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安吉游戏实施过程中的困惑和解读如下：
1、困惑：安吉游戏不就是单纯的户外运动性游戏吗？
解读：实际上，安吉游戏是各种类型游戏的综合，其中包含了运动性游戏。安吉游戏对幼儿的放手很彻底，在哪里玩、玩什么、怎么玩、用什么玩、和谁一起玩，都由幼儿自主决定。当游戏的自主权还给幼儿后，他们可以自由选择游戏类型。
2、困惑：安吉游戏仅仅是游戏，不是课程？
解读：游戏也是一种课程。幼儿园教育秉承的是大课程观，即纳入幼儿园教育计划的能影响幼儿身心发展的一切活动的总和，包括游戏活动、生活活动以及教师的教学活动三大类。
游戏活动承载着五大领域的课程内容的学习，也是教学活动的重要组织形式。老师在观察游戏时大可去观察一下五大领域在孩子游戏中的体现，如此就能发现这五大领域往往是整合的，互相交叉的。
3、困惑：安吉游戏中教师的放手与校外孩子的游戏有什么区别？
解读：区别在于教师的关注与支持，以及游戏环境对幼儿发展的支持度。课程背景下的游戏环境和纯自然状态下的游戏环境对孩子发展的支持是不一样的。纯自然的环境具有各种偶然性因素，可能会有缺失，比如缺失沙水，缺失山坡等，缺失的环境下儿童可能出现失衡发展。
安吉游戏的户外环境追求自然野趣，但这是一种“有设计感”的自然野趣，高低错落、种类丰富的地形和游戏区给孩子游戏过程中带来的挑战性，保证孩子在自主游戏中获得更均衡的全面发展。
4、困惑：安吉游戏称得上“模式”吗？
解读：答案是肯定的。安吉游戏在实践探索中逐步建构起包含各种课程元素的、完整的课程结构，“儿童在前，教师在后”的课程理念区别于其他各种课程的独特性。“爱、冒险、投入、反思和喜悦”五个关键词将师幼共成长的发展目标融入课程目标，形成了自身的实践性课程观点，具有多种理论解释的意义。
5、困惑：安吉游戏为什么要提真游戏？
解读：安吉游戏历经三阶段：无游戏-假游戏-真游戏。
无游戏阶段幼儿园小学化倾向十分严重，幼儿必须像小学生一样端坐教室，听老师教课，孩子运动量不达标，知识水平跟不上，也不开心。
在“假游戏”阶段，游戏不是孩子真正意义上的游戏，而是游戏化的教学。往往会发生等老师的“游戏”结束后，孩子才问“现在我们可以开始游戏了吗？”这说明，在孩子眼中，“假游戏”不是游戏。这种游戏化教学加重了老师的工作负担，造成了精力和人力浪费，但成果不尽如人意。
在反思和反复实践后，安吉游戏提出“去功利化”，重新思考游戏到底是老师的还是孩子的？是不是真游戏？而真游戏的一个非常重要的衡量标准就是幼儿的“自主性”。
幼儿园安吉游戏存在哪些困惑教研记录答：场地因素、安全因素。1、场地因素：乡镇幼儿园虽然基础设施完备，但客观上造成了安吉游戏所需要的场地被大大压缩。2、安全因素：幼儿在安吉游戏中会存在安全隐患，需要教师时刻关注并采取相应的保护措施。
安吉游戏中遇到哪些问题答：根据查询安吉游戏官网得知，安吉游戏中遇到的问题如下：1．场地因素。乡镇幼儿园在基础设施上相对更完备，现代化设施一方面为幼儿教育提供了更好的便利与物质保障，另一方面却也客观上造成了“ 安吉游戏 ”所需要的场地被大大压缩。然而随着乡镇化进程的推进，乡镇幼儿园环境已经逐渐疏离了安吉游戏场地紧密联系...
安吉游戏开展中存在的问题答：1、缺乏有效引导：安吉游戏需要教师充当引导者的角色，但教师对如何有效引导幼儿的游戏活动缺乏经验或培训。2、缺乏适当的资源：安吉游戏需要提供游戏材料和环境，但幼儿园在这方面存在不足，缺乏多样化的游戏资源。
谈谈你在开展安吉游戏时,遇到的困难是什么?怎么去解决?_百度问一问答：如果在游戏当中孩子们遇到这样的困难，当然我们是选择是支持的，支持的方式就是我们可以和他一起共同难关，但前提是他引导我们来慢慢的度过难关，我们要给出他一定的帮助策略，来慢慢的引导性的方式，或者是以一些语言鼓励性的方式来帮助他。【摘要】谈谈你在开展安吉游戏时,遇到的困难是什么?怎么去解决?
教师在安吉游戏中遇到的问题答：安吉游戏中发生事故的原因不外乎以下几种：环境中存在安全隐患，二是面临能力不及的运动挑战，三是活动过程中的秩序问题（比如人多时的推推搡搡），四是其他防不胜防的失误（这就不只是发生在游戏中了）。比如，沙池里的碎玻璃，草地上的小钉子或被掩盖的凸起物，脆裂的平衡板，运动设施上松动的螺丝...
安吉游戏的缺点答：1、教案编写不规范：安吉游戏教案的编写有一定的规范性，如教案的标题、时间、地点、主题等具体明确，然而，在实际编写过程中，有些幼儿园缺乏统一的模板和规范，导致编写混乱、不规范，这样的教案无法指导幼儿园游戏活动的开展，误导和影响幼儿的游戏，不能有效地实现教育目标的达成。2、教师专业能力不足：...
安吉游戏的缺点答：安吉游戏的缺点是增加孩子的焦虑和压力。在安吉游戏中，孩子需要面对很多任务和活动，包括整理物品、建造、绘画等，家长或老师过度关注孩子的表现，甚至会因为孩子没有按照规定的步骤整理而责备或批评他们，就会增加孩子的焦虑和压力，导致孩子失去游戏的乐趣。所以安吉游戏的缺点是增加孩子的焦虑和压力。
安吉游戏中幼儿不敢过桥这发生了什么问题答：安吉游戏中幼儿不敢过桥是由于空隙处距离长使幼儿产生了害怕心理。空隙处距离长，洞洞木板短、软垫塌陷、小圆盘倒塌、在一块木板上放软垫不稳固的问题都会导致幼儿不敢过桥。安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的，开放性的，并且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。
《安吉》游戏的感悟与反思是什么?答：二、游戏的形式要改变，要大胆突破传统游戏方式。我们的游戏材料投放还过于拘谨，也没有给孩子尝试“安吉游戏”类的机会。游戏场地也不能局限于课堂教学、区域活动，区域活动材料不能局限于桌面、形式局限于买卖。给幼儿一个新天地、他们会还给我们一个全新视界。三、老师的角色要转变，从一个执教者要化...
如何实施安吉游戏答：安吉游戏是一种非常受欢迎的团队建设游戏，可以帮助团队成员之间更好地沟通、协作、信任和凝聚力。在实施安吉游戏时，需要遵循以下几个步骤：第一步：了解游戏规则和目的 在实施安吉游戏之前，团队领导者需要彻底了解游戏规则和目的，以便设计出一个合适的游戏计划。安吉游戏的目的是通过团队合作解决问题，帮助...
