2006年·浙江宁波语文中考试题+答案 浙江近几年的语文文言文中考题
考生须知：
1． 全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，有5个大题，26个小题。满分为120分。考试时间为120分钟。
2． 答题必须使用蓝色或黑色黑水钢笔(或圆珠笔)，答案必须做在答题卷相应的位置上，做在试题卷上无效。
3． 请将县(市)区、学校、姓名、准考证号分别填写在答题卷规定位置上。
一、 书写(4分)
请你在答题中努力做到书写正确、工整。阅卷者将根据卷面书写情况给你记分。
二、 积累与运用(20分)
1． 读下面文字，根据拼音写出汉字。(2分)
虽然只是一条 ▲ (pì)静的小径，却是我最爱的地方。因为在这儿，我可以抛开一切成长的烦 ▲ (nǎo)，把思想放纵成一匹野马，让它在绿色的原野上 ▲ (chí)骋， ▲ (róng)入这一片纯净和美好。
2． 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( ▲ )(2分)
有人说：智者无言。的确，大智之人，总是淡淡地 ,静静地 ,孜孜地 ，直到进入智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
A．生活 思考 追求 B．思考 生活 追求
C．生活 追求 思考 D．追求 思考 生活
3． 下列句子没有语病的一项是( ▲ )(2分)
A．经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市“。
B．巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。
C．为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。
D．日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年来持续走低。
4． 古诗文填空。(①—④题必做，⑤⑥题任选一题)(6分)
①会当凌绝顶， ▲ 。(杜甫《望岳》)
② ▲ ，无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)
③做人应该有忧患意识，用孟子的话说，就是“生于忧患而 ▲ 也。
④读到李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的句子，就会让我们很自然地联想到龚自珍《己亥杂诗》中的名句“ ▲ ，化作春泥更护花。”
⑤古诗文中有许多描写花草树木的句子。请任选一种，写出与之相关的连续两句。
▲ ， ▲ 。
⑥天下亭台楼阁，因诗文而闻名的很多，如黄鹤楼、岳阳楼、醉翁亭、滕王阁等。请任选一座，写出与之相关的连续两句。
▲ ， ▲ 。
5． 阅读下面这则消息，拟一个小标题。(不超过15个字)(2分)
据新华社三峡工地5月20日电 2006年5月20日14时整，经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土顺利收仓，至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心，总浇筑时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始全面挡水，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此可以解除洪水威胁。三峡工程全部建成后，还将在发电、通航、旅游等方面对人们的生活产生巨大的影响。
标题： ▲
6． 综合性学习。(6分)
宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。
①请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）（2分）
▲
②请你选写一句名言警句或一副对联（也可以自己创作），用作“爱心图书馆”的环境布置。（2分）
▲
③为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。（2分）
示例：笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。
▲
三、 现代文阅读(30分)
（一） 共生：双赢的生存智慧
①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。
②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。
③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。
⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。
⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。
⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。
（选自2005年6月号《世界博览》，有删改）
7．请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。（3分）
▲
8．生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、 和 三种类型的生物共生现象。（3分）
9．第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用？（2分）
▲
10．下列说法有错误的一项是( ▲ )（2分）
A．本文介绍了生物的共生现象。 B．本文语言平实准确而不乏生动形象。
C．本文采用了总——分——总的结构方式。 D．本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。
11．文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示？（3分）
▲
（二） 乡愁诗人与运河
① 清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。
② 有位老人就在这个时节，走在常州郊外一条纤细的小路上。小路的尽头有老人魂牵梦萦的大运河，还有老人梦萦魂想的亲人。50多年前玩耍时走过的乡间小路，没想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。
③ 老人是教书的，在中山大学教国语。像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干涸。
④ 老人是来凭吊的，凭吊埋在大运河边的十几位娘家亲人。坟茔上的土是新的，墓碑上的字是鲜红的，老人恭恭敬敬奉上香，献花，恭恭敬敬朝着坟茔鞠躬，拜谒在天之灵的长辈。
⑤ 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
⑥ 老人是余光中。
⑦ 外婆是运河边上的人，妈妈是运河边上的人，妻子是运河边上的人，余光中也就把自己当作是运河边上的常州人。在没有大运河的台湾岛上，余光中怎么能够不惦念这条与亲人的血脉连在一起的河流呢。余光中拜谒完先人，就脱了像标着地球经纬度的横一道线竖一道线的厚实衣服，与青年诗人一起走在运河大堤上，他生怕厚实的衣服会阻碍自己的心脏与大运河的一起搏动。大运河，在一老一少两位诗人的面前湍流不息，闪闪发亮。
⑧ 这运河的流向是朝着哪面？余光中问。青年诗人回说：运河是向东流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接着说：海的前面是岛啊。
⑨ 一句话说得只有他自己能够听见，有谁知思乡的痛楚呢？有谁知人生路途留下的那些情感灰烬会时时复燃呢？
⑩ 不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。面对运河，余光中对同住过一个村庄、同喝过一条运河水、同样以诗歌的形式在抒发心灵之声的青年诗人说：就像小时候在运河边捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草丛中，有的躲到竹林里，等我睁开眼，小伙伴们却是不见了，等我真的来找时已经物是人非了。一辈子的颠沛流离，运河里凝结的乡愁成了余光中挥之不去的情结。那时的余光中只有19岁，正是长血脉长思想的时候，他在运河边汲取了血液和营养。
⑪ 今天的余光中终于实实在在地站在了充盈神韵的运河边，他不是一个外来者。凭借浑黄而睿智的大运河水，他在审视自己的命运，他在接近自己的灵魂———在运河边的老屋里，他掀开井盖看着清冽冽的井水，说这井水扩大一万倍就是一汪日月潭啊！他摸着老屋的墙，一阵尘埃在指间随风而落，说这如何盖得住50多年的乡愁啊！他端起运河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地闻着，说我闻到了这熟悉的血统气味啊！他凝望着横跨运河两岸的洽盛桥，久久不忍离去，说这座桥要是横跨在……余光中说到这里便不再说，声音开始哽咽了。
