生于忧患死于安乐 文章的中心论点是什么？从哪两个方面论述的？~
《生于忧患，死于安乐》一章讲的是造就人才和治理国家的问题。作者从正反两方面论证了经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点：生于忧患
死于安乐。
轻弦。
中心论点：生于忧患，死于安乐。作者侧重于”生于忧患“的论述。目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志，成就功业，而国如无忧患则易遭灭亡的道理或为了让人们明白人接受艰难磨练的必要。
全文内容：《孟子·告子章句下 》 孟子及其弟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂(fú)乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。
白话翻译：
舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海滨隐居之地被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，用这些方法来使他们内心惊动，使他们的性格坚定，更增加他们原本所没有的才能。
人经常犯错误，然后才能改正；在内心中有困扰，在思想上有阻碍，这样以后才能奋发；憔悴枯槁表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，那么这样的国家常常会灭亡。
这样以后人们就会明白，在忧患的环境里可以生存发展，在安乐的条件下会衰亡。
扩展资料：写作背景
孟子作为孔子之后儒家学派最重要的代表人物，把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说，提出“民贵君轻”的思想，主张国君实行“仁政”，要与民“同乐”。孟子的思想学说就是著作《孟子》。《孟子》记载了孟子的言行，是一部对话体著作。
其显著特点一是气势充沛，雄辩而色彩鲜明；二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述事理。此文选自《孟子·告子下》。春秋战国时期，战乱纷争，一个国家要想立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取。这篇文章就是在这种背景下写的。
参考资料来源 ：百度百科——生于忧患，死于安乐
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从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享乐能使人（国家）死亡（灭亡）。
如有疑问可追问交流
生于忧患死于安乐 第三段的内容是围绕什么展开的?答：围绕“苦其心志”(内心磨练)展开的。
生于忧患与惠子相梁分别通过什么方法来得出论点请结合文章简要分析...答：生于忧患,死于安乐》全文四段,可分为三部分.第一部分（第1、2段）：论述要想成就大业,就得在各方面经受磨炼.第二部分（第3段）：论证经受磨炼的益处.第三部分（第4段）：归纳出全文的中心论点：生于忧患,死于安乐.这...
生于忧患,死于安乐第三段用什么方法阐述什么观点答：正比（人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。）与反比（入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。）论证经受艰苦磨炼的必要性，并从个人到国家，层层升入“生于忧患,死于安乐”的论点 ...
生于忧患死于安乐论证思路是什么?答：生于忧患死于安乐论证思路：第一部分（第1、2段）：举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理。第二部分（第3、4段）：论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。点明中心论点：生于忧患，死于安乐。文学赏析...
简述生于忧患,死于安乐中论证思路答：第一段：事实论证 例举六位名人事例第二段：道理论证 担当重任必先经过磨练第三段：正反论证 人处困境奋发有为→国无忧患易遭灭亡第四段：中心论点 论证了“生于忧患，死于安乐”的道理 “舜发于畎亩之中，...
生于忧患 死于安乐 第2和3段的段意答：孟子说：“舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选拔出来，胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中，管仲被提拔于囚犯的位置上，孙叔敖从海边被发现，百里奚从市场上被选拔。所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要...
生于忧患死于安乐 第3段,作者从 方面,选取 (角度)论述了“”。_百度...答：从正反两方面论述了人恒过能改，国无患恒亡的观点
生于忧患,死于安乐第三段中3个正面的事实论据是什么?答：其中的名句“ 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”和“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”,其本质就是生于忧患死于安乐的例证.当然你也可以举唐玄宗的例子,他初临帝位,鉴于武则天对李家的迫害,的确是兢兢业业,做了很多实事...
生于忧患 死于安乐 第一二三段分别运用了哪些说明方法?答：第一段：说明人要有所作为,成就大业,就必须在思想、生活和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨练 第二段：从正反两方面论证受磨练的益处 本篇文章是议论文不是说明文
生于忧患,死于安乐 分段概括主要内容答：第二部分(第三段):从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性,说明人处困境能激发斗志,而处于安逸之中则使人丧失斗志。一、对《生于忧患,死于安乐》一文的理解 �统编教材(人教版)的《生于忧患,死于安乐》,是《孟子》中的一篇经典...
