在汉语句子中什么叫主，谓，宾，定，状，补 现代汉语中,主谓宾定状补,分别是什么意思
主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构。
像英文的"I eat apples"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语，人），eat为动词（谓语动词），apples为名词（宾语，物）。所以也可以理解为两物（或一人一物）一动作为主谓宾结构。
定状补句子成分：
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语.宾语，宾语补主语，而表语、定语、状语的位置要根据情况而定。
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
He is a new student 他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
The bike in the room is mine 房间里的自行车是我的。
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
He lives in London.他住在伦敦。
He plays football on the playground.他在操场上踢足球。
补充说明宾语或主语，用形容词，名词，动词不定式充当。
He asked me to help him他让我帮助他。
扩展资料
主谓宾的结构
1、主谓结构：I run 谓语一般是不及物动词，后面不加宾语
2、主谓宾结构：I play basketball这里的谓语是及物动词后面加宾语
3、主谓加双宾：I give you a book这里的you.book都是宾语
4、主谓宾加宾补：I found the book interesting 这里的interesting是宾补
参考资料：百度百科-主谓宾
这都是句子成分。
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是在及物动词或介词后,接受某一动作、方式、状态或性质等具有名词性质的字、短语或从句。
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。 汉语中常用‘……的’表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。 “的”是定语的标志。
状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.
补语是动词或形容词后面的连带成分，述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
（一）、主语：
主语，是执行句子的行为或动作的主体，主语是句子中的陈述对象，常常由名词、 代词或者名词性短语充当。形容词、动词、 谓语性短语和 主谓短语也可充当主语。
举例：
1、冰雪融化了，草儿绿了，春天来了。 （冰雪、草儿、春天，名词作主语）
2、一米等于一百厘米。 （一米，数词做主语）
（二）、谓语：
谓语概念在语文语法中作用是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态等等，是用来陈述主语的，常用动词、动词性短语，形容词、形容词性短语，名词、名词性短语，主谓短语充当谓语。
举例：
1、他们正在排练节目。（排练，动词做谓语）
2、鱼儿在河里游泳。（游泳，动词做谓语）
（三）、宾语：
宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
举例：
1、最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
2、谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
（四）、定语：
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
汉语中常用‘……的’表示，定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语，定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。
（五）、状语：
状语是句子的重要修饰成分，是谓语里的另一个附加成分，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心词进行修饰、限制。
状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等
如“一九四九年，我们国家举行了开国大典”、“在北京，我们游览了故宫”其中“一九四九年、在北京”就是分别表时间、地点的句首状语。
（六）、补语：
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。
补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。
参考资料来源：百度百科-主语
参考资料来源：百度百科-谓语
参考资料来源：百度百科-宾语
参考资料来源：百度百科-定语
参考资料来源：百度百科-状语
参考资料来源：百度百科-补语
1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：
(1)中国人民 志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的， 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如：
(1)满天乌云 顿时消散了。
(2)树叶 黄了。
(3)小王 今年十六岁。
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。
(5)明天 星期日。
(6)什么书 他都看。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：
(1)什么叫信息？
(2)门口围关一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、
时间、处所或程度等。例如：
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、 处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般
动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词
