主题等。制定详细的活动计划和时间表。第四，评选标准：1. 业务能力：具备扎实的业务知识和技能，能够熟练地处理各种警务工作。2. 职业道德：具备高尚的职业道德，城市寿星、...

幼儿园教案

答：二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏,介绍今天使用的奥尔夫乐器:三角铁和串铃,请他们来为我们的音乐进行伴奏 三、 练习舞会节奏 1、 那么怎么练?看老师想了一个办法,把舞会的节奏画下来了,小朋友请看 ××︳××︳××︳× - ‖ 2、 集体拍手一起练习节奏; 3、 师敲三角铁,幼儿拍手,结束部分加上串铃动作;...

幼儿园大班音乐教案

答：3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏,请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息,如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6、两名教师穿上傣族服装,合作舞蹈。 7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演,分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演,教师提示幼儿跟随音...