送东阳马生序中心主旨
2024-05-25m.verywind.com
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《送东阳马生序》本父通过对什么的记叙,表达了什么这一主题 答：一、课文主旨 《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。 二、结构内容 全文共3...
送东阳马生序本文的中心意思是什么请简要概括 答：珍惜宝贵的青春年华，积极求学上进，不断克服各种困难，磨炼自己的意志。
送东阳马生序的主旨是什么? 答：《送东阳马生序》作者从（幼时求学的艰难、成年后求师的叩问之难、旅途之艰、生活之苦）等（四）个方面讲述自己的求学之难的 幼时求学的艰难：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录（借书）。成年后求师的叩问之难：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（好学）。旅途之艰：当余之从师...
《送马东阳生序》的主题思想 答：《送马东阳生序》的主题思想：这篇赠序，作者现身说法，叙写自对马生的期望和慰勉之情己少时求学之艰难，说明太学学习条件之优裕，讲诸生更应努力学习的道理，表达。《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励...
初二语文下册的24课《送东阳马生序》的文章中心和主旨是什么 答：中心句：盖余之勤且艰若此。中心思想：这篇赠序，作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。主旨：学业是否有成，很大程度是在于自己的用心与否。不知您是否满意此答案。
送东阳马生序的主旨是? 答：在《送东阳马生序》中，宋濂对年轻后生，并不避讳自己早年家贫、求学历尽千辛万苦的往事。文章中，他以现身说法，坦诚而具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习。其中，种种艰辛，令人慨叹；刻苦、勤奋的精神、虚心的学习态度，令人肃然起敬。在这篇赠序里，作者叙述个人早年...
送东阳马生序的主旨句 送东阳马生序简介 答：1、《送东阳马生序》主旨句：其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?2、《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以...
概括送东阳马生序的主要内容?和概括本文的中心? 答：主要内容：明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡（义乌）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为...
《送东阳马生序》主旨是什么?要主旨,不是主旨句 答：写富家子弟求学的情形是提供反面的教训。这一切又无不是为着勉励马生。因而，全文的结构紧密，最后推出题旨就显得水到渠成。本文的另一个重要的写作特色是善于运用对比手法。比较明显的是富家子弟的豪华和作者自己的贫寒的对比。本章的结论便是从这些对比中引出的，因而很鲜明，很有说服力。
《送东阳马生序》主旨句是什么? 答：《送东阳马生序》主旨句：其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?延伸阅读：【原文】：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余...
文中作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，勉励当时的马生不要辜负良好条件，要勤奋学习，成为德才兼备的人。
《送东阳马生序》简介
《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章，主要是为了勉励马生刻苦学习。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
《送东阳马生序》文体
这是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励、推崇、赞许。“序”是一种文体，“序”有书序和赠序两种。
作者简介
宋濂，初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟等。宋濂是我国元末明初的著名政治家、文学家、史学家和思想家，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”，又与章溢、刘基、叶琛并称为“浙东四先生”。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。