短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、
时间、处所、数量、性状等。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
7．独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需
的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语， 它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
8、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经 成为。挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗
一两句话说不清楚，你在网上搜一下汉语语法，就找百度百科的“汉语语法”就行
通俗的理解：
主语
即一句话中
动作的发出人
；
谓语
即一句话中的表示
具体动作
的部分；
宾语
即一句话中
动作的承受者
；
补语
是句子中
动作状态进行修饰
；
定语
是对句子中
名词性的词语进行修饰
的部分；
状语
是对句子中的
动词性词语或全句整体进行修饰
的部分。
有首口诀：
主谓宾，定状补
,
主干枝叶分清楚
,
主要成分主谓宾
,
附加成分定状补。
主语功能被描述，
谓语最爱说主语；
宾语多在谓语后，
配合谓语来描述。
定语只在主宾前，
限制修饰不含糊；
状语有时在句首，
谓语前面常光顾；
补语天生胆子小，
谓后宾后小嘀咕；
的前为定得后补，
地字前头是状语。
明确概念常练习，
学习语法莫怕苦。
例如：
我打他
主谓宾
我打得他头破血流
主谓
宾补
我打得那个人头破血流
主谓
定
宾补
今天我打得那个人头破血流
状
主谓
定
宾补
今天我痛快地打得那个人头破血流
状
主状
谓
定
宾补
语句
完整的句子结构是：
（定）主
//[
状
]
谓
<
补
>
＋（定）宾
例如：
(
我们
)
学生
||[
一定
][
要
]
学＜好＞（专业）课程
定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的
如：
“
（冬天里）的春天
”
补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的
如：
“
辨认＜仔细＞
”
句子成分
1
、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是
“
什么人
”
或
“
什么事物
”
。例如：
(1)
中国人民志气高。
(2)
提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2
、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语
“
是什么
”
或怎么样
“
。例如：
(1)
满天乌云顿时消散了。
(2)
树叶黄了。
(3)
小王今年十六岁。
(4)
鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)
明天星期日。
(6)
什么书他都看。
3
、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答
“
谁
”
或
“
什么
”
一类问题。例如：
(1)
什么叫信息？
(2)
门口围着一群看热闹的。
(3)
马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4
、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：
(1)
那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)
（三杯）美酒敬亲人。
(3)
雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)
（中国）的历史有（自己）的特点。
5
、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：
(1)
他
[
已经
]
走了。
(2)
咱们
[
北京
]
见。
(3)
歌声
[
把王老师
]
带入深沉的回忆。
(4)
科学
[
终于以伟大的不可抑制的力量
]
战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语
常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，
[
在杭州
]
我们游览了西湖胜景。
6
．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：
(1)
广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)
他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)
他生〈于
1918
年〉。
(4)
他坐〈在桌子旁〉。
(5)
颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7
．独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成
分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
(1)
事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)
十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)
啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
(4)
砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
8
、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
(1)
先生自己也要书。
(2)
国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。
(3)
这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
状
——
修饰全句的
]+(
定
)
主
+[
状
]
谓
<
动补
>+
（定）宾
+<
宾补
>
。
[
每当有外地人来
]
，（好客的）天津人
[
总是
