移动学习网 导航

请结合历史经验或自身经历谈谈生于忧患死于安乐的体会或感悟。要简短的。 结合实际 谈谈对生于忧患死于安乐的理解

2024-05-01m.verywind.com
请结合历史经验或自身经历谈谈生于忧患死于安乐的体会或感悟。要简短的~

这个说法是有道理的,从历史上北方少数民族和中原民族的对比就可以看出来.北方少数民族分为三个种族:北方匈奴民族,北方突厥族,北方东胡族,我们主要说一下匈奴.中国的北方地区历史上并不是什么风水宝地,除了能长一些草以外基本上没有什么物产,农耕文明更谈不上,所以历来是比较贫穷的,一场雪灾就有可能毁灭一个族群.正式这种极端恶略的生存环境,促使匈奴人必须变得强悍,向中原地区进行掠夺才能生存.长此以往,汉朝每年都会送匈奴大量的财物贡品,求得和平,慢慢的匈奴头曼单于开始喜欢穿汉人的衣服,喜欢汉人的食品.此时的汉朝采取和亲政策,派出的和亲队伍里出现了汉奸的始祖中行乐.中行乐和匈奴的头曼单于说:不要安于汉朝给的大量贡品,不要贪图汉朝的美食,汉朝的美色,要认清汉朝更为强大的本质,要保持匈奴历来的凶悍.头曼单于觉得他说的有道理,从此开始回归匈奴的本色.
这里可以看到,中行乐此人对汉朝是个祸害,对匈奴却是一个救星.他很好的保持了匈奴人的忧患意识,很难想象匈奴骑兵穿着汉族的宽袍大袖在疆场上还能驰骋.虽然他阻断了汉族文化向北方草原的渗透,但是信奉他的信条的匈奴人确成为了一个相当凶悍的民族,以至于在相对没落以后还可以险些统一欧洲.他们就是“生于忧患”的活的例证.
至于“死于安乐”,最明显的例子就是李自成.李自成进入北京之后,并没有从明朝的灭亡中吸取教训,而是觉得天下太平了,于是对京城的北京进行了新一轮的烧杀掳掠,以至于军队战斗力迅速涣散,民心迅速崩溃.这样一支农民军,在征讨山海关吴三桂的路上磨磨蹭蹭,让对方有充分的时间进行对外敌的勾结,引清军入关,最终导致了自己的失败.

当我们在学习中,如果老师布置作业较多,我们就会因为担心时间不够而抓紧时间去写,但当我们写完时,离交作业还有不少时间,剩下的时间我们可以轻松做自己想做的事;这就是“生于忧患”。而如果老师布置作业较多,我们就会因为时间充足而并不在意,当我们想到写作业时,却因为时间不够而往往交不上作业,被老师骂;这就是“死于安乐”。由此我认为“生于忧患,死于安乐”的意思是:人只有在压力下才能将事情做的更好,在无压力下也许回做错或做不完这件事。

“生于忧患,死于安乐”选自《孟子·告子下》。

意思是每个人必须要有忧患意识,安乐享受只能让人退步,甚至是走向覆灭的深渊。

从古至今,有许多“生于忧患,死于安乐”例子:

正面:

1、危机意识。

华为公司总裁任正非的商业思想中就渗透着浓浓的危机意识:“10多年来,我天天思考的都是失败,对成功视而不见,也没有什么荣誉感、自豪感,而是危机感。也许是这样才存活了10多年,失败这一天一定会到来,大家要准备迎接,这是我从不动摇的看法,这是历史规律。”

这种危机感并没有摧垮华为员工的信心,反而让华为走过无数险滩暗礁,使华为从一家民营小公司成长为全球第二大网络设备供应商。

2、越王勾践

勾践屈服求和,卑身事吴,卧薪尝胆,又经“十年生聚,十年数训”,终于转弱为强,起兵灭掉吴国,成为一代霸主。这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。这说明,当困难重重、欲退无路时,人们常常发挥出意想不到的潜能,拼死杀出重围,开拓出一条生路。

3、林肯总统

林肯是美国历史上一位伟大的总统,领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一。而就是这一位得到了许多鲜花和掌声的伟大的总统,他的人生却异常的坎坷。

从他的生平中可以看出,从七岁到二十四岁林肯的少年时光充满着人生的惨痛,从三十九岁到四十九岁这十年间,林肯的政治生活更是充满着挫败。直到通过无数艰辛的努力,最终在五十一岁时当选为美国第十六任总统,并以一个伟大的总统形象载入了世界历史中。

反面:

1、刘禅乐不思蜀。

三国时期,蜀国后主刘禅,因为有父亲刘备留下的诸葛亮、赵云等众多贤臣勇将的辅佐,终日不理政事,只知贪图享乐,最后终于使得蜀汉被曹魏所灭,做了个乐不思蜀的亡国之君。刘禅何以亡国?就是因为没有忧患之念,所以在贤臣勇将纷纷离世之后,无力支撑蜀汉的偌大基业。

