写作文怎样才能做到中心明确，突出，立意 作文怎样才能做到中心明确，突出，立意新颖，深刻
作文的开头与结尾一、作文的开头开头遵循的原则：1．向心性.开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务.2． 精简性.语言要精简,最好是开门见山.开头常见的毛病：1． 拐弯抹角离题千里.落笔时,总爱兜圈子.有人把它比作大头娃娃.2．千篇一律格式固定.开头写来写去就是这么几句话.3． 追求花样弄巧成拙.写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实.常见的作文开头：1． 点题式.开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目.初学者最好用这种方法.如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上.”又如《爱迪生》.2． 交代式.开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”,如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间）,王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”3． 描写式.或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境.给人一个鲜明的印象.如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快……”4． 设问式.开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜.如《海底世界》的开头：“你可知道,大海深处是怎样的吗?”5． 引用式.开头或引用名言警句,点明中心；或引用人物语言,突出人物性格；或引用诗歌,唤起读者共鸣；或引用俗语谚语,说明事理等等.如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’.”6． 抒情式.开头直抒胸臆,以情感人.如《别了,我爱的中国》的开头：“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了.7． 总起式.开头总领全文.如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友.他们共同研究学问,共同……”8． 联想式.文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,供以烘托要写的事物.如《春蚕》,开头从春天联想到养蚕,从养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景.9． 倒叙式.从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过.如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了.”二、作文的结尾结尾常见的毛病：1．画蛇添足.添上一些无关紧要的东西.2．公式化.空喊中号.常见的作文结尾：1． 自然式.事情结束了,文章也结尾了.如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了.”2． 照应式.结尾或点题,与文题遥相呼应；或与开头相照应,收拢全文.如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊!”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心.
立意能力就是确定中心思想的能力，写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？。考高分的作文，在立意方面应该做到中心明确，突出、新颖，深刻。
怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？
语文课上，老师不是常带我们分析课文的中心思想吗？这中心思想就是中心，每篇课文都有一个中心，不管它是写人，还是写事，也不管它涉及内容多少，它都必定有一个中心。比如《爱迪生》写的是爱迪生在艰苦的生活环境下，想尽办法搞实验，不怕危险，不顾劳累，顽强地工作，终于成为世界闻名的发明家的故事。作者为什么要写这个故事呢？写这个故事，是要赞扬爱迪生热爱科学和刻苦钻研的精神。赞扬爱迪生的精神，让大家学习爱迪生这种热爱科学和刻苦钻研的精神，这就是写这篇文章的目的，也就是这篇文章的中心。