⑫ 曾有人问及余光中如何看待祖国统一问题，他知道窗外就是大运河，说：我相信，泱泱中华文化总会发挥它的震撼力和向心力，不要为了五十年的政治，抛弃了五千年的文化。
⑬ 回到台湾，会思念大运河吗？
⑭ 怎么不呢？在台湾，只要我不走，我就是一滴运河水，这滴水，会蒸发成漫岛的甘露，所有思乡的人只要轻轻伸出舌头，二千五百岁运河的甘霖就会流入心田的。
⑮ 诗人余光中如是说。
（选自2006年2月18日《人民日报》，略有删改）
12．诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土，寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补充完整。（2分）
坟地 ▲ → 河堤徜徉 → ▲ 抒怀
13．文中诗人睹物生情：询问运河的流向，想到血脉相连宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻到熟悉的血统气味……这样的联想在文中还有，请再找出一处。（2分）
▲
14．做读书卡片是一种很好的阅读积累方法。本文语言隽永，内涵丰富，请参照下面示例，从②③两段中精选一个语句加以品味，做成一张读书卡片。（4分）
读书卡片 编号001篇目：《乡愁诗人与运河》作者：冯光辉摘句：清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。品味：既点明特定的时间地点，又隐含了水与人的特殊关系。“黏稠”体现关系之密不可分，“沉沉”表现思绪之厚重绵长。 读书卡片 编号002篇目：《乡愁诗人与运河》作者：冯光辉摘句： ▲ 品味： ▲
15．第⑩段中写到诗人“不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅”，请结合全文谈谈两个“惆怅”的不同含义。（2分）
▲
16．文章引用《乡愁》一诗，有什么作用？（可以从情感、主题、结构等方面作答，写出两点）（3分）
▲
17．文章结尾处，诗人把自己比作运河里的一滴水，寄托了诗人怎样的情怀？（3分）
▲
四、文言文阅读（16分）
（一）
于是（邹忌）入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
18．解释下面句中加△的词。（2分）
①臣诚知不如徐公美 ▲ ②今齐地方千里 ▲
△ △ △
19.把下面句子译成现代汉语。（2分）
原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
译文： ▲
20．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）
▲
21．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）
▲
（二）
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。
（节选自苏洵《谏论》）
22．下列句中加△词解释不正确的一项是（ ▲ ）。（2分）
A．且告之曰（将要） B．跳而越者与千金（给予）
△ △
C．顾见猛虎（回头） D．而越之如康庄矣（宽阔平坦的大道）
△ △△
23．下列句中加△的词意义和用法相同的一组是（ ▲ ）。（2分）
A． 有与之临乎渊谷者 B． 能跳而越此
△ △
盖余之勤且艰若此 乃记之而去
△ △
C． 不然为怯 D． 其怯者犹未能也
△ △
士卒多为用者 其真不知马也
△ △
24．这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中的“势”内涵丰富：对勇者而言，是指 ▲ ；对半勇半怯者而言，是指 ▲ ；对怯者而言，是指逃命。（2分）
25．本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使他罢了。你是怎样认为的呢？（2分）
▲
五、写作（50分）
• 26．铅笔即将被集装箱运走，制造者还是不放心，就把他们叫到一旁跟它说：在你进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”
• ——你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。
• ——你可能会经常感到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。
• ——不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。
• ——不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，最重要的部分总是在里面。
• ——在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远都不会毫无意义。
• 请根据材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟，字数不少于500个。
宁波市2006年初中毕业生学业考试
语文试题参考答案及评分标准
一、书写（4分）
根据卷面书写情况评分。书写正确、工整，卷面清楚，得4分；较好的得3分；较差的得1—2分。（规范的修改不扣分；1—2分从严控制。）
二、积累和运用（20分）
1．僻 恼 驰 融(2分。答对1个不得分，答对2个或3个得1分，答对4个得2分。)
2．A（2分） 3. B （2分） 4. ①一览众山小 ②无丝竹之乱耳 ③死于安乐 ④落红不是无情物 ⑤例如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；采菊东篱下，悠然见南山；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；芳草鲜美，落英缤纷等。 ⑥例如：欲穷千里目，更上一层楼；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色等。（6分。每格1分。⑤⑥两题为选做题，所填诗句切合要求即可。凡有错字、别字、增字、漏字的，该格不得分。） 5.例如：三峡大坝全线竣工（建成）；三峡建成世界第一坝；世界规模最大的混凝土大坝建成。（2分。概括出主要事件、字数符合要求即可。字数超出要求或者有2个以上错别字得1分；如答成“三峡工程建成”之类不得分。） 6.①例如：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！（2分。中心明确，内容清楚，得1分；语言简洁，有一定鼓动性，得1分。） ②例如：书籍，是人类进步的阶梯；读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等。也可以自己创作。（2分。所写句子与图书馆环境相称即可。） ③略（2分。作者与作品相符，得1分；情节概述或人物介绍，体现作品特点，得1分。后面的介绍与前面作品不相符的不得分。）
三、现代文阅读（30分）
（一）7．生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态（或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态）。（3分）
8．动物与动物 动物与植物 高等植物与真菌（3分。每格1分）9．“或许”表述十分恰当，符合科学性。（2分。只答“使语言准确”之类得1分）10．D（3分）11．例如：①共生是自然界的法则和规律，包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律，才能代代相传，生生不息。②人类的生存如同生物进化一样，不会只是单一的形式，我们应努力寻求合作共生。③“合则双赢，争则俱败”，我们应努力创建和谐社会，与自然和谐相处。（3分。开放题，言之成理即可。）
（二）12．凭吊 老屋(2分。每处1分。意思接近即可。)13．例如：看着清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡愁；看到横跨运河的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的大桥。（2分）14．例如：①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。品味：表达了乡愁诗人“少小离家老大回”的沧桑感。“一百米”突出小路之短，“一走就走白了头发”突出岁月易逝、人生易老。②摘句：像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干涸。品味：“挂”字形象表现了诗人内心复杂的情感，有牵挂的情思，有坚毅的信念，有殷切的期待……（4分。摘句2分，品味2分。摘句：摘出值得品味的精彩语句，得2分；摘出有点品味价值的语句，得1分；摘出其他语句，不得分。品味：整体品味得较好或者对关键词语理解比较深刻的，得2分；一般得1分。）15．前者是指对祖国对家乡的思念。后者指目睹故乡物是人非的落寞（或指一辈子颠沛流离的愁绪；或指对海峡两岸关系的忧虑）。（2分）
