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写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
正文：
孩子下午放学回到家对我说，学校要家长写一篇“我心目中的好老师”，这让我一下子陷入了沉思。说真的，我都不知从哪想起，毕竟这么多年了，什么样的老师才算是我心目中的好老师呢？我不得不静下心来，想想我心目中认为的好老师，想了很长时间，还是从我的童年时代说起吧！
那是我念小学三年级时候，我们班新调来的一位班主任，同时也是我们班的语文老师。他当时给我的印象是高高的个子，很清瘦，年龄好像快50岁的样子，但很慈祥，给人一种很和蔼可亲，平易近人的感觉。
刚上第一堂课时，他语重心长的对我们说：“同学们，大家好！我姓孙，我今后是你们班的班主任，同时也是你们班的语文老师，希望同学们在以后的学习当中个个都相当出色，将来能成为国家有用之才！”老师刚说完，我们就鼓起热烈的掌声，我当时在想，大家热烈的掌声代表着眼前的老师一定是位好老师。我也跟着使劲的鼓掌。
在我们那个年代，家里条件不是很好，甚至有的同学家里很穷，下雨天，连双靴子或胶鞋都没有。记得我们班有一个同学，家里条件很不好，那天，正赶上下雨，那时候都已9月份了，天已经很凉。早上，我们都在上第一节课时，门“嘭”的一声被推开了，我们班同学王秀英卷着裤腿，光着脚丫子就站在门口，说了声：“报告！”
当时，我们班班主任孙老师一下子惊呆了，愣了一会，便问她：“你怎么不穿鞋来上学？”王秀英低着头，没吱声。孙老师赶紧说：“孩子，快进来吧，别着凉了。”这时，王秀英同学身上的衣服早就湿光了，当时只见孙老师赶紧脱下自己的外套披在王秀英同学身上，然后他去办公室找来一双鞋给她穿上。
下了课以后，孙老师详细问了汪秀英同学的情况，原来她家条件很不好，她父母瘫痪，还有两妹妹，家里的担子全靠她，孙老师在了解情况以后，马上从兜里掏出50元钱，递给她，说：“孩子，拿去买双胶鞋，要不，着凉会生病的，剩下钱给家里做些补贴吧！”
现在回想起来，那时候的50元钱，可是孙老师一个多月的生活费呀！孙老师家离我们学校很远，所以从来的那天开始就住校，他把所以的精力都放到我们的学习方面和生活方面，他还经常晚上家访，查看我们的学习情况和家庭情况，向家长们汇报。
在了解汪秀英的情况之后，孙老师来到我们班对大家说：“同学们，家里有没有穿小的或者穿旧的衣服或鞋，如果不要，就送给汪秀英同学吧，她家条件很苦，希望同学们互相帮助，同在一个班里学习，如同生活在一个大家庭，大家要互爱互助，团结友爱。”孙老师不但生活中就像父母一样照顾同学们，学习方面更像家长一样认真。
记得我三年级刚学习写作文的时候，我不会写，作文写得很不好，孙老师就把我叫到办公室跟我说：“孩子，写作文，不要空想，瞎写，要写生活中的事，要写你平时所听到得，看到的，要写你周围平常事，不要夸大其词，实事求是的去写，这样你才能写出好的文章来。”他就是这样的一位老师，不厌其烦的跟你讲，从不发脾气。
就算同学们平时在班里有时候打闹，他都一个个认认真真的讲，以长者的身份跟你交流，从不发脾气，我一直到小学毕业的时候也没见过孙老师发个脾气。他是真心的在关心我们成长。尽管时隔20多年过去了，孙老师的形象一直在我心中，我想，这也许是我心目中的好老师形象之一吧！真心实意，关心爱护学生，体贴理解学生。
最后，我真心的向各位辛勤工作中的老师们道一声：“谢谢”，祝愿您们都能成为“我心目中的好老师”。
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