文言文伤仲永阅读答案答：答:"伤"是"哀伤""感伤"之意.仲永,即方仲永,本文的一个"神童".文章以"伤仲永"为题,写的是可伤之事,说的是可"伤"之道理.字里行间流露出作者对一个神童最终"泯然众人"的惋惜之情.本文借事说理,以方仲永为实例,说明一个人有天分不足诗,唯有后天的教育与学习,才能让人精益求精,更上一层楼,才能够真正成...
伤仲永文言文阅读原文及答案答：B.“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。C.《伤仲永》结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。D.《伤仲永》的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。《伤 仲 永》文言文阅读答案 1.B 2.D 3.C 4.B ...
《伤仲永》阅读答案答：阅读《伤仲永》，回答1～6题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒...
《伤仲永》文言文阅读答案答：②不宜老思于此老思：8.翻译下列句子。（4分）①得为众人而已耶？②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。9.[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了;[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间的过程。（4分）参考答案：7.①胜过，超过②劳神，费心思（4分）8.①能够成为...
伤仲永和与友人书 阅读答案答：译：父亲对此感到惊奇，就向邻居借（书写工具）来给方仲永。 2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。 译：并且在诗（后）题上了自己的名字，他的诗以奉养父母，团结宗族作为诗的内容。 3.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 译：从此，只要有人指定事物让他写诗，仲永立刻完成，其中的文采...
仲永翻译文言文及原文答：不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【译文】 金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、...
阅读旗舰文言文7下答案答：1. 新课程七年级下册文言文专题训练答案(人教版) 文言文阅读训练 一.阅读课文《伤仲永》片段.回答问题。 ⑴ ①金溪民方仲永,世隶耕。②仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。 ③父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。④其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。 ⑤自是指物作诗立就,其文理皆有可观...
金溪民方仲永世隶耕的文言文翻译答：金溪民方仲永世隶耕文言文翻译如下：金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏...
伤仲永的译文是什么?答：译:父亲感到十分奇怪,向邻居借给仲永。 2.并自为其名,其诗以养父母、收族为意。 译:并且自己在诗上题写上了名字,他以诗把赡养父母、与同一宗族的人搞好关系作为诗的内容。 3.自是指物为诗立就,其文理皆有可观者。 译:从此只要别人指定东西就能写诗,马上完成,它的文采和道理都有值得看的地方。 4.邑人...
中考文言文对比阅读伤仲永答：2. 文言文比较阅读(15分)【甲】金溪民方仲永,世隶耕 小题1:(1)以宾客之礼相待 (2)曾经(3)等到……的时候小题1:更努力的人能取得更大的成绩,这是一生不能忘记的(道理)。 (2分)小题1:对比。(1分)小题1:仲永天资过人,但因其父“不使学”,最终“泯然众人矣”;司马迁幼时担心自己的记忆不如别人,于是...
网友点评：
郟章贾13635479947：
伤仲永译文 -
芜湖县2322回复：
伤仲永 ◆原文: 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱...
郟章贾13635479947：
伤仲永阅读答案 -
芜湖县2322回复：
我们老师讲过 很高兴能帮助到你有3个阶段 第一阶段:幼年天资聪慧 第二阶段:少年才能衰退 第三阶段:青年沦为庸人谢谢 绝对正确的答案哦!
郟章贾13635479947：
求作业答案:结合课文《伤仲永》翻 -
芜湖县2322回复：
(1)其诗的文采和道理都有值得看的地方. (2)他的父亲认为这样有利可图.(意对即可)
郟章贾13635479947：
伤仲永初一课文翻译 -
芜湖县2322回复：
伤仲永 (伤,是“怜惜”的意思.伤仲永,即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习,以致成年后竟成为默默无闻的庸人.) 作者:王安石 金溪民方仲永,世隶耕.(作者交代了方仲永的籍贯、姓名、身份、家世.)仲永生五年,...
郟章贾13635479947：
伤仲永得翻译翻译、王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,不受之人,且为众人... -
芜湖县2322回复：
[答案] 译文 王先生说:方仲永的聪慧,是天生的.他天生聪明,远胜过有才能的人.他最终成为常人,是因为它受于后天的教育没有达到要求.像他那样天生聪明,如此有才智,后天不教育,尚且成为平人;现在那些天生不聪明的人,本来是平人,后天又...
郟章贾13635479947：
关于<伤仲永> 答案很准确追加悬赏分!不要全文翻译~~ -
芜湖县2322回复：
受之天也 受:赋予 贤于材人远矣 贤:胜过 卒之为众人 卒: 最终则其受于人者不至也 至:达到 今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 翻译: 现在那些不是天生聪明,本来就是普通人(的人),又不接受后天的教育,能成为一个普通的人恐怕(都)不容易吧?用“|”画出下面句子的停顿处: 今 夫| 不 |受 之 天 文中提到的“受之天”“受之人”分别指什么?作者强调的是哪一个?为什么?答案:“受之天”是指人的天资,“受之人”是指后天教育.作者强调的是后者,后者更为重要,即后天教育对一个人是否成材是至关重要的,这一观点无疑是正确的.就这些了,一问一答,希望对你有用!!!!!
