“人是环境和教育的产物”这种哲学思想是谁提出来的?答：这是18世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修提出的著名论断。霍尔巴赫也持同样观点。这个命题的含义是，人的道德面貌的好坏和才智的高低，不是先天的，而是后天环境和教育所决定的。这个命题是爱尔维修等人对人的本性及其精神、观念的来源等一系列哲学观点所引出的必然的逻辑结论。他们从感觉论或从人是物质存在的...
人是环境的产物 是谁提出的答：人是环境的产物。——[法国]罗伯特·欧文 具体思想是：用优良的环境代替不良的环境，是否可以使人由此洗心革面，清除邪恶，变成明智的、有理性的、善良的人；从出生到死亡，始终苦难重重，是否能够使其一生仅为善良和优良的环境所包围，从而把苦难变成幸福的优越生活。
人是不是环境的产物?答：大多数人是环境的产物，如果说这是对现实的客观描述，我认为这个描述是准确的。但这绝对不是一个真理。文王拘而演周易，孔子厄而作春秋。如果人是环境的产物，那么今天就没有周易春秋，也没有史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》了。如果人是环境的产物，你应该不会看到这段文字，因为我们必定用到电脑...
法国哲学家爱尔维修有句名言:“人是环境的产物”。某论坛上,主讲人让听...答：也预示着你的未来，这是指我们所处的文化环境会对我们的发展产生重要影响，因为文化会影响人们的实践活动与思维方式，C符合题意；文化会影响人们的交往行为，但是不会起决定作用，A错误；只有优秀的文化才会丰富人们的精神世界，
爱尔维修人是环境的产物观点对吗答：爱尔维修反对天赋观念”，认为人的智慧是后天“教育的产物”，而人获得才智的能力是天生平等的。他反对贵族和教会对学校的垄断，提出世俗教育的主张。爱尔维修是“教育万能论”的倡导者他认为,人的才智差别是因为人所处的环境和后天的机遇，以及所受的教育不同所造成的,甚至认为教育可以创造天才”爱尔维修所...
人是环境的产物更准确还是说环境是人的产物更准确一些呢?答：哲学原理阐明：人类是自然世界的一部分， 人类的生活中必须正确的认识客观规律，并依从这些客观规律，所以我认为人是环境的产物，更准确一些。环境改造人，环境造就人。对于普通人来说，很难改变自身所处的一些环境。而为了更好的适应环境，那么只能从自身的改变做起。
人是环境的产物?答：人不是环境的产物，而是自己思想（思维方式)的产物。01 人总是摆脱不了受环境的影响，但环境绝不是主宰命运的关键。古语讲:“近朱者赤，近墨者黑；人以类聚，物以群分。”甚至，古代还有孟母三迁的典故。这些都说明了环境的重要性。的确，环境对于一个人的见识、成长和生活等起着至关重要的作用，...
如何理解马克思主义哲学中的“环境创造人、人创造环境”答：一，从生物学角度上讲，环境创造人符合达尔文主义的“物竞天择，适者生存”理论。人是自然进化的高级产物，也是随着地球大环境的自然变迁而逐步进化到今天这个程度的，严格来说，进化的步伐直到现在了一直没有停止过。而且可以推想，只要宇宙中还有人类生存的空间，就会有人类在这样的空间生存下去，而生存...
怎样理解人是环境的产物答：人是环境的产物甚至你可以说人就是环境。人到现在发展了几百万年了。从理学上讲：古人类学家认为在距今七八百万年以前，人类和类人猿的共同祖先——古猿才开始向不同的方向进化，这个过程是在特定的环境条件下进行的。在新生代的第三纪①，世界范围的造山运动很活跃，是到了新生代的第四纪②，气候变化...
大多数人是环境的产物答： 这句名言从因果视角来看，非常具体地表达了外在环境对人的影响。安逸的生活，必然与相对富裕的物质条件相对应的，这种环境必然造就人的状态是贫图生活上的安逸，不思工作上的进取。人的这种状态正是鲁迅先生引以为戒的。因此这句名言可做为大多数人是环境的产物的一...
网友点评：
金薛素19464213328：
＂近朱者赤,近墨者黑＂,这句话所包含的最主要的哲理是什么?马克思主义哲学 -
都兰县434回复：
[答案] 之一:横向构思,也就是横断面构思法.运用这种构思法,论证结构是横式并列.主要 有以下三种形式. 1)不同侧面并列,这是不包含并列.比如环境,包括自然环境和社会环境.如果把“墨” 理 解为不好的“环境”,就可以从自然环境和社会环境两个...
金薛素19464213328：
现代人是环境的产物吗? -
都兰县434回复：
你好,现代人事环境的产物,因为人都是受环境影响的,而现代人受环境影响的特点就更加明显了,比如科学技术成就了现代人先进的生产力和他们浮躁的性格
金薛素19464213328：
人是什么产物? -
都兰县434回复：
人是社会的产物. 人是众缘结合的产物,人的出生、生存、生活要靠社会环境、物质生活条件.人的思想意识、精神状态受时代、地区、文化教育环境、物质生活、所从事的职业等客观条件的影响.在不同的环境条件下,可以变成不同的人,...
