谈生命 阅读答案 谈生命阅读答案
谈生命
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水 ，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生!
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根;我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳②，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
阅读题：
1、“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢?请根据文意或语境写出你的理解。
2、在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系作者思路，分析作者这样写的用意。
3、请分别说明以下三句话在文中的意思。
(1) 他说不上快乐，也没有悲哀!
(2) 愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
4、下列对这篇散文的赏析，正确的一项是( )
A.本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。
B. 本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“斜阳芳草里，看到了夹岸桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰丽。
C. 本文结构严谨，开合自如，行文上非常注意前后照应，如结尾一段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应。
D. 本文反复说“我不敢说来生，也不敢相信来生!”，又说“我们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。
参考答案：
1.“生命是什么”涉及到对生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。(意思对即可)
2.“一江春水”侧重于阐明生命的力量(或生命的美好)，“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值;两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。(意思对即可，要联系作者思路，用意，语言表达应清楚明白。)
3. (1)生命是一种过程，生生息息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。
(2)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦痛，用以构筑一生的完美。(以上回答意思对即可)
4. A
1.生长、枝繁叶茂、结满果实，枯死、消融，暗示人生生老病死的历程2.勇敢快乐、激动兴奋、幸福喜悦、宁静怡悦、无私期待3.生命的本质就是生死注定，每个人都有风华岁月，而最后也是注定要死于命运的4.因为如果一颗种子不会发芽长大，那么它的存在也没有了任何意义，这样的种子就跟那些自爆自弃的人是一样的5．人生注定了波澜起伏的历程，但也因此生命才会如此精彩，我们要感谢生命带给我们的乐与苦的一点一滴，热爱生命赋予我们的一切
“有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他”，这是指人生在顺境中所遇到的短暂的打击或容易使人迷失的激情，“他暂时浑浊了，扰乱了”，则是指在打击和激情中的人生所面临的困难和迷惘。但是如果能够坦然面对，不迷失其中，则“而雨过天晴，又加给他许多新生的力量”。“新生的力量”，在积极面对打击和激情的过程中积聚的精神力量。有了这种新的力量，就会继续前行。
1.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？ 2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？ 3.从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？ 5．“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。 答：____________________________________________________________________ 6．请分别说明以下三句话在文中的意思。 （1）多么光明，又多么黑暗！ （2）他说不上快乐，也没有悲哀！ （3）愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 答：_____________________________________________________________ 7本文都把生命比做什么？ 8从哪几个方面来写的？(分几层) 9语言上有哪几个标志？ 10这些话在文章中起什么作用？11。 谈生命描写水和树时描写水和树时描写水和树时描写水和树时，，，，都是根据这一事物的自身规律展开描写的都是根据这一事物的自身规律展开描写的都是根据这一事物的自身规律展开描写的都是根据这一事物的自身规律展开描写的水的特点水的特点水的特点水的特点：：：：水复杂复杂复杂复杂、、、、曲折曲折曲折曲折、、、、多变多变多变多变。。。。流淌的过程流淌的过程流淌的过程流淌的过程生命之河生命之河生命之河生命之河树发荣滋长发荣滋长发荣滋长发荣滋长、、、、繁盛凋零繁盛凋零繁盛凋零繁盛凋零春秋四季春秋四季春秋四季春秋四季人生之树人生之树人生之树人生之树树的特点树的特点树的特点树的特点：：：：象征意义象征意义象征意义象征意义描写描写描写描写特点特点特点特点分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，，，，说说他们的象征意义说说他们的象征意义说说他们的象征意义说说他们的象征意义 12你从课文中领悟到生命的本质是什么？ 生命的规律又是什么？ 13最后一段的作用？ 14全文的感情基调？ 15、本文开头第一句话中'生命是什么'和'生命像什么'有什么不同？ 16、生命和'一江春水''一棵小树'有什么关系？作者为什么从“一江春水”“一棵小树”两个方面来阐述？作者用“一江春水”“一棵小树”来阐述她对生命的体验有什么作用？ 17、如何理解'愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏'这句话？ 18．品味关键语句，理解其深层含意。 （（（（1111））））她她她她（（（（大海大海大海大海））））多么辽阔多么辽阔多么辽阔多么辽阔，，，，多么伟大多么伟大多么伟大多么伟大！！！！多么光明多么光明多么光明多么光明，，，，又多么黑暗又多么黑暗又多么黑暗又多么黑暗！！！！ （（（（2222））））他消融了他消融了他消融了他消融了，，，，归化了归化了归化了归化了，，，，说不上快乐说不上快乐说不上快乐说不上快乐，，，，也也也也没有悲哀没有悲哀没有悲哀没有悲哀！！！！ （（（（3333））））然而我不敢说来生然而我不敢说来生然而我不敢说来生然而我不敢说来生，，，，也不敢信来生也不敢信来生也不敢信来生也不敢信来生！！！！ （（（（4444））））他回听见黄莺清吟他回听见黄莺清吟他回听见黄莺清吟他回听见黄莺清吟，，，，杜鹃啼血杜鹃啼血杜鹃啼血杜鹃啼血，，，，也许还听见枭鸟的怪鸣也许还听见枭鸟的怪鸣也许还听见枭鸟的怪鸣也许还听见枭鸟的怪鸣。。。。 （（（（5555））））在宇宙的大生命中在宇宙的大生命中在宇宙的大生命中在宇宙的大生命中，，，，我们是多么卑微我们是多么卑微我们是多么卑微我们是多么卑微，，，，多么渺小多么渺小多么渺小多么渺小，，，，而一滴一叶的活动生长合成了整个而一滴一叶的活动生长合成了整个而一滴一叶的活动生长合成了整个而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行宇宙的进化运行宇宙的进化运行宇宙的进化运行。。。。 （（（（6666））））不是每一道江流都能入海不是每一道江流都能入海不是每一道江流都能入海不是每一道江流都能入海，，，，不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖；；；；不是每一粒种子都能成树不是每一粒种子都能成树不是每一粒种子都能成树不是每一粒种子都能成树，，，，不生长不生长不生长不生长的便成了空壳的便成了空壳的便成了空壳的便成了空壳。。。。
（（（（7777））））生命中不是永远快乐生命中不是永远快乐生命中不是永远快乐生命中不是永远快乐，，，，也不是永远痛苦也不是永远痛苦也不是永远痛苦也不是永远痛苦，，，，快乐和痛苦是相生相成的快乐和痛苦是相生相成的快乐和痛苦是相生相成的快乐和痛苦是相生相成的。。。。 （（（（8888））））在快乐中我们要感谢生命在快乐中我们要感谢生命在快乐中我们要感谢生命在快乐中我们要感谢生命，，，，在痛苦中我们要感谢生命在痛苦中我们要感谢生命在痛苦中我们要感谢生命在痛苦中我们要感谢生命。。。。 答案： 1.破壳出土----春天繁华似锦----夏天绿叶成荫，呈现累累果实----秋天庄严灿烂，宁静怡悦----冬天归落大地 生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献。 2. 积极 奉献 坚强 自信 庄严 乐观 3.生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。 生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。 5．“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。 6．（1）“大海”作为生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌顶点，“黑暗”表示生命的终结。 （2）生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。 （3）希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦恼，用以构筑一生的完美。 7把生命比做树，比做水，用形象化的语言加以描写，把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。 8第一层:揭示话题.文章题目是“谈生命”开篇即起波澜 第二层:描写“一江春水”的全部生命历程.写出了生命里程的丰富多彩. 第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程. 第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。 12生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任 何力量也无法阻碍它压制它. 生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。 13起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结 14全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。 15。是什么'是下定义，'像什么'是文学性的表述，这样写出的文章更加具有形象性、审美性和隐喻性。 16一江春水'显示了人生历程中的丰富多彩；'一棵小树'则着重表现了生命的奋斗不息。“一江春水”侧重于阐明生命的力量（或生命的美好），“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。“一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进和生长现象，其实是生命的历程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受。 17结合本文可以这样理解：希望你的一生能够有丰富多彩的经历，你才真正体会到人生的美好。'云翳'喻指丰富多样的经历、体验；'美丽的黄昏'喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的情景。 18．（1）句中的“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。 （2）生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。 （3）作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了着者积极乐观的人生态度。
（4）人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。 （5）虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进。表现出作者浩淼的思绪、宽广的胸襟。 （6）并不是每一个人都能成材，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。 （7）阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断、认识。 （8）这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。
“新生的力量”，在积极面对打击和激情的过程中积聚的精神力量。是指人生在顺境中所遇到的短暂的打击或容易使人迷失的激情，也是指在打击和激情中的人生所面临的困难和迷惘。但是如果能够坦然面对，不迷失其中，则又加给他许多新生的力量”。
指在打击和激情中的人生所面临的困难和迷惘
万仞圣剑
