根据《珍珠鸟》的叙事线索填写出珍珠鸟对“我”的态度变化过程~
胆小怕人→（停落书桌但远离“我”）→（跳到“我”身前任“我”抚摩，用嘴啄物表示它的友好）→（落在“我”肩上睡觉小憩）。
《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。
相关信息：
2019年，《珍珠鸟》被选为小学语文义务教育课程标准教科书人教版小学五年级上册第4课课文。
2016年，《珍珠鸟》被选为小学语文义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级上册第21课课文。
2015年，《珍珠鸟》被选为小学语文义务教育课程标准教科书试用本沪教版五年级上册第10课课文。
2006年，《珍珠鸟》被选为小学语文义务教育课程标准教科书语文S版五年级下册第7课课文。
态度变化：离“我”较远→一点点接近→淘气地陪伴“我”→落到“我”的肩上→趴在“我”的肩头睡着了（即产生了信赖）
叙事线索：“怕人”是珍珠鸟的突出特点，作者把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人，是文章的叙事线索，在这条线索的牵引下，文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊重，交代了鸟儿由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全相信我的变化过程，交代了作者内心的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑，脉络清晰。
文章根据珍珠鸟“怕人”这一特点巧妙地安排了珍珠鸟的出场方式，它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面，其形象的展现过程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过程。文章先描写了垂蔓中珍珠鸟又细又亮的叫声，再写隐约闪动在吊兰后的身影，然后写绿蔓中伸出的“可爱的鲜红小嘴儿”和东瞧西看的小脑袋，直到第七段珍珠雏鸟才脱离了背景，现出全貌。文章用逐层点染的方法描写珍珠鸟的形象，真实再现了珍珠鸟小心试探，一步一步从隐居的环境中显现出来的过程。
态度变化：离“我”较远→一点点接近→淘气地陪伴“我”→落到“我”的肩上→趴在“我”的肩头睡着了（即产生了信赖）。
叙事线索：“怕人”是珍珠鸟的突出特点，作者把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人，是文章的叙事线索，在这条线索的牵引下，文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊重，交代了鸟儿由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全相信我的变化过程，交代了作者内心的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑，脉络清晰。
文章根据珍珠鸟“怕人”这一特点巧妙地安排了珍珠鸟的出场方式，它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面，其形象的展现过程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过程。文章先描写了垂蔓中珍珠鸟又细又亮的叫声，再写隐约闪动在吊兰后的身影，然后写绿蔓中伸出的“可爱的鲜红小嘴儿”和东瞧西看的小脑袋，直到第七段珍珠雏鸟才脱离了背景，现出全貌。文章用逐层点染的方法描写珍珠鸟的形象，真实再现了珍珠鸟小心试探，一步一步从隐居的环境中显现出来的过程。
珍珠鸟 珍珠鸟逐步信赖我是因为答：由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。本文通过描写“我”与珍珠鸟亲近和交往的过程，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。告诉人们：人与动物之间、人与人之间应该在爱和尊重的基础上，彼此信任，共同创造一个美好的世界。《...
课文中哪些句子体现了小珍珠鸟对我的信赖写下来体会体会答：小珍珠鸟情感变化 1、文章中第4段描述了珍珠鸟的雏鸟孵化出来后，虽然对周围的一切都充满了好奇，但是在听到父母的惊恐叫声后，它们会立即停止活动，待在原地不动，仿佛在隐身。这表明小珍珠鸟尽管对周围环境充满好奇，但同时也非常注意听从父母的指示，对陌生的事物保持谨慎的态度。2、在第5段中，小...
五年级语文的课文珍珠鸟的主要内容是什么答：让让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。赏析 本文语言清新、明快，像一潭清泉，与文章的意境融为一体，应引导学生好好朗读，细细品味。体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程是教学的重点。理解含义深刻的句子是本文教学中的难点。
课文通过写珍珠鸟在我的什么下渐渐和我什么和我产生了什么告诉人们什么...答：2、关爱和尊重的态度 这种关爱和尊重的态度，让珍珠鸟逐渐放下了警惕，开始相信人类，并与作者建立了深厚的情感联系。最后，作者通过描写自己与珍珠鸟之间的互动，表达了人类与自然生物之间的和谐共处和相互信任的重要性。3、在相互信任和尊重的基础上 他认为，只有在相互信任和尊重的基础上，人类才能真正...
珍珠鸟课文主要内容答：课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程,下面是我收集整理的珍珠鸟课文主要内容,欢迎阅读参考! 珍珠鸟课文主要内容 真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说,这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗...
珍珠鸟一文中的鸟,原先是怕人的,后来一点也不怕,主要原因是什么?答：因为“我”给予关爱、尊重 所以珍珠鸟报以信赖。这和人与人相处是一个道理，信任就是这样建立起来的，一旦有了信任，其他的都不是问题，都是朋友了，还有啥好怕的呢？请参考！
五年级上册语文第十六课珍珠鸟讲述了什么事所有的主要内容所有都是...答：《珍珠鸟》一课借以珍珠鸟来说明信赖能使胆小怕人的珍珠鸟敢尝试着亲近人类，表达了作者对信赖的体会与感受。课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界，说明人和动物是完全能和谐相处的。教学的重点是认识珍珠鸟在“我”...
谁知道 珍珠鸟 第4 7 8 11 12 13 14段的语言赏析?答：［学法导引］本文是当代作家冯骥才书写的一篇清新细腻的散文，字里行间流溢着情感之美好，让人沉醉其间。文章叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从初相识至亲密相处的关系变化过程，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻道理。作者按时间顺序来叙事：先写“我”为珍珠鸟布置一个舒适而温暖的家，然后着...
珍珠鸟在文中,我先听闻说是一种怕人的鸟,后来小珍珠鸟竟然趴在我的肩...答：珍珠鸟胆小，怕人。但从小养的珍珠鸟会与主人感情深厚，不怕人。小珍珠鸟在你的肩膀上睡着了，证明它已经信任你了。
《珍珠鸟》说课稿答：(1)我对珍珠鸟的爱护表现在两个方面:精心设置环境;不加干扰 (2)小珍珠鸟对我的态度变化过程:怕人——胆大——放心——信赖 通过对文章的整体感悟,学生从中归纳出了要点。这样形象感知全文,切合初一学生的心理特点,因此课堂就会意趣横生,高潮迭起,高效低耗,充满活力。 3、讨论质疑 设计讨论质疑这一环节,目的是深化...