16．使文章思乡怀国的情感更加浓郁（或渲染了思乡怀国的情感，增加文章感染力和抒情性）；以《乡愁》诗照应题目中的“乡愁诗人”，使主旨更加鲜明；引出诗人余光中。（3分。答出1条，得2分；答出2条，得3分。17．“一滴水”的比喻寄托了诗人对祖国故土的赤子之情、报效之心，也表达了诗人对国土统一民族团圆的坚定信念（3分。答出1条，得2分；出2条，得3分。）
四、文言文阅读（16分）
（一）18．①确实，的确 ②土地方圆（2分。每格1分）19．译文：众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。（2分。其中关键词“面刺”1分）20．察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分）21．高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）
（二）22．A（2分）
23．B（2分）24．耻怯（面子） 奔利（金钱）（2分。每格1分）25．例如：①这种观点比较客观地反映了一种社会现象，即情势对人的思想行为的制约作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么会有见义勇为、舍生取义的人呢？③对人要作具体分析，有的人是环境的奴隶，而有的人敢于挑战环境，因此，不能一概而论。（2分。本题为开放题，言之有理即可。）
五、写作（50分）
26．略
□评分意见：分基础等级和特色等级评分，然后合成。
(一)基础等级评分标准
一类(40-36) 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。记叙详略得当，过程描述具体；议论观点和材料统一，言之有理；说明能抓住特征，顺序恰当。
二类(35-30) 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。记叙有详有略，过程描述较具体；议论观点和材料基本统一，能自圆其说；说明基本抓住特征，顺序合理。
三类(29-20) 基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，文面基本清楚。记叙详略基本合理，过程描述不够具体；议论观点和材料有出入，说明事物的特征不鲜明；说明基本抓住特征，顺序不够合理。
四类(19-0) 偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。记叙详略不当，过程描述不具体；议论观点不正确，或观点与材料不统一；说明不知所云，文理不通。
附加标准 ①错别字3个扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足350个的可相应降级评分。③不写题目，扣2分。
(二)特色等级评分标准
特色等级评分主要从以下三条来衡量，分三等来评分：
①错记叙生动形象感人，议论深刻透彻，说明特征鲜明。②有文采。③有创意。
上等(10-9) 具备两条或三条，或者其中一条特别突出者。
中等(8-5) 三条都做得中等者，或者其中一两条做得较好者。
下等(4-0) 其中一两条有所体现者；三条均不明显者；看不出有什么特色者。
2006年·浙江温州中考文言文翻译
（2006年·浙江温州）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”
①师旷：盲人乐师。 ②衽：长袍。
23、解释下列句子中加点的字。
（1）公被衽而避 （2）故撞之 （3）是非君人者之言也
24、用“/”为下面的句子断句（两处）。
晋 平 公 与 群 臣 饮。
25、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
26、阅读全文，选择其中你欣赏的 一个人物，加以点评。（3分）
1．“莫乐为人君”，即“莫乐（于）为人君”，没有什么比当国君更快乐的了。“惟其言而莫之违”；“莫之违”，否定句宾语前置，即“莫违之”。这句意思是：只有他的话，没有人敢违背他。
2．“太师谁撞”，是疑问句宾语前置，即“太师撞谁”，意思是太师您要砸谁呢？
3．“是非君人者言也”，判断句式，当读为“是／非君人者言也”。“君人者”，治理百姓的人，指国君。君，动词。这句意思是，这不是当国君的人讲的话。
4．“释之，以为寡人戒”，“以为”，以（之）为。这句意思是，放掉他，把他的话作为我的一种警戒吧。
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说:“哈哈!没有谁比做国君的更快乐了!他的话没有谁敢违背!”著名音乐师师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。
琴在墙壁上撞坏了。
晋平公说:“太师， 您撞谁呀?”
师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”
晋平公说:“说话的是我嘛。”
师旷说:“哟！这可不是做国王的人应说的话啊！”
左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说:“放了他吧，我要以此作为鉴戒。”
2006年·浙江宁波语文中考试题
四、文言文阅读（16分）
（一）
于是（邹忌）入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
18．解释下面句中加△的词。（2分）
①臣诚知不如徐公美 ▲ ②今齐地方千里 ▲
△ △ △
19.把下面句子译成现代汉语。（2分）
原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
译文： ▲
20．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）
▲
21．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）
▲
（二）
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。
（节选自苏洵《谏论》）
22．下列句中加△词解释不正确的一项是（ ▲ ）。（2分）
A．且告之曰（将要） B．跳而越者与千金（给予）
△ △
C．顾见猛虎（回头） D．而越之如康庄矣（宽阔平坦的大道）
△ △△
23．下列句中加△的词意义和用法相同的一组是（ ▲ ）。（2分）
A． 有与之临乎渊谷者 B． 能跳而越此
△ △
盖余之勤且艰若此 乃记之而去
△ △
C． 不然为怯 D． 其怯者犹未能也
△ △
士卒多为用者 其真不知马也
△ △
24．这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中的“势”内涵丰富：对勇者而言，是指 ▲ ；对半勇半怯者而言，是指 ▲ ；对怯者而言，是指逃命。（2分）
25．本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使他罢了。你是怎样认为的呢？（2分）
答案：（一）18．①确实，的确 ②土地方圆（2分。每格1分）19．译文：众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。（2分。其中关键词“面刺”1分）20．察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分）21．高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）
（二）22．A（2分）
23．B（2分）24．耻怯（面子） 奔利（金钱）（2分。每格1分）25．例如：①这种观点比较客观地反映了一种社会现象，即情势对人的思想行为的制约作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么会有见义勇为、舍生取义的人呢？③对人要作具体分析，有的人是环境的奴隶，而有的人敢于挑战环境，因此，不能一概而论。（2分。本题为开放题，言之有理即可。）
2007年浙江省中考语文考卷
曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日："肉食者谋之，又何间焉？"刿日："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公El："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对日："小惠未徧，民弗从也。"公日："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对日："小信未孚，神弗福也。"公日："小大之狱，虽不能察，必以情。"对日："忠之属也。可以一战。战则请从。"公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿日："可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿日："未可。"下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师。
既克。公问其故。对日："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"
17.解释下列加点的词。（4分）
（1）又何间焉__________ （2）公将鼓之________ （3）遂逐齐师 __________ （4）望其旗靡___________
18.补出下列句子中括号里省略的内容。（2分）
（1）刿日："肉食者鄙，未能远谋。"（ ______ ）乃入见。
（2）公日："衣食所安，弗敢专也，必以（ _______ ）分人。" 19.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
20.曹刿认为鲁国"可以一战"的条件是什么？（3分）
（三）（10分）
唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧璃日："朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日'皆非良材'.朕问其故，工日：'木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。'朕始悟向者辨之未 精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！"乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。
（选自《资治通鉴。唐纪》）
「注释」①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。
21.解释下列加点的词。（4分）
（1）朕少好弓矢 ________ （2）皆非良材 _________ （3）朕始悟向者辨之未精也__________ （4）数延见 _____________
22.选出与"问以民间疾苦"中的"以"意思相同的一项（____）（3分）
A.不以物喜，不以己悲 B.以塞忠谏之路也 C.皆以美于徐公 D.咨臣以当世之事
23.从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主？（3分）
答案：17.（I）参与 （2）击鼓进军 （3）追赶、追击 （4）倒下18.（1）刿（曹刿） （2）之（它）
19.第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。
20.取信于民。或：小大之狱，虽不能察，必以情。
21.（1）喜爱、爱好 （2）全、都 （3）从前 （4）屡次、多次22.D 23.唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主
1． 全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，有5个大题，26个小题。满分为120分。考试时间为120分钟。
2． 答题必须使用蓝色或黑色黑水钢笔(或圆珠笔)，答案必须做在答题卷相应的位置上，做在试题卷上无效。
3． 请将县(市)区、学校、姓名、准考证号分别填写在答题卷规定位置上。
一、 书写(4分)
请你在答题中努力做到书写正确、工整。阅卷者将根据卷面书写情况给你记分。
二、 积累与运用(20分)
1． 读下面文字，根据拼音写出汉字。(2分)
虽然只是一条 ▲ (pì)静的小径，却是我最爱的地方。因为在这儿，我可以抛开一切成长的烦 ▲ (nǎo)，把思想放纵成一匹野马，让它在绿色的原野上 ▲ (chí)骋， ▲ (róng)入这一片纯净和美好。
2． 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( ▲ )(2分)
有人说：智者无言。的确，大智之人，总是淡淡地 ,静静地 ,孜孜地 ，直到进入智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
A．生活 思考 追求 B．思考 生活 追求
C．生活 追求 思考 D．追求 思考 生活
3． 下列句子没有语病的一项是( ▲ )(2分)
A．经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市“。
B．巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。
C．为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。
D．日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年来持续走低。
4． 古诗文填空。(①—④题必做，⑤⑥题任选一题)(6分)
①会当凌绝顶， ▲ 。(杜甫《望岳》)
② ▲ ，无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)
③做人应该有忧患意识，用孟子的话说，就是“生于忧患而 ▲ 也。
④读到李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的句子，就会让我们很自然地联想到龚自珍《己亥杂诗》中的名句“ ▲ ，化作春泥更护花。”
⑤古诗文中有许多描写花草树木的句子。请任选一种，写出与之相关的连续两句。
▲ ， ▲ 。
⑥天下亭台楼阁，因诗文而闻名的很多，如黄鹤楼、岳阳楼、醉翁亭、滕王阁等。请任选一座，写出与之相关的连续两句。
▲ ， ▲ 。
5． 阅读下面这则消息，拟一个小标题。(不超过15个字)(2分)
据新华社三峡工地5月20日电 2006年5月20日14时整，经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土顺利收仓，至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心，总浇筑时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始全面挡水，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此可以解除洪水威胁。三峡工程全部建成后，还将在发电、通航、旅游等方面对人们的生活产生巨大的影响。
标题： ▲
6． 综合性学习。(6分)
宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。
①请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）（2分）
▲
②请你选写一句名言警句或一副对联（也可以自己创作），用作“爱心图书馆”的环境布置。（2分）
▲
③为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。（2分）
示例：笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。
▲
三、 现代文阅读(30分)
（一） 共生：双赢的生存智慧
①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。
②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。
③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。
⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。
⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。
⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。
（选自2005年6月号《世界博览》，有删改）
7．请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。（3分）
▲
8．生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、 和 三种类型的生物共生现象。（3分）
9．第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用？（2分）
