释盗遗布文言文阅读答案
1. 《释盗遗布》文言文翻译
原文：《释盗遗布》陈寔，字仲弓，为太丘长。
有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰： “夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。 ”俄闻自投地，伏罪。
寔曰： “观君形状非恶人应由贫困。 ” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。
（节选自《忍经劝忍百箴》）译文：陈寔，字仲弓，为太丘县令。一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈寔见到后，把自己的儿子喊过来，教训说：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人。”
一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪在地上认罪。陈寔说：“从你的外貌上看，您并不是恶人，应该是由贫困造成的。”
于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。此后，这人再没有做过小偷。
2. 释盗遗布陈寔,字仲弓,为太丘长
小题1：夫 不 喜 之 人 / 未 必 本 恶 / 习 以 性 成 / 梁 上 君 子 是 矣 小题2:D小题3：“观君形状非恶人应由贫困”。
小题4：陈寔是一个宽宏宏大量，以德化人之人。 小题1：试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。小题2：试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“ 盗 ”这个词，在这里是“动词，偷盗”。
小题3：试题分析：从提问内容看，所有题目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误，回答这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能保证了。
因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。
然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
此处理解陈寔没有惩罚“梁上君子”，从原文中找出依据即可。小题4：试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
从陈寔没有惩罚“梁上君子”，可以看出陈寔是一个宽宏宏大量之人；从“遗布二端”可看出陈寔是一个以德化人之人。附译文：陈寔，字仲弓，为太丘县令。
一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈寔见到后，把自己的儿子喊过来，教训说：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人。”一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪在地上认罪。
陈寔说：“从你的外貌上看，您并不是恶人，应该是由贫困造成的。”于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。
此后，这人再没有做过小偷。
3. 【阅读下面的文言文,完成1—6题
ؤ1.C(A.徙：提拔；B.便宜：便利适宜；D.不过：没有责怪。
)ؤ2.A（凭着，介词；B.“被”，介词/“在”，介词；C.“竟然”，副词/“是”，表判断；D.“将”，副词/“且说”，连词。）ؤ3.D（①并无法律依据；②张释之的担心；④文帝的行为。）
ؤ4.D（不是因恐惧而生的病。）5.Cؤ6.(1)上林尉东张西望，都不能回答。
ؤ（2）如果其中没有别人想得到的东西，即使没有石椁，又有什么可担心的呢？ ؤ张释之，字季，南阳堵阳人。中郎将袁盎知道他很有才能，就奏请提拔张释之做了谒者仆射的官。
张释之朝见后，上前进献一些方便适宜的计策。文帝说：“不要高谈阔论，只要现在行得通就可以了。”
于是张释之就谈秦朝和汉朝的事情，分析了秦朝失去天下以及汉朝能夺取天下的原因。文帝称好。
一次，随从文帝出行。文帝登上养虎的围栏，向上林尉询问各种禽兽的情况，一共问了十几个问题，上林尉左顾右看，都回答不出来，养虎的工人在旁边代上林尉回答得很详细。
文帝说：“官吏难道不应该如此吗！上林尉是个没有才能的人！”下诏让张释之授予养虎的工人 用户 2017-11-04 举报 扫描下载二维码 ©2020 联系方式：service@zuoyebang 协议 var userCity = "\u5317\u4eac", userProvince = "\u5317\u4eac", zuowenSmall = "2";。
