我是语文老师，在上文言文的时候，如何活跃气氛不会枯燥无味？ 教师节送给语文老师文言文的祝福

文言文我怎么说语文老师说，文言文好多种~

高语文文言文确实占重要部既文系语文功底应该错啊
难点文言文应该吧高语文师讲少啊
平看看优秀文言文高课本文言文要熟透要看看些古代汉语识啊
打准备战高及前文言文都看看做都能背说行
至于课要实践才能进步
自努力吧
感觉提问主意不是很清晰
建议查下资料哦

1、山青，老师则不负水秀；春暖，老师则更胜花开。
2、遥知王羲之先有卫夫人，欲解吴道子还得张僧繇。无恩师不成大家，无祝祷不为桃李。
3、汝为吾之授业恩师,今乃教师佳节,吾定当为汝庆贺,教师之节乃古人留传下,此节只属众位师,吾为恩师之得意门生,传此条消息实不属过分,但请恩师也抽空一看,否弟子此情废矣!
4、曾记否，昔日美好时日，转懵间，几近走远；曾几何时，我们共悲同泣，我们展望未来，此刻，惟怆然涕下；离不舍，聚何夕，汪伦长白又何及。
5、老师之恩，若比孔鲤，三尺讲台，十年苦泪；风雨雷厉，尚无迨惰之意；朝九晚五，亦无急躁之情。尊尊教诲，并记于心。
6、滴滴师情，感动身心，俊才星驰之日，桃李芬芳之时，蜡炬成灰，春蚕丝尽，偃蹇孤特之士尚且不能自已，况于学生乎？
7、春光乍泄，大地回春之际，鞭炮齐鸣，神州迎新之日，祝恩师身康体泰，万事皆意。

如何让文言文教学既生动又有趣,使初中学生愿学、乐学,最终提高文言文的教学质量.我在这里就文言文的教学,谈一些自己的看法.
一、加强学生课前预习的力度：
在学文言文前,先明确预习的要求,我通常要求他们一读、二查、一质疑.一读指：读顺课文,疏通大意,品味佳句；二查指：查资料,找有关作者和写作背景的资料；再查工具书,理解文言实词、虚词在文中的含义.；三质疑指：学生在自己翻译过程中遇到的疑难问题,放在课堂上质疑.这样就能培养学生良好的自学习惯和自学能力.同时也能使学生课上积极参与,活跃课堂气氛,一改文言文教学课堂的沉闷.
二、采用多种方法,激发学生兴趣
初中学生活泼好动,求知欲强,采用多种方法教学,学生易学、乐学.在教学中,教师切忌精讲深析,这样反而会束缚学生的思维,使课堂气氛如一潭死水.如在教《刻舟求剑》一文时,我是让学生根据课文内容,画几幅图画并附上文字说明,以此来促进学生对课文内容的理解,对重点的把握.如教《郑人买履》,可以通过让学生讲故事来理解故事的寓意；《愚公移山》可以让学生通过辩论来掌握文章的内容,体会人物的性格……总之,在文言文教学中,我们应采用多种形式,充分调动了学生学习的积极性,培养了他们自主学习的意识和分析理解问题的能力.
三、强调熟读背诵,也要讲究趣味性
《语文教学大纲》对初中文言文的要求是：“要了解内容,能顺畅地朗读、背诵一些基本课文.”熟读背诵是培养文言文阅读能力,巩固学习成果的必要途径,是其他任何教学活动所不能取代的一种训练.学生只有熟读背诵,加深了理解,积累了知识,才能提高文言文阅读能力.要让学生做到熟读背诵,也要注意从趣字上做文章.如教《活板》时,让学生利用简单的道具来模拟活板的制作过程,这样学生就能掌握这篇文章的背诵要点,课文也就能轻松的背出来.如教《桃花源记》时,我采用让学生表演的形式,分别扮成渔人、村中人、太守和刘子骥,模仿他们各自的语言、动作、神态,这样就把渔人进入桃花源的所见所闻所感非常清晰的再现出来,在此基础上,背诵课文就水到渠成.
总之,在文言文教学中,我们要因材施教,灵活多变,形式多样,用趣味化作一缕春风,让贫瘠枯燥的文言文教学课堂充满欢声笑语.

