送东阳马生序和荀子劝学写作手法有何共同之处

~ 都是通过现身说法劝诫人们要好好学习。《送东阳马生序》通过对比的手法劝诫后生珍惜学习时间，珍惜当下的学习条件。否则悔之晚矣。重在记叙；《劝学》则是通过讲道理，摆事实论证怎么样做才能获得知识，获得成功，重在议论。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。

送东阳马生序用了什么表现手法,有何作用

答：1、用夹叙夹议的方法.这种夹叙夹议手法的运用,又是通过现身说法的途径,包含着自己亲身的经历和感受,因而显得情意恳切,语重心长,使人感到亲切.文章从叙述入手,表面上看似乎离题,实际上内在的勾连很紧.写年轻时读书、从师、求学的经历,选取的是跟题旨有关的事情,因而在叙述中隐隐地有着议论的意图.写...

孙权劝学和送东阳马生序有何不同

答：5、写作手法不同：《孙权劝学》主要用对话表现人物；《送东阳马生序》以对比的手法来写自己的求学经历。

送东阳马生序文章第二段主要运用了什么写作手法,有何表达效果

答：主要运用了对比手法，将自己的处境和其他富贵学生的处境做对比。表现了自己求学的艰苦。

简析荀子《劝学篇》在语言运用方面的特点

答：《劝学》在写作上的再一个特点是大量运用短句排比和正反对比。文章一开始就是一组排比：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”；这样的 排比句式在文中举不胜举，既富于论辩色彩，又富有文学韵味，甚或有一种音乐的节奏感流动在其中。同样，在对比手法的运用上，《劝学》也很有特色。如...

荀子的《劝学》用了什么修辞手法

答：用了比喻的修辞手法。《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题；而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。荀子认为，学习可以增长知识才干，修养品德...

《荀子》的主要写作手法

答：《劝学》《劝学》是荀子的代表作品,也是《荀子》一书开宗明义的第一篇.全文共由两大部分组成：前一部分,论述学习的重要性；后一部分,论述学习的步骤、内容、途径等有关问题；而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想.从《劝学》前面部分节选的几个片段,解放后一直被选为中学语文教材,是经得起时间...

荀子劝学主要运用了什么论证方法

答：三、《劝学》简析 《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。全文可分四段，第一段阐明学习的重要性，第二段说明正确...

荀子的劝学用了什么修辞手法

答：劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题；而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。荀子认为，学习可以增长知识才干，修养品德气质；持之以恒、坚持不懈是正确的学习态度；要学习儒家经典，同时要善于向...

送东阳马生序天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠使用了哪中写作手法,有...

答：这是“细节描写”写出了宋濂抄书之刻苦

《送东阳马生序》宋濂劝说马生有何技巧?

答：《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝Xue之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困Nan和刻苦学习的经历，并与今天大学生求学之Yi进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是Yin为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝勉Ma生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋，Zhuan心致志地学习。全文共3个...