四年级下册15课白鹅2、3自然段什么关系?答：第二自然段总体概括鹅的高傲表现在：叫声，步态，吃相 第三自然段是具体写的的高傲如何表现在鹅的叫声中。总-分的关系。
在第15课白鹅中采用对比有什么好处?答：作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。例如：1.用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；2.用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；3.通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边...
《白鹅》作者是怎么评价这只白鹅的?答：在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之...
遇见香红,给梦想插一双翅膀答：第一次上课的时候，我还只是停留在听课和记笔记的阶段。老师上完课，我再整理一遍课堂笔记。根据老师课堂上讲的读书方法，我发现，原来，真正地读书是归纳段落大意，学习修辞手法，思考文章前后逻辑关系。这堂课如醍醐灌顶般让我瞬间开了窍，原来，我一直在“读书”，原来，我也一直仅仅是在“读书”。老...
第十五课白鹅你对课文有什么疑问?答：《白鹅》主要内容:课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述.
15白鹅课文课文中从容不迫的意思?答：15白鹅课文中从容不迫的意思是形容镇静不慌不忙的样子。
白鹅有哪些特点?答：问题三：四年级上册13课白鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的 高傲，从腔调，步态，吃相写的。文中的鹅高傲、不拘一格，从腔调，步态，吃相写的，走起路来大摇大摆，吃起来斯斯文文，腔调高傲 问题四：白鹅有什么特点 丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅...
四年级下册语文书第第四单元十五课白鹅第二自然段这段话有什么作用...答：这段话是文章的中心句，起到统领全文的作用，同时也是过得过渡句，起到承上启下的作用。
四年级上册语文课文(11-16课)答：《白鹅》 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈(jǐng),左顾右盼,我一看这姿态(tài),想道...遇到不懂的不必停在这,而是做好笔记,下课去问老师同学。 课后要认真复习上课所学内容,再把课文读上一两遍。可以自己出题自己做,遇到不懂的翻翻书看看...
四年级14课 《白公鹅》从文中摘抄优美的句子答：4、一会儿把它的鹅舰队排成纵列径直朝我的钓鱼台开来,而且久久不去,绊住我的浮标就乱扯乱拽；5、它沐浴着阳光站在河边的草地上,丰满的羽毛一片片那样匀称地贴在一起,仿佛整个鹅是由一大块精糖雕刻而成.在阳光下,一身白羽显得那样晶莹光洁,就像是映着阳光的糖块一样.6、 这时我才发现白鹅身边那一...
网友点评：
束忠砍19683207228：
白鹅课文第一自然段需要注意的字词有哪些 -
定日县379回复：
需要注意的字词有: 左顾右盼—形容白鹅的高傲形态. 傲慢—这个词是文章的主旨,文章主要围绕这个词展开描写的.
束忠砍19683207228：
小学四年级语文 - --白鹅--高分奖励 -
定日县379回复：
这句话运用(描写鹅姿态大摇大摆)方法表现出作者对鹅的( 喜爱),从(鹅的神态 )可以看出.哈哈!我们刚学这一篇课文呢!
束忠砍19683207228：
十五白鹅语文本文中心句是哪一句? -
定日县379回复：
四年级语文里《白鹅》一课有这样一个句子“鹅的高傲,更表现在 它的叫声、步态和吃相中.”这句话既是文章的中心句,又是承上启下的过渡 句. 《白鹅》的课文 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的.我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在...
束忠砍19683207228：
白鹅这篇课文感悟到了什么? -
定日县379回复：
今天,我读了丰子恺的记叙文《白鹅》,在这篇文章中丰子恺生动地描写了鹅的步态、吃态和看守门院的姿态.他通过对鹅生活的一系列动作的描写,并加入少量家人语言和自己心情的描写,使一只白鹅活生生地站在了我们的面前. 通过这篇文章,我想,以后我也要细心观察,认真积累,在写文章时,也要把事务写活,给人留下深刻的印象.
束忠砍19683207228：
白鹅这篇课文主要写了一件什么事 -
定日县379回复：
主要写了白鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中.
束忠砍19683207228：
四年级上册语文白鹅主要内容 -
定日县379回复：
本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写,表达了作者对鹅的喜爱之情. 主要讲了:我的白鹅对待人的高傲以及那优美的姿态,让人哭笑不得.