▲
10．下列说法有错误的一项是( ▲ )（2分）
A．本文介绍了生物的共生现象。 B．本文语言平实准确而不乏生动形象。
C．本文采用了总——分——总的结构方式。 D．本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。
11．文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示？（3分）
▲
（二） 乡愁诗人与运河
① 清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。
② 有位老人就在这个时节，走在常州郊外一条纤细的小路上。小路的尽头有老人魂牵梦萦的大运河，还有老人梦萦魂想的亲人。50多年前玩耍时走过的乡间小路，没想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。
③ 老人是教书的，在中山大学教国语。像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干涸。
④ 老人是来凭吊的，凭吊埋在大运河边的十几位娘家亲人。坟茔上的土是新的，墓碑上的字是鲜红的，老人恭恭敬敬奉上香，献花，恭恭敬敬朝着坟茔鞠躬，拜谒在天之灵的长辈。
⑤ 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
⑥ 老人是余光中。
⑦ 外婆是运河边上的人，妈妈是运河边上的人，妻子是运河边上的人，余光中也就把自己当作是运河边上的常州人。在没有大运河的台湾岛上，余光中怎么能够不惦念这条与亲人的血脉连在一起的河流呢。余光中拜谒完先人，就脱了像标着地球经纬度的横一道线竖一道线的厚实衣服，与青年诗人一起走在运河大堤上，他生怕厚实的衣服会阻碍自己的心脏与大运河的一起搏动。大运河，在一老一少两位诗人的面前湍流不息，闪闪发亮。
⑧ 这运河的流向是朝着哪面？余光中问。青年诗人回说：运河是向东流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接着说：海的前面是岛啊。
⑨ 一句话说得只有他自己能够听见，有谁知思乡的痛楚呢？有谁知人生路途留下的那些情感灰烬会时时复燃呢？
⑩ 不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。面对运河，余光中对同住过一个村庄、同喝过一条运河水、同样以诗歌的形式在抒发心灵之声的青年诗人说：就像小时候在运河边捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草丛中，有的躲到竹林里，等我睁开眼，小伙伴们却是不见了，等我真的来找时已经物是人非了。一辈子的颠沛流离，运河里凝结的乡愁成了余光中挥之不去的情结。那时的余光中只有19岁，正是长血脉长思想的时候，他在运河边汲取了血液和营养。
⑪ 今天的余光中终于实实在在地站在了充盈神韵的运河边，他不是一个外来者。凭借浑黄而睿智的大运河水，他在审视自己的命运，他在接近自己的灵魂———在运河边的老屋里，他掀开井盖看着清冽冽的井水，说这井水扩大一万倍就是一汪日月潭啊！他摸着老屋的墙，一阵尘埃在指间随风而落，说这如何盖得住50多年的乡愁啊！他端起运河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地闻着，说我闻到了这熟悉的血统气味啊！他凝望着横跨运河两岸的洽盛桥，久久不忍离去，说这座桥要是横跨在……余光中说到这里便不再说，声音开始哽咽了。
⑫ 曾有人问及余光中如何看待祖国统一问题，他知道窗外就是大运河，说：我相信，泱泱中华文化总会发挥它的震撼力和向心力，不要为了五十年的政治，抛弃了五千年的文化。
⑬ 回到台湾，会思念大运河吗？
⑭ 怎么不呢？在台湾，只要我不走，我就是一滴运河水，这滴水，会蒸发成漫岛的甘露，所有思乡的人只要轻轻伸出舌头，二千五百岁运河的甘霖就会流入心田的。
⑮ 诗人余光中如是说。
（选自2006年2月18日《人民日报》，略有删改）
12．诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土，寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补充完整。（2分）
坟地 ▲ → 河堤徜徉 → ▲ 抒怀
13．文中诗人睹物生情：询问运河的流向，想到血脉相连宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻到熟悉的血统气味……这样的联想在文中还有，请再找出一处。（2分）
▲
14．做读书卡片是一种很好的阅读积累方法。本文语言隽永，内涵丰富，请参照下面示例，从②③两段中精选一个语句加以品味，做成一张读书卡片。（4分）
读书卡片 编号001篇目：《乡愁诗人与运河》作者：冯光辉摘句：清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。品味：既点明特定的时间地点，又隐含了水与人的特殊关系。“黏稠”体现关系之密不可分，“沉沉”表现思绪之厚重绵长。 读书卡片 编号002篇目：《乡愁诗人与运河》作者：冯光辉摘句： ▲ 品味： ▲
15．第⑩段中写到诗人“不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅”，请结合全文谈谈两个“惆怅”的不同含义。（2分）
▲
16．文章引用《乡愁》一诗，有什么作用？（可以从情感、主题、结构等方面作答，写出两点）（3分）
▲
17．文章结尾处，诗人把自己比作运河里的一滴水，寄托了诗人怎样的情怀？（3分）
▲
四、文言文阅读（16分）
（一）
于是（邹忌）入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
18．解释下面句中加△的词。（2分）
①臣诚知不如徐公美 ▲ ②今齐地方千里 ▲
△ △ △
19.把下面句子译成现代汉语。（2分）
原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
译文： ▲
20．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）
▲
21．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）
▲
（二）
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。
（节选自苏洵《谏论》）
22．下列句中加△词解释不正确的一项是（ ▲ ）。（2分）
A．且告之曰（将要） B．跳而越者与千金（给予）
△ △
C．顾见猛虎（回头） D．而越之如康庄矣（宽阔平坦的大道）
△ △△
23．下列句中加△的词意义和用法相同的一组是（ ▲ ）。（2分）
A． 有与之临乎渊谷者 B． 能跳而越此
△ △
盖余之勤且艰若此 乃记之而去
△ △
C． 不然为怯 D． 其怯者犹未能也
△ △
士卒多为用者 其真不知马也
△ △
24．这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中的“势”内涵丰富：对勇者而言，是指 ▲ ；对半勇半怯者而言，是指 ▲ ；对怯者而言，是指逃命。（2分）
25．本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使他罢了。你是怎样认为的呢？（2分）
▲
五、写作（50分）
• 26．铅笔即将被集装箱运走，制造者还是不放心，就把他们叫到一旁跟它说：在你进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”
• ——你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。
• ——你可能会经常感到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。
• ——不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。
• ——不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，最重要的部分总是在里面。
• ——在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远都不会毫无意义。
• 请根据材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟，字数不少于500个。
一、书（94分）
根据卷面书写情况评分。书写正确、工整，卷面清楚，得4分：较好的得3分；较差的得1——2分。（规范的修改不扣分：1——2分从严控制。）
二、积累与运用（20分）
1、僻 恼 驰 融（2分。答对1个不得分。答对2个或3个得1分，答对4个得2分。）
