she,eyery,goes,morning,school,to,foot,on lights,traff,us,when,tell,go,and,to,when,stop,to连词成句
爱丽丝是我的新朋友。她住在澳大利亚。她的父亲在学校工作，是名教师。他乘公共汽车去上班。她的母亲是名护士，在一家医院工作。她坐轿车去上班。爱丽丝和她的姐姐是双胞胎。她们长得很像，但是她们之间有很大不同。每天早上，爱丽丝骑自行车上学，而安步行上学。每天晚上，爱丽丝看报纸，她姐姐安看电视中的卡通节目。爱丽丝周日通常在公园里玩。安通常放风筝。我每周都给爱丽丝发邮件。爱丽丝说她们一家马上就要来中国了。我非常兴奋。
大家可以推荐几个在网络上讲课比较好的英语老师吗，或他们课程相关的视屏也可以。我主要想跟视屏多学学 谢谢大家 请加我QQ 2248461201. 我可以帮助你，谢谢！小学阶段英语语法详解与练习题大全
可数名词与不可数名词“分家”
一、 可数名词与不可数名词的区别
普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。
二、 可数名词的家务事
可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：
1.一般的名词词尾直接加-s。如：
book → books room → rooms
house → houses day → days
2.以s, ss, ch, sh, x结尾的名词，在词尾加-es。如：
bus → buses glass → glasses
watch → watches
dish → dishes box → boxes
3.以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：
city → cities body → bodies
factory → factories等等。
4.以f或fe结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：
half → halves leaf → leaves
knife → knives wife → wives
5.特例[悄悄话：特例常常考，要记住。]
① child → children
② man → men woman → women
policeman → policemen
(规律：man → men)
③ tomato → tomatoes potato → potatoes
[悄悄话： 初中英语以o结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，
其余的当然加-s喽！如：photo → photos ]
④ foot → feet tooth → teeth [悄悄话：oo变成ee。]
⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形 [悄悄话： 变复数时词形不变。]
⑥ people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数； people的复数形式peoples通常指"多个民族"。
三、 不可数名词的家务事
1.不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。如：
The food is very fresh. 食品很新鲜。
2.有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义发生变化。如：
water (水) → waters (水域)
orange (橘汁) → oranges (橘子)
3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如：
fruit → fruits food → foods
fish → fishes hair → hairs
*** 用所给名词的适当形式填空。
1. How many________(sheep) are there on the hill?
2. There is some________(food) in the basket.
3. The baby has only two________(tooth) now.
4. There is a lot of________(water) in the bottle.
5. There are five________(people ) in his family.
6. Let's take________(photo), OK?
7. I have lots of________(tomato) here.
8. The________(leaf) on the tree turn-yellow.
9. The________(child) are playing games on the playground now.
10. Their________(dictionary) look new.
11. I see you have a few white________(hair).
12. They are________(woman) doctors.
13. Can you give me some bottles of ____ (orange), please?
14. There are many________(fox) in the picture.
15. I would like some apple________(juice). I am very thirsty.
参考答案：
1. sheep 2. food 3. teeth 4. water 5. people 6. photos 7. tomatoes 8. leaves
9.children 10.dictionaries 11.hair,hairs 12.women 13.orange 14.foxes 15.juice
名词可数不可数“六注意”
一、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread，a little milk等。
二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如：He is a factory worker.他是一名工人.No one can see air.没有人能看见空气。
三、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of等来修饰，表示"一些，许多"。如：
There are some oranges on the desk.桌子上有一些桔子。
There is a lot of water in the bottle.瓶里有许多水。
四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如：a piece of paper, three pieces of paper等。
五、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：
This picture is very beautiful.这幅画很美。
不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"单位词"时，谓语动词要用复数形式。如：
There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。
六、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。 如：
How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？
How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？
注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。 如：
How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？
“行行色色”的名词所有格
在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加's表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。
一、名词词尾加's的所有格
1.一般情况在名词后加's。例如： That girl's coat is in the room.
