照样子,编姓氏歌答：照样子，编姓氏歌 照样子，编姓氏歌如下：我姓吕，双口吕。
你姓什么我姓曹的姓氏歌怎么写?答：写作：什么曹，草头曹。1、什么郑，关耳郑。2、什么刘，文刀刘。3、什么陈，耳东陈。4、什么邓，又耳邓。5、什么林，双木林。6、什么雷，雨田雷。7、什么杨，木易杨。8、什么孙，子小孙。9、什么许，言午许。10、什么姜，羊女姜。姓氏来源：中华古姓的最初来源，是基于“天道”的原始宗教...
姓氏歌什么方?比如说什么黄?答案是草头黄?李什么李?木子李!答：你姓啥?我姓郑。什么郑？关耳郑。你姓啥？我姓陈。什么陈？耳东陈。你性啥?我姓刘。什么刘？文刀刘。你姓啥？我姓杜。什么杜?木土杜。你姓啥?我姓林。什么林？双木林。你姓啥？我姓雷。什么雷？雨田雷。你姓啥？我姓吴。什么吴？口天吴。你姓啥？我姓李。什么李？木子李。你姓啥？我...
姓氏歌仿写姓秦咋写答：三人禾秦。《姓氏歌》主要是拆字，像木子李，言午许等，所以秦可以说成是三人禾。其实更简单的方法就是说成秦始皇的秦就可以了，众所周知。
姓氏歌组词答：姓：xìng(姓名、姓李、姓王) 什：shén(什么、干什么、为什么)么：me(多么、什么、好么) 双：shuāng(双手、双目、双耳)国：guó(中国、国画、国学) 王：wáng(国王、王子、大王)方：fāng(对方、大方、比方)姓氏歌：《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上...
部编版一年级下小学语文说课稿:《姓氏歌》答：怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的部编版一年级下小学语文说课稿:《姓氏歌》,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学背景分析: (一)教材分析 《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文,一问一答,音韵和谐,朗朗上口。课文通过熟字加一加的方式,认识中国的姓氏,渗透传统文化的教育。学生在识字的...
人教版一年级下册语文识字2《姓氏歌》教案答：整理了人教版一年级下册语文识字2《姓氏歌》教案,欢迎阅读参考。 人教版一年级下册语文《姓氏歌》教案 【教学目标】 1、能正确朗读课文,背诵课文。 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画...
姓氏歌的教案答：1、识字2、姓氏歌 常见姓氏:李、张、胡、吴、徐、许 《百家姓》:赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王(单姓) 诸葛、东方、上官、欧阳(复姓) 姓氏歌的教案2 活动目标: 1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2、通过诵读《姓氏歌》认识生字。 3、学生展示诵读《姓氏歌》的成...
姓氏歌写作特点答：姓氏歌写作特点，这篇课文语言简洁，内容浅显，利用姓氏归类识字。文中的姓氏都是取自《百家姓》，学习《姓氏歌》，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背诵所有的姓氏，而是通过学习此课，使孩子们认识自己的姓与汉族的姓区别在哪里，还要对中国的姓氏文化感兴趣，感受作为一个中国人的自豪。
姓氏歌我姓何什么何怎么回答答：单人可。在文章《姓氏歌》里面的内容有写到，我姓何，什么何，单人可，主要是为了教小学生认字，和这个字是单人旁和可组成的一个字，所以才拆分为单人可。《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。
网友点评：
充爬吴17571048462：
仿写《小溪流的歌》第二自然段,要求200字,谢了,帮忙写写吧!小溪流一边奔流,一边玩耍.他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸... -
江都市989回复：
[答案] 小兔子蹦蹦跳跳的走进了一片大森林,一边看看周围,一边吸取着大自然的气息.它一会拍拍颜色绚丽的蘑菇,一会摸摸参天大树粗壮的身子.它一会儿让那些蝴蝶扑闪着翅膀飞离枝头,一会儿挠挠那些在枝头舒展身体的蜻蜓.小兔子...
充爬吴17571048462：
仿写《小草之歌》《小草之歌》我是一株小草,大千世界,我很渺小;可我并不惭愧,并不气馁,献一点绿色在天地间闪耀.我是一株小草,我的地位微不足道... -
江都市989回复：
[答案] 我是一株小草, 我面目平凡,面容焦熬, 可我并不自卑,并不自弃, 闪一丝光芒让大地绚烂. 我是一株小草, 我弱不禁风, 可我并不焦虑,并不担忧, 增一分强壮使身体健康.
充爬吴17571048462：
仿写《组歌》以《浪之歌》或《雨之歌》改写成花之歌 -
江都市989回复：
[答案] 《花之歌》原文:我是大自然的话语,大自然说出去,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……我是星星,从苍穹坠落在绿茵中.我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去.我是亲友之间交往的礼...
充爬吴17571048462：
《中国姓氏知多少》教学设计 -
江都市989回复：
活动目标: 1、诵读《百家姓》,了解中国人的传统姓氏文化.培养热爱祖国文化的情感. 2、通过诵读《百家姓》认识生字. 3、学生展示诵读《百家姓》的成果. 活动重点: 采用多种方法诵读《百家姓》,正确、规范姓氏读法. 活动课时:...
充爬吴17571048462：
仿写《生于忧患,死于安乐》? -
江都市989回复：
忧患于世,方知其生;安乐于世,或以衰亡.