2、A（2分） 3、B（2分） 4、①一览众山小 ②无丝竹之乱耳 ③死于安乐
④落红不是无情物 ⑤例如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；采菊东篱下，悠然见南山；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；芳草鲜美，落英缤纷等。 ⑥例如：欲穷千里目，更上一层楼；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色等。（6分。每格1分。⑤⑥两题为选做题，所填诗句切合要求即可。凡有错字、别字、增字、漏字的，该格不得分。） 5、例如：三峡大坝全线竣工（建成）；三峡建成世界第一坝；秫秸规模最大的混凝土大坝建成。（2分。概括出主要事件、字数符合要求即可。字数超过要求或者有2个以上错别字得1分；如答成“三峡工程建成”之类不得分。） 6、①例如：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！（2分。中心明确，内容清楚，得1分；语言简洁，有一定鼓动性，得1分。） ②例如：书籍，是人类进步的阶梯；读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等。也可以自己创作。（2分。所写句子与图书馆环境相称即可。）③略（2分。作者与作品相符，得1分；情节概述或人物介绍，体现作品特点，得1分。后面的介绍与前面作品不相符的不得分。）
三、现代文阅读（30分）
（一）7、生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态（或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态）。（3分） 8、动物与动物 动物与植物 高等植物与真菌（3分。每格1分） 9、“或许”表示一种猜测，说明共生是否就是一种进化，目前仍在探索，尚未正式定论。因此，用“或许”表述十分恰当，符合科学性。（2分。只答“使语言准确”之类得1分。） 10、D（3分） 11、例如：①共生是自然界的法则和规律，包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律，才能代代相传，生生不息。②人类的生存如同生物进化一样，不会只是单一的形式，我们应努力寻求合作共生。③“合则双赢，争则俱败”，我们应努力创建和谐社会，与自然和谐相处。（3分。开放题，言之成里即可。）
（二）12、凭吊 老屋（2分。每处1分。意思接近即可。） 13、例如：看着清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡愁；看到横跨运河的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的大桥。（2分）
14、例如：①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。 品味：表达了乡愁诗人“少小离家老大回”的沧桑感。“一百米”突出小路之短，“一走就走白了头发”突出岁月易逝、人生易老。②摘句：像是大运河滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干涸。 品味：“挂”字形象表现了诗人内心复杂的情感，有牵挂的情思，有坚毅的信念，有殷切的期待……（4分。摘句2分，品味2分。摘句：摘出值得品味的精彩语句，得2分；摘出有点品味价值的语句，得1分；摘出其它语句，不得分。品味：整体品味得较好或者对关键词语理解比较深刻的，得2分；一般得1分。） 15、前者是指对祖国对家乡的思念。后者指目睹故乡物是人非的落寞（或指一辈子颠沛流离的愁绪；或指对海峡两岸关系的忧虑）。（2分） 16、使文章思乡怀国的情感更加浓郁（或渲染了思乡怀国的情感，增加文章感染力和抒情性）；以《乡愁》诗照应题目中的“乡愁诗人”使主旨更加鲜明；引出诗人余光中。（3分。答出1条，得2分；答出2条，得3分。）17、“一滴水”的比喻寄托了诗人对祖国故土的赤子之情、报效之心，也表达了诗人对国土统一民族团圆的坚定信念。（3分。答出1条。得2分；答出2条，得3分。）
四、文言文阅读（16分）
（一）18、①确定，的确 ②土地方圆（2分。每格1分。） 19、译文；众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。（2分。其中关键词“面刺”1分。）20、察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分） 21、高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）
（二）22、A（2分） 23、B（2分） 24、耻怯（面子）。 奔利（金钱）（2分。每格1分。）25、例如：①这种观点比较客观地反映了一种社会现象，既情势对人的思想行为的制约作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么会有见义勇为、舍生取义的人呢？③对人要作具体分析，有的人是环境的奴隶，而有的人敢于挑战环境，因此，不能一概而论。（2分。本题为开放题，言之成理即可。）
五、写作（50分）
26、略
评分意见：分基础等级和特色登记评分，然后合成。
基础等级评分标准
一类（40——36）
切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。 记叙详略得当，过程描述具体；议论观点和材料统一，言之有理；说明能抓住特征，顺序恰当。
二类（35——30）
符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。 记叙有详有略，过程描述较具体；议论观点和材料基本统一，能自圆其说；说明基本抓住特征，顺序合理。
三类（29——20）
基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，问面基本清洁。
记叙详略基本合理，过程描述不够具体；议论观点和材料有出入；说明事物的特征不鲜明，顺序不够合理。
四类（19——0）
偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。
记叙详略不当，过程描述不具体；议论观点不正确，或观点与材料不统一；说明不知所云，文理不通。
一、 书写(4分)
请你在答题中努力做到书写正确、工整。阅卷者将根据卷面书写情况给你记分。
二、 积累与运用(20分)
1． 读下面文字，根据拼音写出汉字。(2分)
虽然只是一条 ▲ (pì)静的小径，却是我最爱的地方。因为在这儿，我可以抛开一切成长的烦 ▲ (nǎo)，把思想放纵成一匹野马，让它在绿色的原野上 ▲ (chí)骋， ▲ (róng)入这一片纯净和美好。
2． 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( ▲ )(2分)
有人说：智者无言。的确，大智之人，总是淡淡地 ,静静地 ,孜孜地 ，直到进入智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
A．生活 思考 追求 B．思考 生活 追求
C．生活 追求 思考 D．追求 思考 生活
3． 下列句子没有语病的一项是( ▲ )(2分)
A．经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市“。
B．巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。
C．为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。
D．日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年来持续走低。
4． 古诗文填空。(①—④题必做，⑤⑥题任选一题)(6分)
①会当凌绝顶， ▲ 。(杜甫《望岳》)
② ▲ ，无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)
③做人应该有忧患意识，用孟子的话说，就是“生于忧患而 ▲ 也。
④读到李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的句子，就会让我们很自然地联想到龚自珍《己亥杂诗》中的名句“ ▲ ，化作春泥更护花。”
⑤古诗文中有许多描写花草树木的句子。请任选一种，写出与之相关的连续两句。
▲ ， ▲ 。
⑥天下亭台楼阁，因诗文而闻名的很多，如黄鹤楼、岳阳楼、醉翁亭、滕王阁等。请任选一座，写出与之相关的连续两句。
▲ ， ▲ 。
5． 阅读下面这则消息，拟一个小标题。(不超过15个字)(2分)
