学然后知不足教然后知困的意思 怎么理解学然后知不足教然后知困答：1、解释：通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。2、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。是出自语出《礼记?学记》：“虽有嘉肴．弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 是故学然后知不是，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，...
学然后知不足教然后知困什么意思答：学然后知不足,教然后知困 出于《礼记·学记》。意为:经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。
学然后知不足,教然后知困。的翻译是:什麽意思?答：学然后知不足，教然后知困。的翻译是：学习之后，才知道自己的缺点，教学以后，才知道自己的知识贫乏。
是故学然后知不足,教然后知困什么意思答：意思：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。深层含义：通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教 学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。出于《礼记·学记》。
学然后知不足教然后知困的意思答：“学然后知不足，教然后知困”的意思是指通过不断学习和教授，才能认识到自己的不足和困难。“学然后知不足”表示只有通过学习才能认识到自己的不足之处。学习是获取知识和经验的过程，通过学习，才能不断充实自己的知识储备，并意识到自己的不足之处。这句话强调了学习的重要性，并提醒人们要保持谦虚...
是故学然后知不足,教然后知困。 翻译答：出于《礼记·学记》。意为：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。
学然后知不足,教然后知困。答：〖原文〗：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。是故学，然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长。《兑名》曰：学学半。其此之谓乎?〖翻译〗：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美，虽然有最好的道理，不去...
学然后知不足下一句答：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。这句话的意思是:所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。出自两汉戴圣的《虽有嘉肴》原文:虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，...
学然后知不足教然后知困翻译 学然后知不足教然后知困翻译简述答：1、学然后知不足教然后知困这句话的意思为：因此深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。2、出处：西汉·戴圣《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足...
“学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也...答：【答案】：A 解析：A项符合题意：该句出自《礼记·学记》。意思是：“通过学习才知道自己知识的不足，通过教授别人才知道自己理解不清的地方。知道自己知识的不足，这样以后才能自我反省;知道自己有困惑不解的地方，这样以后才能够奋发进取。”指通过教育学习的实践与反馈，不断完善教学方式，教和学两...
网友点评：
万力党13071076894：
“学,然后知不足;教,然后知困”出自哪里?
安吉县10回复：
“学然后知不足,教然后知困” 出自《礼记·学记》
万力党13071076894：
＂学然后知不足,教然后知困＂这话谁说的 -
安吉县10回复：
学然后知不足,教然后知困 【出处】:《礼记·学记》原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.《兑命》曰:“学学半.”其此之谓乎?【释义】:经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑.隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己,尤其是在教学之中,通过教学实践与反馈,不断完善教学方式,可以达到教学相长的效果.
万力党13071076894：
学然后知不足,教然后知困「论语」求答案 -
安吉县10回复：
先说明的一点是,“学然后知不足,教然后知困”并非出自《论语》,而是出自《礼记.学记》. 《礼记.学记篇》主要是针对先秦儒家学派的教育思想,做经验性的总结与理论性的概括.“学然后知不足,教然后知困” 白话解释为:学习了然后才知道自己的不足,教育别人然后才知道自己的困惑.解析: 1.这里的“不足”,不应该用缺点来解释,百度百科里的解释不妥. 2.“困”,也不应该用知识贫乏来解释.这里是指,当老师的人教别人,发现有些讲的不深不透,自己也没有完全理解,有困惑. 3.还要结合后文“知不足,然后能自反也.知困,然后能自强也.”,这里是指发现自己不足与困惑后,而自我反省、自我强化. 4.《学记》里写这一段,主要是指教与学的相互促进.
万力党13071076894：
学然后知不足教然后知困.语出何典籍?
安吉县10回复：
学然后知不足,教然后知困 语出《礼记•学记》:“虽有嘉肴.弗食不如其旨也;虽有至道,弗学不知其善也. 是故学然后知不是,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.” 嘉肴:美味食物. 旨:味美. 至道:高深精妙的道理. 困:窘乏,困难. 自反:自身反省,从而加紧学习.自强:发奋努力,提高自己.教学相长:教和学互相促进,相得益彰.“学然后知不足,教然后知困”指的是:通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学.才感到自己知识的贫乏. 现在引用这一名句,用来说明教和学都会使人发现自己的不足,因而必须不断学习,决不能自满