那个女孩的衣服在房间里。
2.在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加'。 如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如：
Today is September 10th, Teachers' Day.今天是九月十日，教师节。
Children's Day is coming, I should buy something new for my son.
儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。
3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：
They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are!这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！
He is Lily and Lucy's father.他是莉莉和露西的爸爸。
4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。
例如： My father and I will have dinner at the Johnson's (home ).
我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。
We will have our hair cut at the barber's(shop) tomorrow afternoon.
明天下午我们要去理发店理发。
5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。
例如: There is something important in today's newspaper.
今天的报纸上有一些重要的东西。
It's about ten minutes' walk from school to our home every day.
每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。
6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：This is not Dick's dictionary, but is Tom's.
这不是迪克的字典，但是是汤姆的。
二、由of短语构成的所有格
1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如：
There is a river on the other side of the road.在公路的另一边有一条河。
2.有时我们用名词+ of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如：
This is a photo of Mr Brown's.这是一张布朗先生的照片。
不用定冠词”the”的八项纪律
一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如:
1. I like reading the books.(×) I like reading books.(√)
2. She likes the cats.(×) She likes cats.(√)
二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如:
1. I have lunch at the noon.(×) I have lunch at noon.(√)
2. We go to school by the bus.(×) We go to school by bus.(√)
三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如:
1. I like the China.(×) I like China.(√)
2. Would you like a cup of the water? (×)
Would you like a cup of water?(√)
四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如:
1. Today is the Teachers’ Day. (×) Today is Teachers’ Day.(√)
2. He was born in the May in 1987. (×) He was born in May in 1987. (√)
五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面(尤其作表语、宾补时)。
例如: 1. Good morning, the sir!(×) Good morning, sir! (√)
2. I need some help, the Mummy.(×) I need some help, Mummy.(√)
六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等
代词连用。例如: 1. This the pen is mine. (×) This pen is mine.(√)
2. I have the some money. (×) I have some money. (√)
七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如:
1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. (×)
We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.(√)
2. The English is the most interesting of all the subjects.(×)
English is the most interesting of all the subjects.(√)
八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如:
1. She goes to school after the breakfast every morning.(×)
She goes to school after breakfast every morning.(√)
2. We often play the football after school. (×)
We often play football after school. (√)
介词for的用法小结
1.表示“当作、作为”。如:
I like some bread and milk for breakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。
What will we have for supper?我们晚餐吃什么?
2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:
Thank you for helping me with my English.谢谢你帮我学习英语。
Thank you for your last letter.谢谢你上次的来信。
Thank you for teaching us so well.感谢你如此尽心地教我们。
3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”。如:
Let me pick it up for you.让我为你捡起来。
Watching TV too much is bad for your health.看电视太多有害于你的健康。
4.表示时间、距离,意为“计、达”。如:
I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时。
We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天。
5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:
Let’s go for a walk.我们出去散步吧。
I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。
I paid twenty yuan for the dictionary.我花了20元买这本词典。
6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如:
It’s time for school.到上学的时间了。
Here is a letter for you.这儿有你的一封信。
7.表示“支持、赞成”。如:
Are you for this plan or against it?你是支持还是反对这个计划?
8.用于一些固定搭配中。如:
Who are you waiting for?你在等谁?
For example, Mr Green is a kind teacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。
并列连词“欢聚一堂”
Mr. And：大家好！我是And，把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子，可是在英语中却必不可少。我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。
After lunch Aunt Huang came in and she looked worried.午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。(表示并列关系)
Mary brushed her teech and she went to bed.
玛丽刷完牙，然后上床睡觉。(表示动作先后关系)
Use your head, and you'll find a good way.动动脑筋，你就会找到好的方法。(表示条件和结果)该句相当于If you use your head, you'll find a good way.
