阅读下面这首古诗，完成1、2两小题。 四时田园杂兴 南宋·范大成梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花~
1、梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果，有色有形2、初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。（意思符合即可。）
肥：指多、大；(“肥”生动形象地表现出杏子长得多、大）
稀：指少；（“稀”生动形象地表现出菜花长得稀少、零落）
唯：只有的意思。（“唯”烘托出夏日农民外出干活，屋前寂静的情景）
（1）梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果，有色有形.
（2）初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓
蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。（5分。前者得2分，后者得3分。
意思符合。有欠缺酌扣）
阅读下面这首古诗,完成①②两小题。(5分) 早梅 张 渭一树寒梅白玉条,迥...答：寒冬刚过，百花未开，在冰雪尚未消融之际，为世界带来生机和希望的只有一束寒梅。写出了梅花的特点：洁白（颜色），早（时间），“寒”字点明早梅开放时间之早。小题2:都采用烘托的手法，，以白雪烘托梅花，表达了对梅开得早的惊讶和喜爱。张诗从视觉（洁白）出发，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔...
阅读下面一首唐诗,回答(1)、(2)题。 江汉 杜甫江汉思归客,乾坤一腐儒...答：“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日”比喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高地远、孤月独照的冷清（或孤清）意境。（2）同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神...
阅读下边一首诗,完成(1)—(2)题。画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移,山花红...答：作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。（2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 (1)第一题主要考查的是诗歌的...
(浙江杭州2011)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分) 春山夜月...答：而当要离开时，对眼前的一花一草不能不怀依依惜别的深情。小题2:（1）“掬水”句承第二句的“夜”，“弄花”句承首句的“春”。（2）“掬水”句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。（3）这两句写山中胜事，物我交融，...
阅读下面这首古诗,完成(1)、(2)两小题。 城南 [宋]曾巩 雨过横塘水满...答：（1）雨量之大，雨势之猛。（2）白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。（意对即可）
阅读下面一首宋词,完成(1)—(2)题。(8分)临江仙李清照庭院深深深几 ...答：（2）整首词几乎以口语入词，明白晓畅，又极准确深刻地传达了词人彼时的心理状态（2分），通过今昔对比，作者抒发了对国破家亡，个人愁苦的沉抑悲怆的感慨（2分）。 古诗鉴赏考查的重点是语言品味、形象把握、意象理解、意境分析、技巧鉴赏、思想情感的把握等几个方面，平时阅读诗歌，应注意积累典故...
阅读下面这首古诗,完成(1),(2)两小题。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面...答：（1）平静、明净。（意对即可）（2）风舞动池边的杨柳，杨柳上的雨珠滴落在荷叶上，发出细密清脆的响声。诗人运用拟人的修辞手法，从静到动，描绘了雨后池上的动态之美，表达了诗人欣赏美景的怡然自得的心情。（意对即可）
阅读下面两首诗,完成(1),(2)题。 塞上听吹笛 高适霜净胡天牧马还,月明...答：（1）D （2）这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关寒霜满地的情景），都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围（或都渲染了听乐的气氛），为全诗奠定悲凉的感情基调，含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情。（意思对即可）示例一：都用“霜”字点明了描写的时节和环境，秋意寒霜，营造...
(2013·高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成(1)～(2)题。竹轩诗兴张 镃...答：“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。”写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。用“细”字来形容树梢的影子映入了茶杯。而“轻逐”一词则形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。试题分析：小题2:本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这首七律题为“竹轩诗兴”，写竹...
.(2010浙江省杭州市,23,5分)阅读下面这首古诗,回答(1)(2)两题。(5分...答：(1)"白玉条"句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。 (2)这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚;定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪...
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