又不是每个人都有天赋智商学习好的 很多家长不死心干嘛？ 学习成绩好的孩子，除了天赋异禀外，与家长也有一定关系吗？

每个人都有独特的天赋，家长教育时应注重孩子学习还是天赋发展呢？~

天赋和努力从来都是相对的命题，但两者又是密不可分的，有天赋能够成为我们成功的砝码，但仅靠这点砝码无法走到最后，这就需要我们的努力。每个人都会有自己独特的天赋，有的人思维强在团队中能帮大家解决问题，有的人学习能力强能够不被困难局限，有的人运动神经发达成为体育界的佼佼者，但这每一种天赋都离不开后天的努力学习。



一、早期可注重孩子的天赋发展不论孩子是性格还是能力等等表现出天赋都应在早期帮助孩子发展，在孩子成长早期如果专注于学习，可能会影响他们未来的学习兴趣，所以在早期的时候我们可以注重于孩子的天赋发展。不论是哪一种天赋，只要多加锻炼和学习，都能使其真正发挥作用，并且未来还可能帮助学习。



有很多家长在教育孩子的时候往往忽略孩子的天赋问题，因为家长会觉得这些天赋最终都会没落成为普通人、但是事实并非如此，如果能在早期注重他们的天赋发展，能让孩子在成长中快乐成长，同时发挥他们的天赋。就好比运动神经发达的孩子，如果多让他们接触运动类的活动，在小的时候就能练就一副好体魄，能让他们学会自律，这点就是能够利用在学习上的。



二、天赋和学习共同发展帮助孩子打破上限我们总是会说天赋决定上限，努力决定下限，这句话并不完全正。我们总是将天赋和学习努力分成两者看，但如果能够两者相结合的话，是能够帮助孩子打破上限的。当我们纠结应该注重学习还是天赋的时候，对孩子的成长造成了一定的影响，因为天赋和学习应该要共同发展。两者是相辅相成的，学习能够帮助孩子提升他们的知识面，而天赋反而能够促使孩子在学习当中找到乐趣，天赋是指那些不费吹灰之力就能够做到的事情，若是能够在学习的过程中加入孩子的天赋帮助他们适应学习的话，就能够让其在学习中体会到乐趣。



三、结合发展而不是偏向某一方的努力综合看来不论是注重努力还是天赋的发展，都需要家长多用心以及孩子的不断努力才能达到。虽说在小时候我们会展现出自己的天赋，有的人擅长笔墨，有的人则是运动神经发达。但如果天赋和后天的努力少了哪一点，我们都无法成为佼佼者。若是偏向某一方的发展，可能就会忽略了另一方所达到的境界，肯定不如结合发展来得更好。



当我们在纠结应该如何教育孩子的时候，就已经陷入了误区，在教育孩子的时候，不论是采用哪一种方法，我们最终只是想要达到孩子优秀的目标而已，所以我们应该用目标来决定教育的方法，而不是以学习或者是天赋决定他们的目标。

学习成绩好的孩子， 跟家长有一定的关系，家长更关注孩子的学习，孩子的成绩可能会好一些，反之孩子的成绩可能会更差。作为父母大半辈子就在为子女操心，婴儿时期孩子离不开父母的照顾，好不容易熬到孩子上学了，又要花费大量的时间辅导孩子，还有些人在孩子成年以后也不能脱手，一直尽自己所能帮助孩子。即使是这样，每个家庭出来的孩子也是不一样的，有些孩子学习成绩特别好，同样的老师讲课，有些孩子成绩一直得不到提升，成绩跟孩子的天赋有关系，但是跟家庭也有很大的关系。孩子的成长环境会影响孩子的成绩，甚至会影响到孩子的性格。

一、成绩好的孩子，与家长有一定的关系。不得不说，孩子的成绩跟孩子的天赋有很大的关系，同样的条件下，有的孩子轻易就能获得好成绩，有的孩子怎么努力也跟不上。除了天赋条件，最重要的就是家庭环境了，不同的家庭环境会培养出不同的孩子，所以孩子的成绩跟家长有关系。

二、家长对孩子学习的关注程度，会影响孩子的成绩。孩子的自律性普遍比较差，有些家长愿意陪伴孩子学习，督促孩子完成老师布置的作业，孩子能意识到家长对成绩的重视会更加努力学习，成绩也能得到提升。还有些家长不在意孩子的学习，也从来不陪伴孩子，这样的孩子成绩会偏差。

三、决定孩子成绩的因素有很多。决定孩子成绩的因素非常多，比如孩子的天赋、学习环境、老师的讲课方式等，所以不能单一的说孩子学习不好是因为哪一个原因，作为家长，做好自己应该做的事，给孩子足够的陪伴就是在帮助孩子。