][
眉飞色舞地
]
谈
<
起了
>
（天津的）小吃
<
有多么地道
>
区分参见：
中学语文语法教学中，
分析句子的成分教学占有相当重要的地位，而宾语和补语的区分是教学的难点之一，
学生常常对
“
谓前为状谓后补
”
和
“
谓语之后带宾语
”
这两句
“
窍门口诀
”
疑惑不解。虽然他们懂得前者是针对谓语中心词和附加成份而言，后者是针对句子主干顺序来说，
但在实际操作中和分辨时还是常常感到困难。为此，我特意在教学过程中把这两种成分进行了几方面的对比，收到了良好的教学效果。
其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。
宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的
连带成分，
它与动词之间是被涉及与涉及的关系，
回答的是
“
谁
”
或
“
什么
”
一类的问题；
而补语是动词或形容词后边的连带成分，
它与动词、
形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的
“
怎么样
”
的问题。例如：
(1)
他打球。
(2)
他打〈输〉了。
例
(1)
中，
“
球
”
是
“
打
”
涉及的对象，回答
“
什么
”
的问题，所以是宾语：例
(2)
中
“
输
”
是补充说明
“
打
”
的结果，回答的是
“
怎么样
”
的问题，所以是
补语。
从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。
其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。
用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；
而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：
(1)
他看书。
(2)
他看〈完〉了。
(3)
他看什么？
(4)
他看得〈很认真〉。
(5)
他去新华书店。
(6)
他来〈自南方〉。
以上
(1)(3)(5)
句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而
(2)(4)(6)
句则以动词、形容词或介词结构充当补语。
数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。
例如：他写了三篇；他唱了〈三遍〉。
前者中
“
三篇
”
指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语；而后者中
“
三遍
”
是指唱的次数，是补充说明
“
唱
”
这个动词的，故而
是补语。
又如：他浪费了三天，他休息了〈三天〉。
以上两个句子都出现了
“
三天
”
这个
“
数词＋时间名词
”
的结构，
“
三天
”
后面显然都省去了
“
时间
”
这个中心词。
这时我们要看谓语动词能否跟省略去的
“
时间
”
一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；如果不能，则是补语。在
前一句中
“
浪费
”
可与中心词
“
时间
”
构成动宾关系，
所以
“
三天时间
”
的
“
三天
”
是定语代替中心词充当宾语。
在后一句中，
“
休息
”
虽然可与
“
时间
”
搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的
“
三天
”
是表示时段的补语。
再如：他买了二米，线长〈二米〉。
前者
“
二米
”
是
“
买
”
的对象，自然是宾语。后者
“
二米
”
是补充说明形容词
“
长
”
的，形容词具有不带宾语的特点，故而这
“
二米
”
只能是补语。此
外，非动作动词
“
有、等于、变成
”
等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。
例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都是宾语。
其三，用
“
得
”
、
“
这
”
二字检验，从
“
顺序
”“
结构
”
分析。
我们知道，结构助词
“
得
”
是补语的标志。
如：
他笑得〈非常天真〉；
这花香得〈很〉；
他说得〈怎么样〉？
但是，如果
“
得
”
字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。
如：
他懂得这事。
你值得学习。
这些句子中
“
得
”
字与其它词素结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。
用代词
“
这
”
可以判定
“
个
”
字的宾语和补语。
“
个
”
字是最常见的量词，通常用在名词前头。
例如：
(1)
吃个西瓜。
(2)
吃个〈痛快〉。
第
(1)
句中
“
西瓜
”
是
“
吃
”
对象，是宾语，且可以在
“
个
”
字前面加
“
这
”
字；第
(2)
句中
“
痛快
”
是补充说明
“
吃
”
的，不可能在
“
个
”
字前边加
“
这
”
字。也
就是说，通常情况下
“
个
”
字前边能加
“
这
”
字的是宾语，否则即为补语。
一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。
如：
他打了〈三次〉球。
我织〈成〉一件毛衣。
但也有些情况却恰恰相反，是宾在前、补在后。
例
(1)
，他每天上山〈两趟〉。
当补语是量词结构时，这种顺序较为常见。
例
(2)
：你拿杯水〈来〉吧！他撕〈下〉一张纸〈来〉。
这两个句子中前者补语是趋向动词，置于宾语之后；后者补语是合成趋向动词，两个部份分别置于宾语前头和后头。有些介词结构也可
以放置在宾语之后作补语，如：这件事〈给人以巨大的鼓舞〉。
另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。
例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼镜。这两个句子中都有带
“
下
”
字的词组，前一句
“
下
”
与
“
大堤
”
构成动宾关系，做
“
跑
”
的补语，补充说明跑
的结果是下了大堤，而不是
“
大堤
”
被
“
跑下
”
；后一句的
“
下
”
与
“
摘
”
搭配成词，做谓语，
“
眼镜
”
做
“
摘下
”
一词的宾语
“
眼镜
”
是被
“
摘下
”
；再如：
我希望去一次；我去〈一次〉。这两个句子中也都有形式相同的
“
去一次
”
，但根据结构分析，它在句子中充当的成份显然不同。
总之，虽然宾语和补语有难以分辨的一面，但只要我们在教学过程中认真对待，多做对比、总结，经过反复训练，总还是能够达到预期
目的的。
