两小儿辩日中的道理是什么? 《两小儿辩日》中都蕴含了什么道理？
两小儿辩日中蕴含了知识的海洋没有边际的道理，且赞颂了古人大胆探索、深入思考的精神，同时肯定了孔子敢于表明自己学识有限的真诚态度。这则寓言以对话形式展开，人物形象生动真实，故事情节富于趣味，对于读者具有启发作用。这则寓言讲述了两个小孩因在看待太阳何时远何时近这一问题时观点不同，进而展开辩论并请教孔子的故事，反映出人们探索真理的勇敢精神。
一、古人因科技发展水平较低而产生辩论古代较低的科技水平导致人们无法解释某些自然现象，且因小孩年龄尚小，个性天真，于是引发了这场辩论。一个小孩认为太阳在早晨距地面较近，其理由是早晨的太阳看起来更大，中午的太阳看起来较小，依近大远小的道理可判断早晨太阳距地面更近。另一个小孩则认为中午更热，所以太阳在中午距地面较近。
二、太阳在早晨和中午与地球无距离变化现在人们拥有较高的科技水平，能够解释古人所不能理解的自然现象。太阳与地球的距离在一天内是否会产生变化？地球在自转的同时亦在公转，但若判断某一天地球与太阳的距离，公转的影响可以忽略不计。那么地球自传是否会使太阳与地面在一天不同时刻产生距离变化？经科学测定，这一距离变化甚小，肉眼不易识别。
两个小孩所给出的证据均看似正确，首先是因为早晨的太阳背景阴暗，所以太阳看起来更大，中午太阳的背景明亮，所以太阳看起来较小。其次，之所以在早晨和中午人的体感温度不同，是因为太阳照射角在中午更大，而在早晨较小，于是人在早晨感觉凉爽，在中午感觉较热。
两小儿辩日中蕴含了知识的海洋没有边际的道理，且赞颂了古人大胆探索、深入思考的精神，同时肯定了孔子敢于表明自己学识有限的真诚态度。这则寓言以对话形式展开，人物形象生动真实，故事情节富于趣味，对于读者具有启发作用。这则寓言讲述了两个小孩因在看待太阳何时远何时近这一问题时观点不同，进而展开辩论并请教孔子的故事，反映出人们探索真理的勇敢精神。
一、古人因科技发展水平较低而产生辩论古代较低的科技水平导致人们无法解释某些自然现象，且因小孩年龄尚小，个性天真，于是引发了这场辩论。一个小孩认为太阳在早晨距地面较近，其理由是早晨的太阳看起来更大，中午的太阳看起来较小，依近大远小的道理可判断早晨太阳距地面更近。另一个小孩则认为中午更热，所以太阳在中午距地面较近。
二、太阳在早晨和中午与地球无距离变化现在人们拥有较高的科技水平，能够解释古人所不能理解的自然现象。太阳与地球的距离在一天内是否会产生变化？地球在自转的同时亦在公转，但若判断某一天地球与太阳的距离，公转的影响可以忽略不计。那么地球自传是否会使太阳与地面在一天不同时刻产生距离变化？经科学测定，这一距离变化甚小，肉眼不易识别。
两个小孩所给出的证据均看似正确，首先是因为早晨的太阳背景阴暗，所以太阳看起来更大，中午太阳的背景明亮，所以太阳看起来较小。其次，之所以在早晨和中午人的体感温度不同，是因为太阳照射角在中午更大，而在早晨较小，于是人在早晨感觉凉爽，在中午感觉较热。
说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
先秦·列子《两小儿辩日》原文：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
白话释义：
孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
扩展资料
写作背景：
战国时期是一个社会大变革的时期，同时也是学术思想百家争鸣的时期。寓言作为诸子散文的重要组成部分，成为了战国诸子阐明各自的政治观点、学术思想以及进行论辩的有力武器。
《列子》即是在这样一个时代背景下，列子及其弟子所编著的寓言和神话故事集。此文即节选自《列子·汤问》第七章，文题是后人所加。此文记录的是春秋时期，两小孩与当时的大学问家孔子的故事。
文章赏析：
此文通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。
这则小故事用对话贯串始终。全文以孔子的见不能决为贯串线索，颇有条理地叙述了两小儿辩日的过程。先写两个小孩分别就太阳距离人的远近鲜明地提出看法，引人思考。接着又分别摆出根据。两人互不相让，都使用反问句式，扣住了题目中的“辩”字，增强了论辩性。
两小儿在对话中都使用生动形象的比喻，并用比较的方法，证明自己观点的正确。第一个小孩用面积大小相比，带有直观性，似乎是有理的。
