小学三年级美术上册梦幻的城堡怎么手工做 一年级小学生的美术作品美丽的城堡怎么画
2024-05-22m.verywind.com
梦幻的城堡学生作品~
课题：梦幻中的城堡
施教时间：11月22日——11月23日
领域：造型*表现，欣赏*评述
课时：1课时
教学目标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学评价建议
1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
2.是否积极动脑，大胆构思，创作。
3.是否能充分利用各种材料。
4.培养学生想象力与创造力的研究。
5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学实施建议
课前准备
1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。
教学活动过程：
活动一：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
活动二：
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
活动三：
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就不用刀子可这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。
课题：梦幻中的城堡
施教时间：11月22日——11月23日
领域：造型*表现，欣赏*评述
课时：1课时
教学目标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学评价建议
1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
2.是否积极动脑，大胆构思，创作。
3.是否能充分利用各种材料。
4.培养学生想象力与创造力的研究。
5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学实施建议
课前准备
1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。
教学活动过程：
活动一：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
活动二：
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
活动三：
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就不用刀子可这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。
打开门见山，四节气怎么写？
《梦幻的城堡》教案 答：2、培养学生的设计、应用能力。让学生学会绘制或使用用撕纸的方法制作“梦幻的城堡”。3、初步提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。教学准备：教师：美术工具（彩笔、油画棒、勾线笔、剪刀、双面胶）、各种材料制作的美术作品，课件学生：卡纸、剪刀、双面胶、彩笔、油画棒教学方法：情景教学、...
城堡怎么画 梦幻 答：在梦幻中，城堡是一个神秘而迷人的地方。它可以是童话故事中的王子和公主的住所，也可以是中世纪骑士的堡垒。城堡画作品的创作过程也是一种梦幻的体验，让我们一起来探索如何用画笔描绘出一个梦幻的城堡。首先，我们需要选取一些合适的颜色来绘制城堡。在梦幻中，城堡往往是用明亮而温暖的色调来描绘的。可以...
小学美术童话城堡教案 答：通过欣赏归纳了解什么是梦幻。师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察 1．走进动画片以分析...
人教版三年级上册《梦幻的城堡》PPT课件 答：回答：欢迎大家德国新天鹅城堡法国圣米歇尔山城堡第十四课梦幻的城堡年级:三年级学校:龙门中心小学执教老师:佘楠楠城堡的结构:屋顶、墙体、城墙、门窗屋顶墙体门窗城墙第一关:用各种形状组合成独特的城堡城堡由各种基本形组合。第二关:城堡外墙是怎么做出来的呢?设计城堡的方法:1选材2组合装饰3房子画的位置不...
美术教案:童话城堡 答：美术教案:童话城堡5 一.教材分析: 《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第15课。课文内容充满了浓浓的童话趣味,能让学生产生极大的兴趣,激发学生展开大胆的想象。课文内容分为两大块:认识各种不同的形,会用大小不同的形概括、组织成建筑群;在认识形的基础上刻画局部,大胆地画出自己心目中...
梦幻童话!绘制细节丰富的水上城堡群像[AI教程] 答：既然是绘制城堡,就会让人联想到童话,那么配色的风格可以倾向童话梦幻感。STEP 01 先确立三个主色,其他的辅助色可以在这些主色的基础上做微调变化。让画面显得更有层次。 色彩的摸索,的确不是看上去那么容易。除了依靠自己的把握,以及对各种资源的收集,AI里也内置了很多风格配色。STEP 02 建筑物的绘制前应该做好对...
画城堡的手抄报,字怎么写 答：1、我的家是一个幸福城堡，充满温馨和欢乐。我们家有博学多才的爸爸，喜欢运动游玩的妈妈和淘气活泼的我。2、我的家就是我的城堡每一砖一瓦用爱创造家里的人微笑是我的财宝能回家才知道自己真的重要。茫茫岁月中，从未忘记幸福的存在。以上就是画城堡的手抄报可以字的写。
梦幻城堡作品创意说明怎么写 答：1、要包含作品名称、作品简介，简要介绍作品的主题和内容；2、说明创作该作品的灵感来源，详细描述作品的构思过程，说明该作品的独特之处；3、说明该作品的预期效果，简要描述创作过程中遇到的困难和解决方法，以及创作中的收获和感悟；4、说明作者对该作品的未来计划。
美术《童话城堡》教学反思 答：以下是我收集整理的美术《童话城堡》教学反思,希望能够帮助到大家。 美术《童话城堡》教学反思 篇1 《童话城堡》是我本学期教授的一年级人美版教材第十五课。本节课属于造型、表现学习领域。通过设计生动有趣的童话城堡,来激发学生的学习兴趣。为了上好这节课,课前我精心设计教学过程的每一个环节,开课导入部分,...
小学美术教案 答：小学美术教案 篇2 课型:造型.表现.设计.应用 教学目标: 1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。 2.指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 教学重点:撕纸的方法。 教学难点:了解什么是梦幻,引导学生开拓...
合 童话中魔法的城堡 有梦幻的味道 四溢的魔力全宇宙都蔓延到 传说中魔法的城堡 守护每个微笑 发动结界让憧憬都快快长高 凯 彩色的阳光 洒满了城墙 勾勒着希望的摸样 精灵飞舞 伴藤蔓成长 和生机一起被无限拉长 源 手心你的爱 化作源能量 我站在。
蜡笔画 百度下蜡笔画城堡 差不多就那样哦
用废旧纸箱手工制作一个漂亮的城堡教程
制作材料：纸箱子、保鲜膜卷、纸张、笔、胶水、剪刀、细铁线、刻刀、牙签、锡纸
制作方法：
步骤一：纸箱子以及保鲜膜卷是教程中最重要的材料。
步骤二：把保鲜膜卷放置在纸箱子的四周。
步骤三：去掉纸箱子的盖子，然后用刻刀把纸箱子刻出凹凸状；在取出锡纸把它们全部裹上一层。
步骤四：用刻刀把保鲜膜卷刻出一道小口，使其能和纸箱子紧密的扣在一起；然后取出纸张用胶水固定在锡纸上，并用油性笔画上一些图案。
步骤五：取出胶水把保鲜膜卷固定在纸箱子四周。
步骤六：假如你怕保鲜膜卷跟纸箱子不能够完全粘合在一起，我们还可以在粘上一些胶布；然后在取出一张硬卡纸，把我们的城堡放置在上面。
步骤七：用刻刀刻出城门，并用细铁线如图固定在一起。
步骤八：取出卡纸，用胶水固定成圆锥体；在把其他颜色的卡纸用胶水以及牙签做成小旗；在剪一些彩带，把它们如图装在城堡上即可。
课题：梦幻中的城堡
施教时间：11月22日——11月23日
领域：造型*表现，欣赏*评述
课时：1课时
教学目标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学评价建议
1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
2.是否积极动脑，大胆构思，创作。
3.是否能充分利用各种材料。
4.培养学生想象力与创造力的研究。
5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学实施建议
课前准备
1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。
教学活动过程：
活动一：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
活动二：
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
活动三：
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就不用刀子可这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。
课题：梦幻中的城堡
施教时间：11月22日——11月23日
领域：造型*表现，欣赏*评述
课时：1课时
教学目标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学评价建议
1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
2.是否积极动脑，大胆构思，创作。
3.是否能充分利用各种材料。
4.培养学生想象力与创造力的研究。
5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学实施建议
课前准备
1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。
教学活动过程：
活动一：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
活动二：
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
活动三：
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就不用刀子可这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。
打开门见山，四节气怎么写？