"祈使句，+and +一般将来时的句子"这是一个固定句型，表示"如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"如：
Work hard, and you will pass the exam.努力学习，你就会通过考试。
Miss But：Hello, everyone!我是Miss But。我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。我的同事还有：yet (可是)，while (而)等。大家请看：
I heard a big noise and I looked out, but I didn't see anything.
我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。
I'm poor, but I always enjoy myself.我很穷，但是我总是过得很开心。
My elder brother likes playing basketball while I like playing football.我哥哥喜欢打篮球，而我喜欢踢足球。
我是Mr. So. "因此"、"所以"就是我的口头禅。我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来。下面请看我的才艺表演。
This is our first lesson, so I don't know all your names.
这是我们的第一节课，因此并不是所有人的名字我都知道。
I am rich, so I can buy myself lots of nice things.
我很富裕，所以我能给自己买很多好东西。
我有一个好朋友Mr. For，他的性格与我很相似，他也喜欢寻根究底，只不过他注重原因，我注重结果。
He shook his head, for he thought differently.
他摇头(表示否决)，因为他有不同的见解。
我是Miss Or，我是一个和蔼可亲的人，一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情，我可以让他(她)自己做出选择。有时，我也会比较严厉，这时候我会用命令的语气说"做好某事，否则(要不然)就会……"。让我给大家献个"丑"吧!
You may do it yourself, or you can ask someone to help you.
你可以自己做，你也可以请人来帮你。
Work hard, or you can't pass the exam.(= If you don't work hard,
you can't pass the exam.)努力学习，否则你就会考试不及格。
"祈使句，+ or +一般将来时的句子"是一个固定句型，表示"如果不做到祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"
并列句的特点是：并列句必须由两个或两个以上的主语、谓语结构组成，并且它们之间互不依从，通常它们之间由并列连词连接，去掉连词后它们都可以独立成句。
如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词；或者有两个或两个以上的主语，却只有一个谓语动词不是并列句。例如：
He closed the window, put on his coat, opened the door and went out.
他关上窗户，穿上大衣，打开门出去了。
Jim , Tom and I are in the same class.我和吉姆、汤姆在同一个班。
巩固练习：
1. Be careful, _________ you will fall off the tree.
a. so b. or c. but d. and
2. Never give up, _____ you'll make it. a. and b. but c. or d. yet
3. Lucy and Lily are twins. Lucy likes playing basketball,
_________ Lily doesn't. a. and b. as c. but d. or
4. Mr Brown knows little Japanese, _________ he can't understand the instructions(用法说明)on the bottle of the pills.
a. so b. or c. but d. for
5. My uncle doesn't have much money, ______ he always enjoys himself.
a. but b. so c. and d. or
介词for的用法小结
1.表示“当作、作为”。如:
I like some bread and milk for breakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。
What will we have for supper?我们晚餐吃什么?
2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:
Thank you for helping me with my English.谢谢你帮我学习英语。
Thank you for your last letter.谢谢你上次的来信。
Thank you for teaching us so well.感谢你如此尽心地教我们。
3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”。如:
Let me pick it up for you.让我为你捡起来。
Watching TV too much is bad for your health.看电视太多有害于你的健康。
4.表示时间、距离,意为“计、达”。如:
I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时。
We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天。
5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:
Let’s go for a walk.我们出去散步吧。
I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。
I paid twenty yuan for the dictionary.我花了20元买这本词典。
6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。
如: It’s time for school.到上学的时间了。
Here is a letter for you.这儿有你的一封信。
7.表示“支持、赞成”。如:
Are you for this plan or against it?你是支持还是反对这个计划?
8.用于一些固定搭配中。如:
Who are you waiting for?你在等谁?
For example, Mr Green is a kind teacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。
with用法全屏显示
with是介词，但其意义颇多，一时难掌握。为帮助大家理清头绪，请允许我以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释，为同学作一个全屏显示。你们可要看好哟！
1.带着，牵着…… (表动作特征)。如：
Run with the kite like this.
2.附加、附带着……(表事物特征)。如：
A glass of apple juice, two glasses of coke, two hamburgers with potato chips, rice and fish.