第二个小孩比较了人对太阳在不同时间冷和热的感受，似乎也是有理的。可见他们勤于思考，富有想象力；从他们针锋相对的论辩中还能体味出对话者的虎虎生气和音容笑貌。但他们的认识毕竟都停留在表面现象上，只能各执已见而不能获得正确的答案。
最后两小节写两小儿讥笑在他们争论面前“不能决”的孔子。从故事本身看，两小儿敢于探讨艰深问题，不管多么幼稚和肤浅，却反映了古人渴望认识自然现象的强烈愿望，这种探求精神是值得赞许的。
孔子作为大学问家，也不能通晓各科知识，而况当时人类认识自然现象的水平还很低。孔子“不能决”承认自己无知，这种态度是对的，不该受到讥讽。
关于太阳离人在不同时间的远近问题，通俗的解释是这样：由于地球的自转和公转，太阳在早晨和中午与人的距离确有一些变化，但微乎其微，凭肉眼难以觉察。
这种情况对于气温的影响也是微不足道的。对于两个小孩为什么观点不同，那是因为他们看事物的角度不同：一个从视觉出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一个从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热。
由于中午的照射角大，地球表面获得的热能多，因而气温高；早晨照射角小，因而气温低。至于太阳“早晨大，中午小”，则完全是人视觉上的错觉，由于早晨背景小而暗，因此觉得太阳大一些，而中午则有广阔而明亮的天空做太阳的背景，看起来就觉得它小一点了。
太阳是在中午离人们近些呢？还是早晨和晚上离人们近些呢？早晚看到的太阳比中午大都是由于人们的错觉；中午阳光比早晚热是由于中午阳光直射，阳光在大气里走过的路程较短，热量被吸收少。首先，我们应该搞清楚在中午和早晚的时候，人们观测太阳的距离为什么会不同。原因很多：（一）地球是球形，不断地自转。如若地球除了自转没有其他运动，而且自转轴与太阳和地球间的直线垂直，则对于在赤道上的人来说中午太阳总比早晚近，也就是说近的距离相当于地球的半径6 400公里。（二）地球的纬度的不同，观测的人不一定在赤道上。纬度愈大即离赤道愈远，太阳在中午和早晚的距离差愈小。（三）地球不只自转，也绕太阳公转，自转轴和公转轴成23?5°角。自转轴的方向变化很慢。因此中午太阳在天空的高度一年内不断变化。（四）地球公转轨道是椭圆形，所以地心和日心的距离逐日变化。（五）日出日落时间在一年中逐日变化着，同一天的日出日落时间又随纬度而不同。（六）由于地球自转轴方向很慢的变化和行星引力对地球公转轨道所产生的影响等原因，地心和日心最接近的日期并不固定。（在目前日心和地心距离最近的日子是一月二日，此后每千年往后推移17天半。）考虑到上述原因，可以推出适当的公式来计算中午和早晚太阳和观测者的距离差。必需的资料可由天文年历查到。计算结果如下：对于北纬40度如北京来说，目前每年从一月二十二日到六月五日中午太阳比日出时远，二月初远1 000公里，三月初远4 000公里，四月初远达6 400公里，以后差别减少到零。六月五日之后中午太阳比日出时近，七月初近5 800公里，九月中近达16 000公里，以后差别减少到第二年的一月二十二日。午和晚的差别情况大不相同，从八月一日到十二月十五日午比晚远，其余七个半月午比晚近，四月中近达17 000公里。……上面的计算于1954年所作。但由于第六原因在短时间内影响很小，所以上述计算结果对今后一百年仍适用。由此可见，一切现象必须用科学来解释，才是正确的。
古人敢于大胆质疑以及孔子确实不愧为圣人：敢于承认自己的无知。一般被捧得很高的人，很难做到他这样，遇到以上这样的情况，也多半是顾左右而言他，以掩饰自己的无知。圣人的风采的确永远值得我们景仰和佩服
知道就是知道 ，不知道就是不知道。要实事求是。伟大的人也有不知道的。这并不丢人。
专家只能是一方面的,任何人都不可能成为全面的专家
两个小孩子，是从不同角度来看这个问题的，一个是根据太阳的大小，另一个是根据太阳离地面的高度。
两个小孩子，是从不同角度来看这个问题的，一个是根据太阳的大小，另一个是根据太阳离地面的冷热温度。
知道就是知道 ，不知道就是不知道。要实事求是。伟大的人也有不知道的。这并不丢人。
两个小孩子，是从不同角度来看这个问题的，一个是根据太阳的大小，另一个是根据太阳离地面的高度。
两个小孩子，是从不同角度来看这个问题的，一个是根据太阳的大小，另一个是根据太阳离地面的冷热温度。
