除发的教材和课堂外,你有哪些获取本专业学习资料的途径？

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现在这个时代，网络资源很发达，想学习任何一门技能或者信息，获取学习资料的途径变得很多元化。很多事情都是触类旁通的，获取专业资料可以用到以下方法或者途径，那么获取其他方面的信息，也是有可借鉴的地方的。

传统媒体方面

可以看看专业相关的报纸、杂志、书籍、期刊这类的。我上大学的时候，下课后，经常去学校的图书馆看一些专业相关的书。而且涉及到具体学科的一些参考书，都是可以在图书馆借阅到的，利用好图书馆的馆藏资源，对于拓宽专业知识面非常有帮助。

利用好QQ搜索群，除了可以熟人社交以外，还可以利用关键词搜索，搜到相关的群，可以进入专业相关的群，获取行业资料

新媒体方面

现在时代发展的很快，知识传播的壁垒也越来越低。专业相关的网站、APP，网上论坛，网络课程，都是不错的学习途径。

人际关系方面

可以多咨询专业导师、往届的学姐学长，他们的经验都是非常实用的。可以帮你少走不少弯路。

培训机构

很多时候，商业的培训机构对于行业信息、趋势动向，是比较灵敏的，也可以咨询相关的培训机构，获取更早的信息。

专业论坛 峰会

一般这类探讨的大多是专业的大趋势，大环境。可能作为个人很少能考虑到更宏观的层面，多了解这些，或许会打开你的格局，以更深更全的角度看问题。

问一个深奥的问题:老师叫我们获取知识和获取知识的方法?什么是获取知 ...

答：直接从书中获取知识是一条重要的途径,即使是教科书中的知识,也不能纯粹依靠老师的讲解来学习。一个掌握阅读技能的学生,能够更迅速、更顺利地掌握知识,学的更主动,更轻松。在实际学习中,许多同学习惯于上课听讲,下课做作业,即使是教科书也不甚阅读,更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书,没有...

你认为现在的大学生都从哪里获得新知识?

答：不管是大学生还是普通人，都是从特定的生活里面学到一些新的知识。1 课堂。可能大部分学生都觉得课堂讲课比较无聊，或者是有一些公开课不愿意听讲，毫不在意做自己的事情，但其实，从课堂上面学到的东西一点儿都不比在生活里面学到的少。老师在讲课之余，有时会告诉我们一些人生的哲理。对于他们来说，...

三年级数学下册《除数是一位数的除法》教案

答：生2:80可以看成8个十,除以2得到4个十,也就是40. 师:这样想可以吗?你接着说一说 720÷9是怎么想的! 生:把720看成72个十,除以9就得到8个十,也就是80. 师:嗯,他说得好不好? 生:好 师:这就是我们在本单元一开始就学到的---口算除法。(板书) 我们接着看其它4个算式,它们的商大约是多少呢? 76...

《有余数的除法》说课稿

答：作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是我帮大家整理的《有余数的除法》说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 《有余数的除法》说课稿1 一、说教材: 本节课的教学目标是: 通过创设情境和动手操...

小学数学乘除法教案模板7篇

答：本节教学内容重视引导学生在观察比较中发现分数与除法的关系,在此基础上探索假分数与带分数的互化方法。教材从分蛋糕的实际情境引入,引导学生列出除法算式,并结合分数的意义得出结果,然后引导学生比较几个算式,探索发现分数与除法的关系。根据分数与除法的关系,让学生用分数表示两数相除的商或把分数写成两数相除的形式...

小数除法单元说课稿

答：2、小数除法有哪些类型?学生举例说说,你在解题中哪些地方容易出错,哪些地方需要提醒大家? 师根据本班情况,选择前面学习中易错题巩固。 3、什么是循环小数?请举例说明?如何将它保留一位、两位、三位小数? 4、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题,你会解决下面的问题吗?P36 ①学生独立作答,再小组讨论分析...

《有理数的除法》说课稿

答：通过本节学习让学生感受数学学习的乐趣，体验数学 思维的力量，发展学生自主创新的意识。2、教学目标。根据学生已有的认知基础及本课教材的地位及作用，依据课程标准，我确定本节课的教学目标为：（1）知识技能方面：理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会求有理数的倒数，会进行有理数的除法...

《分数除法一》教学设计

答：《分数除法(一)》是第三单元第二课时的内容,是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的基础上进行教学的,教材中呈现了两个问题,就是把 4/7分别平均分成2份、3份,目的是让学生在涂一涂、算一算的过程中,借助图形语言,利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题,从而理解分数除法的意义,并从中总结出分数除...

二年级下册《有余数的除法》说课稿

答：1、在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。能根据平均分有剩余的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余数的除法算式。 2、在获取知识的过程中,提高观察、思考、交流、合作的能力,积累数学活动的经验。 3、感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣。 本课...

如何让学生学好除数为两位数的除法

答：在使用过程中,应该结合学生实际,灵活地使用教材,可以在某些内容上进行适当的增、改。在本节课的教学中,值得庆幸的是,有放手让学生尝试总结出除数是两位数且商是两位数的计算方法。为学生的发展创造环境,搭建展示自我的平台。学生的发展很大程度上取决于老师。教师给多大空间,学生的发展空间可能就有多大。因此,课堂上...