爱莲说朗诵指导稿答：操作步骤 1.熟悉原文 在朗诵之前，首先要熟悉原文，了解文章的背景、主题和情感。爱莲说是唐代诗人白居易所作，描述了他对荷花的喜爱和赞美之情。在熟悉原文的基础上，才能更好地理解文章的情感和表达方式。2.把握节奏 朗诵的节奏是非常重要的，它决定了文章的韵律和情感表达。在朗诵爱莲说时，要注意每个...
爱莲说本文还综合运用了多种表达方式和不同句式,请举例分析答：“爱莲说”,使用借贷于措辞,支撑的语句。文本牡丹,莲花比喻人的生活吗?拜金主义者相信爱“有钱能使鬼推磨,”牡丹“,你怎么想? “牡丹”比喻为“莲花”的隐喻 查看: 3,中国古代文人有高尚的道德情操,他们“不担心,卑微的,不能直立”,体现了“站不直”是指句子在文中找出。 4,你最欣赏什么样的性格的莲花,...
初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计答：《爱莲说》是初中七年级语文下册第六单元课文,下面是初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计,为大家提供参考。 【教材分析】 本文是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。本文教学设想以合作探究的方式进行,以“朗读--质疑--讨论”的方式展开教学,关注每一个个体的阅读体验,让课堂成为学生尽情表情达意的理想场所...
八年级上册语文《短文两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】答：爱莲说,即谈谈爱莲花的道理。 二、整体感知,训练诵读。 1、教师范读,配以古琴曲。 2、两三个同学读,要求读准字音,正确把握语句的停顿。 3、小组读,个人读,大家评。 4、让学生对照注释,疏通课文大意。逐段进行,教师点拨,字字句句落到实处。大屏幕显示译文。 5、学生试背诵。 三、悟读欣赏,把握深意。 先...
八年级《爱莲说》教学教案答：1、自由朗读:要求读音正确、停顿正确。 2、指名朗读:师生点评: ①关注生字读音:予:yú 蔓:màn 鲜:xiǎn ②关注句子停顿:予/独爱/莲之/出淤泥而不染,濯清涟/而不妖 3、默读课文:结合注释,疏通文意。 (三)深入探究: 1、文章标题是“爱莲说”,文中哪些语句表现了作者对莲的热爱与赞美? ——“予独爱莲...
陋室铭、爱莲说阅读分析题及答案答：爱莲说 周敦颐 水陆草木之花、可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之...
帮忙找一下《短文两篇》(《陋室铭》,《爱莲说》)的练习题答：十、朗读节奏 1水陆草木/之/花,可爱者/甚蕃 2、自/李唐/来,世人/甚爱/牡丹 3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染 4、牡丹,花/之富贵者也 十一、理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖 2、全文的中心句是:花之君子者也。 3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而...
爱莲说里面借莲表达了什么?答：②前一段首句是总说，当用提顿语气读；“可爱者甚蕃”要读得分明。以下依次说菊、牡丹、莲，其间应有明显的停顿，“牡丹”后的停顿要长一些，因为以上皆铺垫，以下才是正意所在。③“予独爱莲之……不可亵玩焉”这个长句是有层次的（可让学生试着划分）。“予独爱莲”是统领语，“之”要轻读...
八年级 爱莲说 翻译答：备注：以下是我八年级时，根据老师的订正后，整理的笔记。请放心使用。《爱莲说》解读——周敦颐 【全文译文】水上陆上草木的花，可爱的有很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐代以来，世人非常喜欢牡丹。我只喜爱莲花，从淤泥中生长出来，而不沾染污秽，在清水里洗涤过，而不显得妖媚；（它的茎）内空外...
《爱莲说》说课稿答：题解：“说”是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文章，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。那么“爱莲说”这个题目该如何理解呢?归纳：谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理。2、听课文录音，正音正字，注意停顿节奏和重音。3、领读，由教师...
网友点评：
堵妹黄13616969733：
<<爱莲说>>中＂予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖＂怎么划分语气停顿?请仔细斟酌. -
龙安区1351回复：
予/独爱莲/之/出淤泥/而不染,濯/清涟/而不妖http://218.64.170.103/dload1.html?cid=18EBF3213DCF0C8141351D088EA588547F96A540朗读的
堵妹黄13616969733：
读诗要在哪些情况停顿? -
龙安区1351回复：
首先:要弄懂其意,即可帮助确定正确的停顿. 如:其一犬坐于前.(《狼》)其正确的停顿为:其一/犬坐/于前. 因为这句话的意思是:其中一只(狼)像狗一样坐在(屠夫的)前面.而有人则会这样停顿:其一犬/坐于前,其原因是把“犬”...