又不是每个人都有天赋智商学习好的很多家长不死心干嘛？
你这个问题提的特别好。而且你是一个有心的孩子。有心的人。确实是，每个人的天赋智商都是不同的学习好和坏与智商有着直接的关系。不是看见别人家孩子学习好，自己家孩子就必须学习好，并不是这样。因为千千万万个孩子有千千万万个表现如果都千篇一律的话那就不用去学习去了都成一样的孩子了。所以有些家长不死心，确实是。家长的良苦用心就是希望自己的孩子好。所以总是不死心总觉得自己的孩子还是有发展有前途有前景的。
现在的家长都特别特别希望自己的孩子能够在某一方面表现的特别好，特别是在学习方面能够学习的好出类拔萃。为此。不断的努力给孩子加码学习。各种的补习班各种的课外。课程让孩子真的是不堪重负。但是家长却乐此不疲。他觉得不能让孩子输了不能让孩子。比别人差。当然通过这些个学习确实孩子能够提高一些。知识或者是认知方面的东西可以有所提升家长们的努力也不是白费的。不管你的智商高不高通过学习都是可以提高你的能力的。学了就比不学强可能你打不到别人的那种。状况，但是你一定比自己以前好。所以对于家长的这种要求。还是应该迎合应该去学习。家长不死心也是有道理的技多不压人不管在哪方面你学到了知识学习好了那都会？姐姐兑奖来有所提升的讲后来都是会有用的。
在对待孩子的问题上，家长们都是。付出了很多很多的努力。对于家长们的努力孩子们有时候不能理解有时候觉得是给自己强加1些东西实际上是对的。没有压力就没有动力只有你有了压力你才能够有动力才能够。去学当你学习有所进步的时候，你就对学习感兴趣了，所以家长不死心也是有它道理的。孩子们还是需要努力学习的。不管什么东西，你学的再不好也比你不学强，所以要努力的学习，提升自己。为以后的自己幸福生活打下良好的基础。

万物皆有人格，充满灵气，他们或各说各话，或彼此问候，生出许多有趣的故事。《桦皮船》是儿童文学作家薛涛2022年全新的长篇儿童小说力作。作品以国家级非物质文化遗产桦皮船技艺传承人的真实生活经历为原型，以纯正的儿童视角讲述一位老猎人、一个男孩，携一条桦皮船、一只小狍子，一路北上，奔赴大兴安岭，共同追寻精神故乡的心灵旅程，探秘祖国边疆“最后的狩猎民族”的传奇故事。

看一项可能从未见过的传统技艺 --鄂伦春族桦皮船;一种正在消失的生活方式--鄂伦春人在森林里与动物为伴的生活；一次没有家长陪同的长途旅行--乘火车、划桦皮船从大城市到森林小镇;一种没有听过的语言-鄂伦春语；不太熟悉的动物和植物……

这是一个新奇而又充满意外的故事。像是男孩乌日与棕能的偶遇，看家犬“铁锤”与小狍子古然的对峙等。

《桦皮船》中也有许多值得我们深思的地方，如乌日与李阿哈在车上相遇，乌日请求李阿哈帮忙垫什一下车票。以行骗为生的李阿哈因一念之慈，竟然答应了乌日。人就是时常有令别人想不到的举动，震惊之余更多的是感动和对人性的肯定。

作者以儿童的单纯和天真去设置情节，寓意其实很深刻，对于涉世未深的孩子来说，很容易上当受骗，尤其是面对骗子的时候，而当骗子有一念之仁时，恰恰就是骗子获得新生与救赎的开始。小话的最后以李阿哈找到了正经工作为完美落幕。

《桦皮船》“瞬间的悸动”，带来的是持久的感动和沉思。乌日的老家之旅将触动我去寻找答案。答案本身并不重要，重要的是寻找，我要跟乌日一样开启自己的旅行。路途中我将探索和感受什么是生命、什么是选择、什么是责任？正如小说中所写，天地之空旷，“不是一群鸟、一个人、一只狍子、一辆自行车能填满的”。今年暑假我用两个星期就读完了一本非常有趣的书——《桦皮船》，这本书的作者是儿童文学作家薛涛。作者用特有的想象和幽默把我们的视野引向了神秘的大森林，对于我们这些在城市里长大的孩子来说这是一个充满意外又惊奇无比的故事！

《桦皮船》讲述了爷爷拖布从大兴安岭来到沈阳照顾小男孩乌日，爷爷拖布的到来，打破了城里人乌日平淡无趣的生活。带给他好多惊喜和困惑：他的名字“乌日”是什么意思？爷爷说的森林里的鄂伦春人是什么样的？爷爷的猎人身份和桦皮船也他让充满不解和好奇。于是，爷爷拖布带着他亲手制作的桦皮船，男孩乌日带着对鄂伦春族的崇拜和好奇开启了一段奇妙无穷的返乡之旅。他们乘火车，搭汽车，骑行，驾船·····一路上遇到各种各样有趣的人，各种各样有趣的动物和植物。他们穿越海洋，跋山涉水，克服重重困难终于回到边疆小镇大大兴安岭腹地十八站，在爷爷拖布的注视下，乌日勇敢面对挑战，独自划着桦皮船到达对岸。跃身红马背，穿过白桦林，向山顶飞奔。经过这次返乡之旅，乌日理解了爷爷，理解了森林，理解了鄂伦春族，理解了原来乌日就是“山”。乌日也从一个胆小懦弱，什么都不太会的孩子，变成一个勇敢，自信，无惧挑战的小男子汉。

读完这本书我明白了什么是生命，什么是选择，什么是责任，还明白大自然是惊险无比，同时又奇妙无穷的，正如文中所写，“天地之空旷，不是一群鸟，一个人，一只狍子，一辆自行车能填满的。”所以我们要爱护大自然，爱护动物，学会和动物们和平相处。这样我们的世界才会更加有趣和美好！

我也想走进大自然来一场有趣的探险之旅，相信我也能像乌日一样变得勇敢，自信，有爱心，拥有处变不惊的意志。

心理作用，有时也是攀比，别人家的永远是好的，心态不平衡，希望就是自己家的不会差，但是往往不甘心