2、温水煮青蛙。

把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里,青蛙能出人意料地一跃而出;然而,把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里,它因为感到舒服惬意,以致等它意识到大难临头时已经无能为力了,最后只能葬身锅底。

扩展资料:

《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·告子下》,是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。

作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例,证明忧患可以激励人奋发有为,磨难可以促使人有新成就。接着,作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。

最后水到渠成,得出“生于忧患,而死于安乐”的结论。全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法,逐层推论,使文章紧凑,论证缜密;此外,文章多用排比句和对仗句,即使语气错落有致,又造成一种势不可挡的气势,有力地增强了论辩的说服力。

参考资料:百度百科-《生于忧患死于安乐》



我们在社会中身处不同的环境,就会有不同的心境。在忧患困难的时候,人们经常是上进的,每天为了摆脱困境而拼命的努力,竭尽全力的完成一切。然而当着一切过去,生活变得安逸起来,人们便开始享受起来,没有了当初工作的奋进与激情,事业便开始走了下坡路,这便死于安乐了

  • 用史实说明死于忧患,生于安乐?
  • 答:生于忧患死于安乐,这说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化,比如说卧薪尝胆的故事,越王勾践就是生于忧患死于安乐的体现。

  • 请从现实生活中列举典型事例,谈谈你对“生于忧患,死于安乐”的看法...
  • 答:终日无忧无虑地饱食于林中.十几年后,鹿群由四百只发展到四万只.然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀.植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了.鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡.于是人们再次把狼请...

  • 结合自己的实际,谈谈对“生于忧患,死于安乐”的理解
  • 答:生于忧患.死于安乐这一观点,不仅为历史上无数事实所证明也为当今无数事实所证明.因此.我们必须保持清醒的头脑,不能沉湎于舒适安乐的生活之中,人人都要有忧患意识,这样才能振作精神,奋发有为,否则,就有国破家亡的危险.

  • 古代历史人物有谁有“生于忧患,死于安乐”的经历
  • 答:2、苏秦 战国时期的苏秦,虽然他有雄心壮志,但是由于他学识浅薄,于是造成他跑了许多地方最后都得不到重用。再后来他下定决心要发奋读书,有时他读书读到深夜的时候,实在是感到疲倦、快要打盹的时候,他就用锥子往自己的...

  • 结合学习或生活,谈谈你的理解,注意是“生于忧患死于安乐”这句话?_百...
  • 答:吃得苦中苦,方为人上人。对人的一生来说,逆境和忧患不一定是坏事。生命说到底是一种体验。因此,对逆境和忧患的体验倒往往是人生的一笔宝贵财富。当你回首往事的时候,可以自豪而欣慰地说:“一切都经历过了,一切都...

  • 结合自己的学习实际,谈谈“生于忧患,死于安乐”的启示
  • 答:学习是个不断积累的过程,“生于忧患,死于安乐”的意思就是不能贪图安逸,有忧患意识,学习是终生的,不能停止不前,不能因为现在的成绩就不努力。逆水行舟不进则退

  • 结合自己的学习实际,谈谈“生于忧患,死于安乐”的启示?
  • 答:这句话往往启示我们要居安思危。当人知道危险存在的时候,就会调动身上每一个细胞来应对,就会激发我们的潜能,危险往往就被我们消灭了。我们就获得了安全。

  • 结合实际 谈谈对生于忧患死于安乐的理解
  • 答:2013-12-07 生于忧患,死于安乐是否还有现实意义,请联系实际谈谈你的看法 1 2015-12-26 生于忧患死于安乐举例子谈谈对这句话的 2015-10-14 请结合历史经验或自身经历谈谈生于忧患死于安乐的体会或感悟。要... 5 更多...

  • 历史上“生于忧患”的两个例子
  • 答:分类: 教育/科学 >> 学习帮助 问题描述:除了《生于忧患,死于安乐》的六个例子外 解析:范仲淹:“先天下之忧而忧”魏征:“居安思危,戒奢以俭”,“思所以危则安矣,思所以乱则治矣,思所以亡则存矣”孔子:“...

  • 联系《生于忧患,死于安乐》谈谈我们应有怎样的忧患意识?
  • 答:《生于忧患,死于安乐》中孟子所列举的人物:舜,傅说,胶鬲,管夷吾,等等为自己的时代作出贡献的人们无疑都接受过生活,精神上的考验。我想“不经历风雨,怎能见彩虹”对世间万物而言,是个永恒不变的定律。人的潜能是...

    户户网菜鸟学习
    联系邮箱
    返回顶部
    移动学习网