我在用101教育PPT，有很多老师上传的课件，我在参考同时会多加一些自己觉得生动有趣的元素，特别是用图上精挑细选，孩子们挺喜欢我的课的，你不妨试试呀！

如何上好文言文

答：学生“自讲”文言文的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的初级阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。 这一时期,教师应指导学生识记文学文化常识,常见实词、虚词的意义和用法;教会学生识别常见的词法,如使动、意动等,句法,...

如何把初中语文文言文上得有趣?

答：目录：互动式教学的意思就是要充分调动孩子，让孩子能在课堂上和我们进行良性互动，让孩子真正参与课堂，而我们则成为引导者就可以，其实初中语文文言文教学的困难点主要在于文言文的翻译和理解，如果能引导孩子结合文下注释，学会文言文翻译的方法，那么孩子们在能读懂的基础上就不那么恐惧和排斥文言文的学...

如何给高一学生讲文言文

答：学生“自讲”文言文的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的初级阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。 这一时期,教师应指导学生识记文学文化常识,常见实词、虚词的意义和用法;教会学生识别常见的词法,如使动、意动等,句法,...

如何教好初中文言文

答：我是一名大学生,中学时期比较擅长文言文的学习,也非常喜欢古文,因此班里的同学有问题常会选择来问我而不是选择问老师,当时我也想当语文老师所以特别思考过这些问题,说起翻译,我觉得如果你想让学生学会翻译古文,你必须先从现代汉语的基础语法讲起,因为我发现很多同学问翻译题时,根本就连主谓宾定状补是什么都不知道...

怎么上好文言文

答：所以在文言文教学时,教师应给学生反复诵读的时间和机会,还应传授诵读的方法和技巧。还可以定期举办诵读文言文的比赛活动,激发学生学习语文的兴趣。 第三、把学习的主动权交还给学生,真正以生为本。 传统的串讲模式,许多老师一讲到底,满堂灌,学生课上记翻译,课后背笔记。 学生的主体性、自主性得不到张扬,始终处于被...

文言文怎么上课

答：所以在文言文教学时,教师应给学生反复诵读的时间和机会,还应传授诵读的方法和技巧。还可以定期举办诵读文言文的比赛活动,激发学生学习语文的兴趣。 第三、把学习的主动权交还给学生,真正以生为本。 传统的串讲模式,许多老师一讲到底,满堂灌,学生课上记翻译,课后背笔记。 学生的主体性、自主性得不到张扬,始终处于被...

语文学习中,如何学好文言文?

答：语文老师讲不清楚，学生理解不了，家长光是着急，反正都是为了考试。1、三年级开始的文言文 三年级上册，我们开始学习正式的文言文小短篇。选自《宋史-司马光传》中的两句文言文，在这一篇课文中，要学习古今异义，朗读文言文的节奏和挺度，了解历史人物的故事等等。可是语文老师一般会怎么上呢？先读一遍...

教师文言文讲解步骤

答：因此对文言文的教学就成为我们语文老师不断探索的问题,在语文教学实践中我认为学好文言文要注意以下几点。 一、把握课本,扎实文言文基础。平时的文言文学习,一定要熟练掌握课本中所出现的知识点: 1、字音,包括多音字和异读字。 2、词义,包括古今异义、一词多义、词类活用。 3、文言句式,包括特殊句式等。 二、...

上文言文有什么收获200字

答：读《孟子》，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。读《庄子》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。读《左传》，读《中庸》，读范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。通过学习文言文，我直接了解了历史以及古人的思想。很多中国人不可不知的知识都来自于文言文。三山五岳，三皇五帝……。但是，...

教师文言文感言

答：1. 我是高一的一名学生,老师要我们写一篇学过文言文后的感言,我不知 中国的文言文在世界上独树一帜,简约、朗朗上口,信息含量大。 通过学习文言文,我们可以穿越时空,实现与古人的交流,提高自身素养,形成健全的人格, 提高个人思想境界。 古人是很讲究炼字的,“两句三年得,一吟双泪流”这是炼句。 “吟安一个字...