论贵粟疏原文及翻译论贵粟疏原文是什么答：欲民务农,在于贵粟;贵粟之道,在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官,得以拜爵,得以除罪。如此,富人有爵,农民有钱,粟有所渫。夫能入粟以受爵,皆有余者也。取于有余,以供上用,则贫民之赋可损,所谓损有余、补不足,令出而...
文言文字词做什么表达成什么是什么意思答：文言文字词做什么表达成什么是文言文语法当中非常重要的一种——词类活用,简单来讲就是一个词原来是什么词性,但在句子中又表现出的是另外一种词性。 走 zǒu (1) (会意。金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部象人脚。合起来表示人在...
论贵粟疏原文及翻译注音答：论贵粟疏原文及翻译注音如下:圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也。今海内为一，土地人民之众不避汤...
《汉魏六朝散文·晁错·论贵粟疏》原文鉴赏答：欲民务农,在於贵粟。贵粟之道,在於使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官15,得以拜爵16,得以除罪;如此,富人有爵,农民有钱,粟有所渫17。夫能入粟以受爵,皆有余者也。取於有余,以供上用,则贫民之赋可损,所谓损有余,补不足...
高中文言文古今异义答：看作 作文 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 写文章 不避 土地人民之众,不避汤禹(《论贵粟疏》) 不亚于、不次于 人情 人情一日不再食则饥,终岁不制衣则寒(《论贵粟疏》) 人的通常情况 县官 今募天下人入县官,得以拜爵(...
八年级上册语文古文中的词类活用、一词多义、古今异义答：（二） 词类活用：类型 例句 出处 解释 意动用法 渔人甚异之 《桃花源记》 对……感到诧异 名词作状语 复前行、听妇前致词 《桃花源记》 往前、上前 形容词作动词 欲穷其林 《桃花源记》 穷尽，走到头 名词作...
总结反省的文言文答：3、词类活用 传不习乎: 4. 求一篇1000字的古文总结读后感 1、论语读后感 孔夫子曾经说过“学而不厌,诲人不倦”以及“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”诸如此类的话,并且还说过“吾十有五而志于学”。 孔子一直活到了七十二岁...
薄文言文意思 有哪些含义答：③<形>微少；微薄；浅薄。《孔雀东南飞》：“儿已薄禄相。”《促织》：“不终岁，薄产累尽。”《陈情表》：“门衰祚薄，晚有儿息。”④<动>减轻。晁错《论贵粟疏》：“薄赋敛，广畜积。”⑤<形>（今读báo）...
古文语法知识答：你帮我罗列一下古文中都有哪些语法知识,比如像宾语前置,使动用法什么的,我想知道除这些还有什么其他的,全面一点,最好可以以《论贵粟疏》为例,谢谢... 你帮我罗列一下古文中都有哪些语法知识,比如像宾语前置,使动用法什么的,我想...
大铁锥传.西门豹治邺 词类活用.一词多义等用法答：名词放在副词的后面 副词一般在句中只修饰限制动词或形容词,所以当名词前面有副词修饰时,要活用为动词.如:从弟子女十人所,皆衣缯单衣.(《史记·西门豹治邺》)皆衣:都穿着.不足生于不农.(晁错《论贵粟疏》)不农:不...
网友点评：
祝管命17337028295：
下列句中加点的词,是意动用法的是() - 上学吧继续教育考试
屯昌县2228回复：
汉朝的爵位可以赏赐给有功的臣民,是一种荣誉爵位,并不是真正的官爵.就像现在英国还给有一些有巨大影响的人士授予爵位.不同的是汉朝的爵位是可以买卖的,获得爵位者享有一定的特权,如免除某些罪.因此就有人“买爵”以获取特权...
祝管命17337028295：
文言文《秋水》通假字,一词多义,古今异义,词性活用,特殊句型 -
屯昌县2228回复：
【秋水 文言现象整理】 一、通假字 泾同径直泾流之大 辩同辨辨识 不辩牛马 虚同墟所居之处 拘于虚也 大同太大的 不似稊米之在大...
祝管命17337028295：
求《晁错论贵栗疏》翻译 -
屯昌县2228回复：
贤明的君主在上面(管理国家),老百姓之所以没有受冻挨饿,并不是君主能种出粮食供给老百姓吃,织出布帛供给老百姓穿,(而是能够)为百姓开发那物资财富的途径.所以尧、禹的时代有过九年水灾,汤的时候有过七年旱灾,但国内没有...
祝管命17337028295：
急用《促织一文的文言知识归纳急用!促织》一文的文言知识归纳
屯昌县2228回复：
你是高中生吧,这篇文章我刚刚学完- - 《促织》文言文整理 (一) 通假字 (1)手... 次于当天、当年 (7)牛羊蹄躈各千计 通“噭” (二) 词类活用 名词活用作状语 (1...
祝管命17337028295：
梦游天姥吟留别通假字 词类活用 文言文句式 古今异义 -
屯昌县2228回复：
[答案] (一)通假字 列缺霹雳:“列”通“裂”,分裂. (二)古今异义 烟涛微茫信难求:信,古义指实在,副词,今义是书信,名词. 势拔五岳掩赤城:拔,古义超出,今义抽出. (三)词类活用 栗深林兮惊层巅:栗、惊,均为使动用法,意思是“使……...
