伯牙绝弦的朗读停顿 伯牙绝弦朗读停顿

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注：“/”为停顿处
伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在/高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！”志在/流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 ！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。

伯牙绝弦文言文阅读答案

答：1. 伯牙绝弦 古文全解 原文—— 伯牙善鼓琴,钟子期善听。 伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 伯牙绝弦 伯牙绝弦:绝,断绝。伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴...

少选之间而志在流水的停顿划分

答：停顿划分：少/选之间，而/志在流水。出处：《俞伯牙摔琴谢知音》。译文：过了一会儿，伯牙又想着流水。［义理揭示］伯牙绝弦的故事是中华民族高尚人际关系与珍视友情的典范，这正是它千百年来广为流传的魅力所在。唐代贾岛《送别》诗云丈夫未得意，行行且低眉。素琴弹复弹，会有知音知”、宋代王安石《...

《伯牙绝弦》的译文是什么?

答：伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。说明：“/”为句间停顿。标志即对话标志，文言文对话标志常有：“曰”“...

伯牙绝弦的课件

答：伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。伯牙善鼓琴，钟子期...

伯牙鼓琴中的故事情节有怎样的特点

答：【小题2】你从文段中哪里读出“伯牙鼓琴,锺子期听之”的?用“ ”画出相关的语句。 【小题3】伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 ①用“/”给句子标出朗读停顿。 ②解释句子: ③这句话表现了: 【小题4】这篇文言文告诉我们真正了解自己的人叫“ ”,后人常用“ ”比喻知音难觅或者乐曲...

《伯牙善鼓琴》中的通假字,古今异义,词类活用有哪些

答：通假字：伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨.“卒”通“猝”,是突然的意思.古今异义：①善：擅长,善于 ②志：志趣,心意 ③善哉,善：赞美之词,即为“好啊”④得：领会,听得出 ⑤援：拿,拿过来 ⑥鼓：弹 ⑦操：琴曲名 ⑧逃：隐藏.词类活用：伯牙善鼓琴的“鼓”,名词做动词。原文：《伯牙善鼓琴》...

语文《伯牙绝弦》教学反思

答：但是认真总结这堂课的教学,还有着一些不足之处,需要我进一步努力提高:学生初识文言文,朗读不是很到位,我的范读起到了引领的作用,但是在范读之后,没有引导学生把朗读的节奏在书上划出来,所以导致总有个别学生朗读的节奏出错。 语文《伯牙绝弦》教学反思3 人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。高山流水觅知音,《...

伯牙破琴绝弦的绝什么意思?

答：绝的意思是：断绝 【出处】《伯牙鼓琴 / 伯牙绝弦 》——先秦：佚名 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。【译文】钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有能理解他心意的人了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴。

学奕的停顿处是哪里??还有伯牙绝弦的和两小儿辩斗的!!急啊

答：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河在我耳边流淌！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞...

你开头的文言文

答：伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 注译 绝:断绝 善:擅长,善于。 鼓:弹。 志在高山 :心里想到高山。 哉:语气词,表示感叹也表示...