郑伯克段于鄢 思考探究答：3、又把两属的边邑改为自己统辖的地方，一直扩展到廪延。4、太叔修治（城廓），聚集（百姓），修整作战用的甲衣和兵器，准备步兵和兵车，将要偷袭郑国。郑庄公老谋深算。郑庄公先封叔段于京，又听任叔段“不度”，“命西鄙北鄙贰于己”，既而“收贰以为己邑”，最后“伐诸鄢”，有人认为表现...
请帮我分析《郑伯克段于鄢》中郑庄公的人物形象,200字左右答：完全暴露其叛乱行径时，庄公才认为“火候”已到，下令出兵伐京，一举击败共叙段。庄公设下陷井，就是养共叔段之骄，纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭，郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺，从表面看，好像处于被动地位，实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里，可见其深藏不露，工于心计。
关于郑伯克段于鄢的解析答：《郑伯克段于鄢》是春秋时期的一篇重要历史事件，揭示了权力斗争、家族纷争和个人野心等复杂的社会现象。一、故事背景与核心情节 《郑伯克段于鄢》的故事发生在春秋时期的郑国，讲述的是郑伯与弟弟共叔段之间的权力斗争。郑伯是郑国的国君，而共叔段则是弟弟，之间的权力争夺导致了战争的爆发。最终，...
郑伯克段于鄢分四个层次答：郑伯克段于鄢分四个层次 第一层次（第1段）交代人物和矛盾的起因：姜氏厌恶郑庄公，偏爱共叔段。从而交待了庄公母子不合，兄弟争斗的原因。（矛盾的开端）第二层次（第2—3段）叙述矛盾冲突的发生和发展：写公叔段不断扩张势力，而郑庄公欲擒故纵，暗藏杀机。（矛盾的激化）第三层次（第4段）写...
试分析《郑伯克段于鄢》中人物的不同性格答：姜氏作为两人母亲,却伙同自己喜欢的二儿子巧设奸计,阴谋内外夹击,推翻大儿子的政权。(由此可见姜氏的狡诈阴毒。) 共叔段以弟攻兄，以臣犯君。(通过其犯上兵败的经历，可见其不自量力，妄自...
请结合作品,具体分析《郑伯克段于鄢》中郑庄公的形象。答：最后，他还考虑到违背孝道对他不利，于是演出了“隧而相见”、母子和好如初的闹剧。这一切都突出了庄公有计谋、城府深的性格，他终于在这场斗争中成为胜利的一方。至于武姜的偏心自私心理，共叔段的野心勃勃、愚蠢贪婪，文中也有生动表现。【答案解析】 参见教材P39。本题知识点：《左传》郑伯克段于...
简述《左传·郑伯克段于鄢》的艺术特色答：1、文章以时间先后顺序为线索，记叙郑国王室内部势力之间的权力之争，既涉及政治、军事利益，也牵涉到母子情、手足情，读来扣人心弦。2、文章精彩之处在于对人物的刻画惟妙惟肖，形象生动。3、文章把整个事件的起因、经过和结局交代得清清楚楚，且记叙了人物的行为，刻画出了人物的性格，还融入了作者的...
1.《郑伯克段于那)事件发生的背景是?答：《郑伯克段于鄢》记述的是春秋时期郑庄公在鄢地打败共叔段的历史事件。郑庄公与共叔段原本兄弟，只因共叔段在其母武姜的怂恿下，以“请制”屡行不义之事，终被郑庄公名正言顺地以“仁义之师”克之与鄢。这个故事充分说明：“多行不义必自毙”。人生在世，打败自己的往往不是别人而是自己；毁灭...
郑伯克段于鄢 赏析答：仁”、“义”。姜氏和共叔段是不忠不仁不义, 共叔段又是不孝其父, 而《春秋》大义是以忠孝仁义治理天下, 这也就是《郑伯克段于鄢》的主题本文叙事有头有尾有重点, 线索分明, 过渡自然, 而且有颖考叔巧为摄合的一个生动有趣的插曲。从主要人物看, 郑庄公的语言个性鲜明, 善于决断。
古文赏析——郑伯克段于鄢答：公元前722年，在郑国统治者内部发生了一件骨肉相残的事件，这就是《春秋》上所谓的“郑伯克段于鄢”。《公羊》、《谷梁》都提到这件事，发表了一些议论。但从事件的叙述、人物的刻画方面来说，《左传》的文字写得最具体精彩，历来脍炙人口。姜氏厌恶其子郑庄公，始于郑庄公出生时的难产。可是她对于...
网友点评：
荀骨姿19226627234：
一:《郑伯克段于鄢》1本文所表现得主题是什么?2举例说明细节描写在本文中刻画人物性格得作用?3作者为何要在末端花费笔墨描写颖考叔的“纯孝”?... -
宁明县1632回复：
[答案] 郑伯的宽仁和孝顺.颖考叔的纯孝以及段的不仁不义.文中细节描写让文章更有表现力,更能表现郑伯的宽仁.亲民,归根结底就是让人民得到益处,身为国君要采取适当的方式来保证人民的生产教育.所谓的宏观调控.文帝曰:“惜乎...
荀骨姿19226627234：
求:简析《郑伯克段于鄢》中郑庄公的人物形象这是我们语文试卷的题有?
宁明县1632回复：
我觉得还可以,你看看怎摸样《郑伯克段于鄢》深刻揭露了郑庄公及其母、弟极端自私、残忍、为权力而骨肉相残的阶级本质,客观_创乏映了宗法制度的崩溃及伦理道德...
荀骨姿19226627234：
关于郑伯克段于鄢 -
宁明县1632回复：
1. 第一部分(第一段),写武姜恶郑庄公、爱共叔段.这是日后兄弟相残的起因,是矛盾的产生. 第二部分(第二—四段)写姜氏为叔段“请制”“请京”,叔段毫无顾忌地扩张势力范围,庄公则有意地养成其恶.这是矛盾的发展.第三部分...