3.和…… (某人)一起。
a.跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈……)。如：
Now I am in China with my parents.
Sometimes we go out to eat with our friends.
He / She's talking with a friend.
b.跟go, come连用，有"加入"到某方的意思。如：
Do you want to come with me?
4.和play一起构成短语动词play
with意为"玩耍……，玩弄……"如：
Two boys are playing with their yo-yos.
5.与help一起构成help...with...句式，意为"帮助(某人)做(某事)"。如：
On Monday and Wednesday, he helps his friends with their English.
6.表示面部神情，有"含着……，带着……"如：
"I'm late for school," said Sun Yang, with tears in his eyes.
7.表示"用……"如：
You play it with your feet. What do the farmers do with your machines?
8.表示"对……， 关于……"。如：
What's wrong with it? There's something wrong with my computer.
一般现在时自述
一般现在时，1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
第二，请看我的面目--构成：
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：
I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：
We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
第三，我的变化--否定句、一般疑问句、特殊疑问句：
1. be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student?
-Yes. I am. / No, I'm not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。
否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：
I don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：
He doesn't often play.
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：
- Do you often play football?
- Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：
- Does she go to work by bike?
- Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
揭开“第三人称单数”的秘密
一、第三人称代词he, she, it作主语时。例如：
She is very good at English.她英语学得好。
He studies in a middle school.他在一所中学学习。
二、单独使用的人名、地名或称呼语作主语时。例如:
Jim often plays football with his friends.吉姆经常和他的朋友们踢足球。
Does Uncle Wang like making things?王叔叔喜欢做东西吗？
三、不可数名词作主语时。例如：
Is there any juice in the bottle?瓶里有果汁吗?
四、单数可数名词作主语时。例如：
The box is in your room.箱子在你的房间里。
What is that girl doing over there?那女孩在那边干什么？
五、单个数字、算式或单个字母作主语时。例如：
Three plus nine is twelve.三加九等于十二。
"I" is an English letter. "I"是个英语字母。
六、指示代词this, that等作主语时。例如：
This is her red pen.这是她的红钢笔。
七、代词one作主语时。例如：
One of them is watching TV.他们中的一个人正在看电视。
八、不定代词something, anything, nothing等作主语时。例如：
There's something wrong with the computer.这台电脑坏了。
“一般过去时”登台亮相
I.一般过去时的概念
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday等； 也可表示过去经常反复发生的动作，常和often, always等频率副词连用。
例如：①I saw him in the street yesterday.昨天我在街上看见他了。
②Li Mei always went to school on foot last year.去年李梅总是步行上学。
II.一般过去时的构成
我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。
动词过去式的构成：
(1)规则动词过去式的构成有四条规则：
①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。
②以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。如：live-lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped。
④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。如：study-studied。
(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如：am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have (has)-had等。
III.一般过去时的几种句型
肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。如：He went to the toy store yesterday.他昨天去玩具店了。
否定句结构为：主语+did not (didn't)+动词原形+其它。如：He didn't go to the toy store yesterday.他昨天没去玩具店。
一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语＋动词原形＋其它？如：
1) -Did you go to Beijing last week? -Yes, we did. (No, we didn't.)
2) -Did you meet the businessman before? -No, I didn't. (Yes, I did.)
一般过去时的特殊疑问句的构成：疑问词＋did+主语＋动词原形＋其它？如：
1) -What did you do last night? -I did my homework.
2) -Where did you go last week? -I went to Shanghai with my parents.
她每天步行上学。
Traffic lights tell us when to go and when to stop.
交通灯告诉我们什么时候走什么时候停。
Every morning, she tells us to go to school on foot and to stop when the traffic lights on.
Every morning, she goes to school to tell us when stop foot and to go when traffic on lights.
每天早上，她去学校告诉我们当交通灯亮着时什么时间停下脚步以及什么时间走。
Traffic lights tell us when to go and when to stop.