有的文章涉及的思想内容很多，但它的中心思想只能有一个，众多的思想内容都是围绕着一个中心的。比如《一定要争气》这篇课文写了很多事：童第周一面干活一面学习，他很好学；他正视自己的问题，不好面子，请校长让他继续跟班学习；他有志气，刻苦学习和钻研，终于成功地剥掉了青蛙卵的外膜等等。这么多的事都是紧紧相连的，它们都是围绕着一个中心 “一定要争气”展开的。正因为童第周“克服困难努力学习”、“敢于正视自己的问题，不好面子”、“发愤学习，刻苦钻研”并“取得了成功”，他才能为自己争气、为中国人争气。他的这种“一定要争气”的精神正是作者要赞扬、表达的中心思想。
中心要明确
课文有中心，我们写文章也一样。我们写人、写事、写景、写物，都是为了要说明一个道理。当然，这个要说明的道理必须是明确的和符合客观实际的。
有位小同学写“发生在身边的一件事”时，写了一个叔叔骑车撞倒了一个老太太，溜之大吉。他要说明的“中心”是什么呢：现在年轻人的道德水平很有问题。
武老师帮助他分析道：这篇作文写的也可能是事实，但他所说明的道理是不对的，也就是说他的立意不正确，中心思想有问题。尽管那个叔叔不讲道德，但应该看到，这样的人毕竟是极少数，这样的事也只是社会上的个别现象，把它说成是整个年轻一代的问题，这是不符合事实的。
怎么改呢？这位小同学听了武老师的分析，又仔细回忆了当时的情景，最后把文章改成了另一个样子：骑车人逃走后，立即围过很多人来，大家异口同声地斥责骑车人的不讲道德，还有几个叔叔阿姨过来扶起了老太太，关切地问她“摔伤了没有？”“要不要去医院？”然后又扶送老太太回家，老太太虽然很为那骑车人生气，但看到了大家都和她一样生气，还有这几个年轻人关心她、送她回家，感动地说：“现在，不管到哪儿，总还是好人多啊！”这样一改，文章就好多了，立意就新颖的多了，写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？(http://1.unjs.com)。
中心要集中
一篇文章要围绕一个中心写好，这个中心还必须突出，通常我们见到的中心不够突出的作文主要是头绪太乱，有多中心的毛病。多中心就等于无中心，想面面俱到，样样都谈，但结果肯定是面面都写不透；样样都说不清。例如有一篇《运动场上的新风尚》的作文提纲：
1、A和B在一百米赛跑前交流经验。
2、比赛时，D偷跑，裁判没发现。
3、E与C一向有意见，不说话。在C到达终点时，E上前扶他，从此两人好了。
4、0获得第二，但他对终点裁判承认了自己偷跑，主动放弃了资格。
5、F被抛到后面，但他坚持跑到终点。
这个提纲的毛病就是头绪多，中心不集中。它究竟是赞扬O的诚实，还是赞扬A和B切磋技艺？它究竟是赞扬E与C和睦友好了，还是赞扬下的坚韧毅力？好像都沾点边，但又都没有讲透，真让人摸不着头脑，“一块石头打不中两只兔子”。只有中心集中，才能使文章的中心思想明确、突出。
立意新颖深刻
立意新颖、深刻，是说文章要“见人之所未见，发人之所未发”，也就是说要写别人没见过的事，说别人没说过的话，强调文章要站在时代的高度，透过生活的现象，能“以小见大”，揭示能够反映时代风貌的本质问题。
做到立意新颖、深刻并不是什么很神秘、很难做到的事。只要我们平常注意思想修养和关心时事政治，思想有高度了，写出来的文章也就自然立意不一般了。平时仔细观察身边的各种事物，特别是那些以前没发生过的事，并经常做观察笔记，随手记下来，这也会帮助你在作文时有新鲜的材料和新颖、深刻的立意。
这里，我们还是以一篇《我的书包》的学生作文说说立意要注意角度，要学会“以小见大”的道理。
有位同学想写一篇文章，中心也有了，就是要表达实行素质教育要减负这个主题。所选的材料是老师过去布置了很多的作业，一点儿玩的时间都没有。现在，学校里的老师不布置作业了，我的书包又减轻了。同学们都高兴地唱呀跳呀。这也算“以小见大”吧。可武老师看了，觉得这同学“见”得还不够“大”。武老师向他提出了一个问题：老师为什么不布置作业了，老师又是怎么做的。同学们都开心地参加了哪些活动，有什么收获和体会？如果把书包当作人来写，书包会有什么感想？这样一改，写的还是原来的小事，但角度不同了，由这“小”事中也见得更“大”，更能说明问题了。
注意：写作文一定要有中心，中心要单一、正确；要靠立意来确定，立意要注意选择材料，以小见大，要新颖、深刻。
语文课上,老师不是常带我们分析课文的中心思想吗?这中心思想就是中心,每篇课文都有一个中心,不管它是写人,还是写事,也不管它涉及内容多少,它都必定有一个中心.比如《爱迪生》写的是爱迪生在艰苦的生活环境下,想尽办法搞实验,不怕危险,不顾劳累,顽强地工作,终于成为世界闻名的发明家的故事.作者为什么要写这个故事呢?写这个故事,是要赞扬爱迪生热爱科学和刻苦钻研的精神.赞扬爱迪生的精神,让大家学习爱迪生这种热爱科学和刻苦钻研的精神,这就是写这篇文章的目的,也就是这篇文章的中心.
有的文章涉及的思想内容很多,但它的中心思想只能有一个,众多的思想内容都是围绕着一个中心的.比如《一定要争气》这篇课文写了很多事：童第周一面干活一面学习,他很好学；他正视自己的问题,不好面子,请校长让他继续跟班学习；他有志气,刻苦学习和钻研,终于成功地剥掉了青蛙卵的外膜等等.这么多的事都是紧紧相连的,它们都是围绕着一个中心
“一定要争气”展开的.正因为童第周“克服困难努力学习”、“敢于正视自己的问题,不好面子”、“发愤学习,刻苦钻研”并“取得了成功”,他才能为自己争气、为中国人争气.他的这种“一定要争气”的精神正是作者要赞扬、表达的中心思想.
