生于忧患,死于安乐词类活用,生于忧患,死于安乐词类活用答：生于忧患，死于安乐词类活用 1、生于忧患(生)、死于安乐(死)、恒过(过)：名词作动词 2.使动用法：必先苦其心志： 苦，使……痛苦 劳其筋骨：劳，使……劳累 饿其体肤：饿，使……挨饿 空乏其身：空乏，使……受到穷困缺乏 行拂乱其所为：乱，使……受到阻挠 所以动心忍性：动，使……...
生于忧患,死于安乐。课文中的通假字,古今异义,一词多用词类活用特答：（8）曾益其所不能【不能】古义：不具备的才能； 今义：不可以词类活用 1.生于忧患（生）名词作动词，生存 2.死于安乐（死）名词作动词，死亡 3.苦其心志（苦）使动用法，使……痛苦 4.劳其筋骨（劳）使动用法，使……劳累 5.饿其体肤（饿）使动用法，使……饥饿 6.空乏其身行（空乏...
中学全部文言文复习要领答：(19)恒过:意思为常常犯错误。恒,常常。过,过失,这里用作动词,指犯错误。 (20)困于心:内心困苦。困,被难住。于,被。 (21)衡于虑:思虑阻塞。衡,通“横”,阻塞,不顺畅。 (22)而后作:然后才能奋起。作:奋起。 (23)征于色:(别人)把愤怒表现在脸上。征,验,显露,表现。色,脸色。 (24)发于声:...
部编版八年级上册语文第二十一课《二章》教案及知识点答：【词类活用】(1)使动用法:必先苦其心志(苦:使……痛苦)劳其筋骨(劳:使……劳累)饿其体肤(饿:使……饥饿)空乏其身(空乏:使……经受贫困之苦)动心忍性(忍:使……坚韧)行拂乱其所为(乱:使……受到阻扰)(2)动作状:入则无法家拂士(入:在国内)出则无股国外患者(出:在国外)(3)名作动:人恒过(过:...
词类活用怎么做答：词语活用还表现为有些词语的拆用。例如：“排群众之忧，解百姓之难”，就是对“排忧解难”的拆用。汉语中有大量的离合词，像“站岗”这个词，不仅可以单独作一个整体的词来用，也可通过中间加入别的词拆分开使用，如“站好最后一班岗”等。离合词的这种自由拆合，充分体现了汉语词用法上的灵活性...
文言文恒公知士答：注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系,注意特殊句式。 意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。组合成句子,前后通顺。 一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。 ("信")②翻译个别字的最常...
文言文一词多义就答：四、词类活用。 1、名词、形容词活用为动词。如“先轸朝”中的“朝”,“师劳力竭”的“竭”等。 2、名词、形容词的使动用法。如“以闲敝邑”的“闲”等。 3、意动用法。如“秦不哀吾丧”的“哀”等。 4、名词作状语。如“且使遽告于郑”的“遽”等。 5、动词、形容词用作名词。如“是说也,人...
生于忧患死于安乐是谁的名言?答：词类活用生于忧患(生)名词作动词,生存死于安乐(死)名词作动词,死亡 《生于忧患,死于安乐》这篇短文不但立论高远,见解卓越,道常人所不能道,而且论证明晰,逻辑严谨,有不容置辩的说服力。本文善用排比,层层深入进行论证,形成压倒一切的逼人气势,在艺术上也很值得称道。 孟子在这篇不到二百字的短章中,围绕客观环境...
高中文言文的词类活用常用的文言句式以及常见虚词答：3.活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。 ①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。(《赤壁之战》) ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) ③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》) 4.指示代词,...
鲁教版初中语文课文原文答：八、词类活用 名词作动词得:恩惠,这里是感激的意思。 例句:所识穷乏者得我与 九、特殊句式 1.判断句 例句:鱼,我所欲也。“也”,判断句标志。 译文:鱼,是我所喜爱的东西。 2.省略句 例句:乡为身死而不受。“为”后面省略了介词的宾语“礼义”,“受”后面省略了宾语“施舍”,全句省略了主语“我”。
网友点评：
曾娄亭17196097152：
生于忧患,死于安乐 实词归类 -
普洱市1714回复：
词类活用(劳)(形容词活用为使动词,使......劳累)其筋骨 (饿)(使......饥饿) (空乏)(使.... 穷困缺乏) 所以(动)(使......惊动)心(忍)(使.......坚韧)性 行拂(乱)(使......受到阻挠)其所为 人恒(过)(名词活用为动词,...
曾娄亭17196097152：
雁门太守行中的词类活用? -
普洱市1714回复：
雁门太守行(xíng) 黑云压城城欲摧(cuī),甲光向日金鳞(lín)开. 角(jiǎo)声满(mǎn)天秋色里,塞(sài)上燕(yān)脂(zhī)凝夜紫. 半卷(juǎn)红旗临易水,霜重(zhòng)鼓寒声不起. 报君黄金台上意,提携(xié)玉龙为...
曾娄亭17196097152：
孟子“人恒过,然后能改.困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻”何解? 谁给详细解释一下 -
普洱市1714回复：
孟子(Mencius)是中国古代儒家学派的重要思想家之一,他强调了人性的善良本质以及人的修养和改进.这句话出自《孟子·告子上》.让我来为你详细解释一下这句话的含义:＂人恒过,然后能改.＂ - 这句话的意思是,人们常常犯错误,...
曾娄亭17196097152：
初中词类活用整理 -
普洱市1714回复：
A项:鼓:打鼓 名词用做动词 B项:衣帛:穿好衣 名词用做动词 C项:王:为王 名词用做动词 D项没有
曾娄亭17196097152：
文言文词类活用 -
普洱市1714回复：
名词用作动词颔 点头霜 下霜名 说出 呓语 说梦话 泉 用泉水 茗 泡茶 过 犯错福 保佑 鼓 击鼓 隧 打洞
曾娄亭17196097152：
语文上形容词作动词类似的用法 -
普洱市1714回复：
知识盘点: 词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象,它主要有以下几类: (1)名词活用为动词 名词活用为动词,一般情况下是两个名词连用,必有一个名词作动词;副词后面直接带名词,名词就活用为动词.活用后的意义仍和这个名...
