《两小儿辩日》节奏停顿如何划分？

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孔子东游，见／小儿辩斗，问其故。

一儿／曰：“我以／日始出时／去人近，而日中时远也。”

一儿／以日初出／远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出／大如车盖，及日中／则如盘盂，此不为远者小／而近者大乎？”

一儿曰：“日初出／沧沧凉凉，及其日中／如探汤，此不为／近者热／而远者凉乎？”

孔子／不能决也。

两小儿／笑曰：“孰为／汝多知乎？”

译文：

一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。

一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”

孔子也无法判断谁是谁非。

两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？”

《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。

意义

此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。

说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。

全文通过对话描写来表现人物、展开故事情节，人物语言极具性格化，人物形象则清晰可见、栩栩如生。

两小儿辩日的节奏线怎么画

答：根据斜线划分《两小儿辩日》的节奏。1、孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。2、一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也”。3、一儿以/日初出远，而日中时/近也。4、一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎”。5、一儿曰：“日初出/沧...

如何划分《两小儿辩日》的节奏

答：一儿/以日初出/远，而日中时近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为远者小/而近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰为/汝多知乎？”译文：一天，孔子向东游历，看到两个小...

如何划分《两小儿辩日》的节奏

答：根据斜线划分《两小儿辩日》的节奏，孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。”一儿以/日初出远，而日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如...

老师,我想请问一下两小儿辩日的朗读节奏是什么?

答：”一儿/以日初出/远,而日中时近也.一儿曰：“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂（yú）,此不为远者小/而近者大乎?”一儿曰：“日初出/沧(cāng)沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而远者凉乎?”孔子/不能决也.两小儿/笑曰：“孰(shú)为/汝(rǔ)多知(同“智”)乎?”

两小儿辩日断句

答：另外，我们在看问题时，应该从全面的角度加以衡量，而不能过于片面性，同时也不要做一些无谓的争论。《两小儿辩日》评析：全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。

两小儿辩日朗读停顿划分

答：如何进行两小儿辩日朗读停顿划分 以下是两小儿辩日朗读停顿划分的具体步骤：1.首先，读者需要先了解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，以便更好地理解句子的意思。2.接下来，读者需要在朗读时注意句子的重点部分，即主语、谓语和宾语，这些部分通常是句子的核心，也是理解句子意思的关键...

两小儿辩日如何断句

答：两小儿/辩日。断句，意思是指文章句子的精华定位以及不连续性，是属于现代汉语中的白话词汇，在古代该词比较少见，是属于使用频率较高的汉语词汇。根据句意可知，两小儿辩日应该两小儿/辩日这样断句。古书无标点符号，诵读时根据文义作停顿，或同时在书上按停顿加圈点，叫做断句。

新教材小学六年级下册第一课《文言文两则》如何停顿?

答：一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?”“/”停顿符号 ...