据新华社三峡工地5月20日电 2006年5月20日14时整，经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土顺利收仓，至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心，总浇筑时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始全面挡水，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此可以解除洪水威胁。三峡工程全部建成后，还将在发电、通航、旅游等方面对人们的生活产生巨大的影响。
标题： ▲
6． 综合性学习。(6分)
宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。
①请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）（2分）
▲
②请你选写一句名言警句或一副对联（也可以自己创作），用作“爱心图书馆”的环境布置。（2分）
▲
③为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。（2分）
示例：笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。
▲
三、 现代文阅读(30分)
（一） 共生：双赢的生存智慧
①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。
②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。
③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。
⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。
⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。
⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。
（选自2005年6月号《世界博览》，有删改）
7．请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。（3分）
▲
8．生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、 和 三种类型的生物共生现象。（3分）
9．第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用？（2分）
▲
10．下列说法有错误的一项是( ▲ )（2分）
A．本文介绍了生物的共生现象。 B．本文语言平实准确而不乏生动形象。
C．本文采用了总——分——总的结构方式。 D．本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。
11．文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示？（3分）
▲
（二） 乡愁诗人与运河
① 清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。
② 有位老人就在这个时节，走在常州郊外一条纤细的小路上。小路的尽头有老人魂牵梦萦的大运河，还有老人梦萦魂想的亲人。50多年前玩耍时走过的乡间小路，没想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。
③ 老人是教书的，在中山大学教国语。像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干涸。
④ 老人是来凭吊的，凭吊埋在大运河边的十几位娘家亲人。坟茔上的土是新的，墓碑上的字是鲜红的，老人恭恭敬敬奉上香，献花，恭恭敬敬朝着坟茔鞠躬，拜谒在天之灵的长辈。
⑤ 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
⑥ 老人是余光中。
⑦ 外婆是运河边上的人，妈妈是运河边上的人，妻子是运河边上的人，余光中也就把自己当作是运河边上的常州人。在没有大运河的台湾岛上，余光中怎么能够不惦念这条与亲人的血脉连在一起的河流呢。余光中拜谒完先人，就脱了像标着地球经纬度的横一道线竖一道线的厚实衣服，与青年诗人一起走在运河大堤上，他生怕厚实的衣服会阻碍自己的心脏与大运河的一起搏动。大运河，在一老一少两位诗人的面前湍流不息，闪闪发亮。
⑧ 这运河的流向是朝着哪面？余光中问。青年诗人回说：运河是向东流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接着说：海的前面是岛啊。
⑨ 一句话说得只有他自己能够听见，有谁知思乡的痛楚呢？有谁知人生路途留下的那些情感灰烬会时时复燃呢？
⑩ 不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。面对运河，余光中对同住过一个村庄、同喝过一条运河水、同样以诗歌的形式在抒发心灵之声的青年诗人说：就像小时候在运河边捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草丛中，有的躲到竹林里，等我睁开眼，小伙伴们却是不见了，等我真的来找时已经物是人非了。一辈子的颠沛流离，运河里凝结的乡愁成了余光中挥之不去的情结。那时的余光中只有19岁，正是长血脉长思想的时候，他在运河边汲取了血液和营养。
⑪ 今天的余光中终于实实在在地站在了充盈神韵的运河边，他不是一个外来者。凭借浑黄而睿智的大运河水，他在审视自己的命运，他在接近自己的灵魂———在运河边的老屋里，他掀开井盖看着清冽冽的井水，说这井水扩大一万倍就是一汪日月潭啊！他摸着老屋的墙，一阵尘埃在指间随风而落，说这如何盖得住50多年的乡愁啊！他端起运河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地闻着，说我闻到了这熟悉的血统气味啊！他凝望着横跨运河两岸的洽盛桥，久久不忍离去，说这座桥要是横跨在……余光中说到这里便不再说，声音开始哽咽了。
⑫ 曾有人问及余光中如何看待祖国统一问题，他知道窗外就是大运河，说：我相信，泱泱中华文化总会发挥它的震撼力和向心力，不要为了五十年的政治，抛弃了五千年的文化。
⑬ 回到台湾，会思念大运河吗？
⑭ 怎么不呢？在台湾，只要我不走，我就是一滴运河水，这滴水，会蒸发成漫岛的甘露，所有思乡的人只要轻轻伸出舌头，二千五百岁运河的甘霖就会流入心田的。
⑮ 诗人余光中如是说。
（选自2006年2月18日《人民日报》，略有删改）
12．诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土，寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补充完整。（2分）
坟地 ▲ → 河堤徜徉 → ▲ 抒怀
13．文中诗人睹物生情：询问运河的流向，想到血脉相连宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻到熟悉的血统气味……这样的联想在文中还有，请再找出一处。（2分）
▲
14．做读书卡片是一种很好的阅读积累方法。本文语言隽永，内涵丰富，请参照下面示例，从②③两段中精选一个语句加以品味，做成一张读书卡片。（4分）
读书卡片 编号001篇目：《乡愁诗人与运河》作者：冯光辉摘句：清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。品味：既点明特定的时间地点，又隐含了水与人的特殊关系。“黏稠”体现关系之密不可分，“沉沉”表现思绪之厚重绵长。 读书卡片 编号002篇目：《乡愁诗人与运河》作者：冯光辉摘句： ▲ 品味： ▲
15．第⑩段中写到诗人“不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅”，请结合全文谈谈两个“惆怅”的不同含义。（2分）
▲
16．文章引用《乡愁》一诗，有什么作用？（可以从情感、主题、结构等方面作答，写出两点）（3分）
▲
17．文章结尾处，诗人把自己比作运河里的一滴水，寄托了诗人怎样的情怀？（3分）
▲
四、文言文阅读（16分）
（一）
于是（邹忌）入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
18．解释下面句中加△的词。（2分）
①臣诚知不如徐公美 ▲ ②今齐地方千里 ▲
△ △ △
19.把下面句子译成现代汉语。（2分）
原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
译文： ▲
20．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）
▲
21．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）
▲
（二）
