中考文言文默写答：1、阅读理解。①选文中讲学习方法的句子是 学而时习之,不亦说乎温故而知新,可以为师矣 学而不思则罔,思而不学则殆。②讲学习乐趣的句子是 有朋自远方来,不亦乐乎。③讲学习态度的句子依次是 知之为知之,不知为不知,是知也...
离骚高中背诵部分(高中部分第5篇)答：五、理解性默写练习 (1)洞箫声引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受的句子是:“ , , , , 。” (2)苏轼《赤壁赋》中的“ , ”一句,发出了人生短暂的感叹。 (3)写江上水汽弥漫,江水无边无际和远方天际相接的句子是:...
情景式默写作文训练答：7. 高中语文古诗锦瑟中的理解性默写的诗句 锦瑟1、《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 2、《锦瑟》一诗的颈联是沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟,它表现的这种可望不可即的理想...
人教版高中语文文言文挖空训练答：关于文言文阅读的教学,高中新课标有两方面的要求.一是要能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三;背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中...
关于文言文有哪些题型答：理解内容题(诗句描绘了怎样的画面?)方法:答题时包括景.情.境三个方面,扣住每一个字展开,抓住主要的重要的景物进行描写. 鉴赏诗歌题 方法:释含义→描景象→点情境二.文言文 题型:解释词语 方法:熟读教材,熟记常考词;联系上下文,...
2014全国高考卷一文言文答：(4)一答:①艺术结构上,通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;②情感表现上,以渡夫的无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度;③人物形象上,既表现渡夫的洒脱豪放,也反衬他的现实痛苦之深,使...
2009年上海市语文中考试卷答案答：• 10.用现代汉语翻译下面的句子（3分）• 以其境过清，不可久居 因为这里环境太冷清，不能够长时间的停留 • 11.下列理解不正确的一项是（B）（3分）• A.第二自然段写潭...
朝花夕拾阿长与山海经中哪些语言充满幽默哪些语言充满温情?答：①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。②家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?14. 【甲】文中诸葛亮告诫儿子“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,你是如何理解这句话的?(2分)15. 简要说说【乙】文中的陈谏议是一个什么样的人?(2分...
全国卷语文文言文范围答：《过秦论》最后三段中的关键句子(高三第一学期第三十课)44、郦道元《江水·三峡》三至六段 (高一第一学期第三十八课)45、魏征《谏太宗十思疏》 (高二第二学期第三十一课)46、韩愈《送董邵南游河北序》 (高二第二学期第二十七课)47...
古诗默写答：【理解】:松树林下问徒弟,说是师傅出门采药去。虽在这座深山中,但云雾弥漫不知在何处。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 【理解】:横看是连绵山岭,侧看是陡峭山峰,从不同...
网友点评：
赫中姚18450681529：
21.默写 (1)苏轼《赤壁赋》中描写江面美景,和“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“ , ... -
盐亭县2637回复：
[答案](1)白露横江,水光接天(2)(若夫)乘天地之正,而御六气之辩(3)茕茕孑立,形影相吊【解析】试题分析:该题侧重理解性默写,平时在背诵过程中也要理解诗句内容,同时也要把握一些重点字词的写法,不能出现错别字,如“接”“御”“辩”“...
赫中姚18450681529：
前赤壁赋中哪些是默写和翻译的重点?急急急 -
盐亭县2637回复：
我觉得大概考这几句,比较经典,不排除他考偏点的句子啊.其实前赤壁赋应该是要求全文背诵的吧,最好还是都背了,觉得吃力就看懂它,理解了再来背就容易很多. 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙. 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.哀吾生之须臾,羡长江之无穷.挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤得,托遗响于悲风 则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取.惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭.
