《论语》十二章节奏划分是什么?答：节奏划分：1、子曰：“学／而时习之，不亦／乐乎？有朋／自远方来，不亦／乐乎？人不知／而不愠，不亦／君子乎？”译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”2...
《论语十二章》句子的朗读节奏是什么?答：子曰：“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦,不亦/君子乎?”译文：孔子说：“学而时熟悉的，不也说呢？有朋自远方来，不也是音乐吗？人不知道而不高兴，不也是君子吗？”曾子曰:“吾/日三省(xǐng)/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?
论语十二章朗读节奏答：曾子曰:“吾/日三省(xǐng)/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”子曰:“温故/而知新,可以/为师矣.”子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆.”子曰:“由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知为不知/,是知/也.”子曰:“见贤/思齐焉,见不贤/而内自省也.”子曰:“三...
标出《论语十二章》句子的朗读节奏,答：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
论语十二章划分节奏规律答：论语十二章划分节奏规律如下：一、第一章 以“学而”开篇，重点强调学习的重要性，引导读者进入学习的氛围。主要强调了学习的重要性和乐于学习的态度。孔子说，学习后要及时温习和实践，这样才能真正体会到学习的乐趣。同时，他也提到了与志同道合的朋友交往的快乐，以及不被别人了解而不生气的君子风度。...
世说新语言语第二怎么停顿答：文举/至门，谓吏/曰：“我/是李府君亲。”既通，前坐。元礼/问曰：“君与仆/有何亲？”对曰：“昔/先君仲尼/与君先人伯阳/有师资之尊，是/仆与君/奕世为通好也。”元礼及宾客/莫不奇之。太中大夫/陈韪/后至，人/以其语/语之，韪曰：“小时/了了，大/未必/佳⑨。”文举曰：“...
世说新语 言语陈太丘与友期朗读的节奏怎样划分答：陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外戏，客问/元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非/人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君期/日中，日中/不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人...
语文朗读节奏划分!答：(4)可/以一战，战/则请从；(5)下视其辄，登轼/而望之。(6)公输盘/为楚/造云梯之械；(7)宋无罪/而攻之。做完这几题我也晕了，有些点太难断了，比如“为楚造云梯之械”这动宾短语到底该不该分开呢？要是又来朗读不用分，可如果是吟诵那就得把“造”和“云梯之械”分开了。分句子也...
语文古诗词划分节奏的技巧答：宾语（加点字）有其修饰限制语，结构完整，自成层次，动宾之间，往往有其停顿。3、状语之间虽应有所停顿，但只相当于现代的停顿级别，可不作停顿。先帝在时，每与臣／论／此事。留心名词作状语现象有助于正确停顿，划分节奏。其一／犬坐／于前／；山行／六七里。为了突出名词性状语对谓语形象性修饰...
语文的古文中怎样划分朗读节奏?答：其一”的后面才是正确的，即：其一/ 犬坐于前。对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/ 得而腊之/ 以为饵（《捕蛇者说》）。其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
网友点评：
幸应民18935313489：
论语十则节奏划分然后知松柏之后凋也.知之为知之 吾日三省(xǐng)吾(wú)身 -
娄底市1393回复：
[答案] 然后/知/松柏/之/后凋也 知之/为知之 吾日/三省/吾身
幸应民18935313489：
论语十二章原文及翻译
娄底市1393回复：
颜渊篇第十二 【本篇引语】 上一章我们谈修身,本章再讲齐家.在此,让我们先想想与齐家有关的《为政》、《雍也》——以下摘自两篇的结尾. 当官是《为政》的重点,具体分为:1、当官要做民选官、别做皇帝下派官;2、为什么要有官、...
幸应民18935313489：
把论语十二章分为,求之态度,学习方法,修生做人 -
娄底市1393回复：
1、3、2、4、6、8、11为学之态度4、5、7、9、10、12为学刁方法1、12为修生做人一