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。
（节选自苏洵《谏论》）
22．下列句中加△词解释不正确的一项是（ ▲ ）。（2分）
A．且告之曰（将要） B．跳而越者与千金（给予）
△ △
C．顾见猛虎（回头） D．而越之如康庄矣（宽阔平坦的大道）
△ △△
23．下列句中加△的词意义和用法相同的一组是（ ▲ ）。（2分）
A． 有与之临乎渊谷者 B． 能跳而越此
△ △
盖余之勤且艰若此 乃记之而去
△ △
C． 不然为怯 D． 其怯者犹未能也
△ △
士卒多为用者 其真不知马也
△ △
24．这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中的“势”内涵丰富：对勇者而言，是指 ▲ ；对半勇半怯者而言，是指 ▲ ；对怯者而言，是指逃命。（2分）
25．本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使他罢了。你是怎样认为的呢？（2分）
▲
五、写作（50分）
• 26．铅笔即将被集装箱运走，制造者还是不放心，就把他们叫到一旁跟它说：在你进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”
• ——你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。
• ——你可能会经常感到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。
• ——不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。
• ——不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，最重要的部分总是在里面。
• ——在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远都不会毫无意义。
• 请根据材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟，字数不少于500个。
一、书（94分）
根据卷面书写情况评分。书写正确、工整，卷面清楚，得4分：较好的得3分；较差的得1——2分。（规范的修改不扣分：1——2分从严控制。）
二、积累与运用（20分）
1、僻 恼 驰 融（2分。答对1个不得分。答对2个或3个得1分，答对4个得2分。）
2、A（2分） 3、B（2分） 4、①一览众山小 ②无丝竹之乱耳 ③死于安乐
④落红不是无情物 ⑤例如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；采菊东篱下，悠然见南山；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；芳草鲜美，落英缤纷等。 ⑥例如：欲穷千里目，更上一层楼；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色等。（6分。每格1分。⑤⑥两题为选做题，所填诗句切合要求即可。凡有错字、别字、增字、漏字的，该格不得分。） 5、例如：三峡大坝全线竣工（建成）；三峡建成世界第一坝；秫秸规模最大的混凝土大坝建成。（2分。概括出主要事件、字数符合要求即可。字数超过要求或者有2个以上错别字得1分；如答成“三峡工程建成”之类不得分。） 6、①例如：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！（2分。中心明确，内容清楚，得1分；语言简洁，有一定鼓动性，得1分。） ②例如：书籍，是人类进步的阶梯；读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等。也可以自己创作。（2分。所写句子与图书馆环境相称即可。）③略（2分。作者与作品相符，得1分；情节概述或人物介绍，体现作品特点，得1分。后面的介绍与前面作品不相符的不得分。）
三、现代文阅读（30分）
（一）7、生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态（或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态）。（3分） 8、动物与动物 动物与植物 高等植物与真菌（3分。每格1分） 9、“或许”表示一种猜测，说明共生是否就是一种进化，目前仍在探索，尚未正式定论。因此，用“或许”表述十分恰当，符合科学性。（2分。只答“使语言准确”之类得1分。） 10、D（3分） 11、例如：①共生是自然界的法则和规律，包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律，才能代代相传，生生不息。②人类的生存如同生物进化一样，不会只是单一的形式，我们应努力寻求合作共生。③“合则双赢，争则俱败”，我们应努力创建和谐社会，与自然和谐相处。（3分。开放题，言之成里即可。）
（二）12、凭吊 老屋（2分。每处1分。意思接近即可。） 13、例如：看着清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡愁；看到横跨运河的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的大桥。（2分）
14、例如：①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。 品味：表达了乡愁诗人“少小离家老大回”的沧桑感。“一百米”突出小路之短，“一走就走白了头发”突出岁月易逝、人生易老。②摘句：像是大运河滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干涸。 品味：“挂”字形象表现了诗人内心复杂的情感，有牵挂的情思，有坚毅的信念，有殷切的期待……（4分。摘句2分，品味2分。摘句：摘出值得品味的精彩语句，得2分；摘出有点品味价值的语句，得1分；摘出其它语句，不得分。品味：整体品味得较好或者对关键词语理解比较深刻的，得2分；一般得1分。） 15、前者是指对祖国对家乡的思念。后者指目睹故乡物是人非的落寞（或指一辈子颠沛流离的愁绪；或指对海峡两岸关系的忧虑）。（2分） 16、使文章思乡怀国的情感更加浓郁（或渲染了思乡怀国的情感，增加文章感染力和抒情性）；以《乡愁》诗照应题目中的“乡愁诗人”使主旨更加鲜明；引出诗人余光中。（3分。答出1条，得2分；答出2条，得3分。）17、“一滴水”的比喻寄托了诗人对祖国故土的赤子之情、报效之心，也表达了诗人对国土统一民族团圆的坚定信念。（3分。答出1条。得2分；答出2条，得3分。）
四、文言文阅读（16分）
（一）18、①确定，的确 ②土地方圆（2分。每格1分。） 19、译文；众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。（2分。其中关键词“面刺”1分。）20、察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分） 21、高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）
（二）22、A（2分） 23、B（2分） 24、耻怯（面子）。 奔利（金钱）（2分。每格1分。）25、例如：①这种观点比较客观地反映了一种社会现象，既情势对人的思想行为的制约作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么会有见义勇为、舍生取义的人呢？③对人要作具体分析，有的人是环境的奴隶，而有的人敢于挑战环境，因此，不能一概而论。（2分。本题为开放题，言之成理即可。）
五、写作（50分）
26、略
评分意见：分基础等级和特色登记评分，然后合成。
基础等级评分标准
一类（40——36）
切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。 记叙详略得当，过程描述具体；议论观点和材料统一，言之有理；说明能抓住特征，顺序恰当。
二类（35——30）
符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。 记叙有详有略，过程描述较具体；议论观点和材料基本统一，能自圆其说；说明基本抓住特征，顺序合理。
三类（29——20）
基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，问面基本清洁。
记叙详略基本合理，过程描述不够具体；议论观点和材料有出入；说明事物的特征不鲜明，顺序不够合理。
四类（19——0）
偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。
记叙详略不当，过程描述不具体；议论观点不正确，或观点与材料不统一；说明不知所云，文理不通。
