九年级上册《唐雎不辱使命》教案答：《唐雎不辱使命》用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场，敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。下面是我分享的人教版九年级上册《唐雎不辱使命》教案，一起来...
唐雎不辱使命①秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君...答：小题1:同意 通“措”：失（礼） 穿丧服 请小题2:即使千里的土地也不敢交换，这五百里土地哪能换呢？小题3:这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是...
初中课文《唐雎不辱使命》优秀教案答：可见,语言技巧在外交场合是多么的重要,今天我们就来学习一位极有性格的古人,靠自己的智慧和犀利的言辞保全自己国家的故事,现在就让我们一起走进《唐雎不辱使命》 ! 2、作者、背景简介: 《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为...
课本剧《唐雎不辱使命》答：《唐雎不辱使命》课本剧可以分为五幕，分别依据文中各个人物的话语、心理变化、以及人物所在的地点进行编写。《唐雎不辱使命》剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。具体如下：第一幕：秦王：众位爱卿，安陵国时常...
九年级《唐睢不辱使命》教学设计答：文章虽短，但围绕“唐雎不辱使命”这一中心事件，形成的“开端一发展一高潮一结局”的故事情节，前有伏笔，后有照应，自然而紧凑、严谨而完整。本文重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样写的...
《唐雎不辱使命》教案答：雎()怫()跣()抢() 《唐雎不辱使命》教案 篇3 教育目标 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、...
唐睢不辱使命的解词和句子翻译答：原文秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦（yuè）。安陵君因使唐雎使于秦。 唐雎秦王谓唐...
唐雎不辱使命给了我们什么启示答：信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者雎；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；...
求陈涉世家、唐雎不辱使命的完整版教案。答：今天我要讲的则是另一个故事:作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国,能够毫不畏惧,敢于同秦王展开面对面的斗争,最终理直气壮地折服秦王,不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎,是《战国策》里塑造的又一个游侠...
《唐雎不辱使命》教案答：我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家收集的《唐雎不辱使命》教案5篇,希望能够帮助到大家。 《唐雎不辱使命》教案 篇1 一、教学目标。 1、通过对课文的学习,了解人物形象。 2、培养学生复述、翻译、朗读的能力。 3、学习唐雎作为...
网友点评：
聂娥香13345482097：
唐雎为什么能不辱使命?这是他以维护“国家”利益为出发点,同亲王进?
凤台县500回复：
第一,“巧”在言辞委婉,言之有节上.秦王要求以五百里之地易安陵,纯是诈骗,... 5、作者是怎样塑造人物形象的?明确:本文篇幅不长,却绘声绘色地塑造了唐睢和...
聂娥香13345482097：
简述唐雎不辱使命并述说道理 -
凤台县500回复：
秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵.而在当时这是不可抗拒的.唐雎奉命出使,凭着自己的机智勇敢,面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不被威势压服,最后使秦王放弃了易安陵的打算.唐睢维护了本国的尊严,出色地完成了使命.
聂娥香13345482097：
谁帮我总结下唐雎不辱使命的重点.都写上谢谢
凤台县500回复：
《唐雎不辱使命》是一篇传统课文,也是一篇经典的古代文学作品,出自《战国策》.唐雎是一个有胆有识的谋臣.文中虽然只有他的两段话,却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的,如何应付也早已成竹在胸,因此,在这场面对面的交锋...
聂娥香13345482097：
唐雎为什么能不辱使命,并且使不可一世的秦王“长跪而谢” -
凤台县500回复：
因为唐雎说“与臣而将四矣”和“今日是也”,就已经表明唐雎想要杀秦王,秦王是个外强中干的人,听到这,还是怕了,连忙给唐雎道歉,所以有了“长跪而谢”,秦王因此打消了交换安陵的想法,所以唐雎不辱使命.
