二年级语文听话说话教学设计答：一、 启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的.用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、 看图说话，引出ɑ。1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。板书：ɑ 2、教学ɑ的...
第九届河北省实验说课比赛获奖名单答：第九届河北省实验说课比赛获奖名单：贾聪聪、王岩杰、黄元元、田利杰、王娜等。说课介绍如下：是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清...
文言文《师说》优质教学设计答：说,是古代论说文的一种,是申说事理的文章,有的偏重叙事,如《捕蛇者说》,有的说明中抒情,如《爱莲说》;有的偏重说理,如《师说》。 2。韩愈及古文运动简介 韩愈(768～824),字退之,河阳(现在河南盂县)人,祖籍河北昌黎,世称“韩昌黎”。二十五岁中进士,曾任监察御史、刑部侍郎、潮州(现在广东潮州)刺史、国子...
口语交际我说你做教学设计答：初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不 强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验 大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。 教学目标 1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”...
高一语文《师说》原创教学设计答：教学重点及难点 一、本文的层次结构是怎样的? 二、有关疑难词句的解释。 三、“说”是一种文体;是议论文的一种。本文的中心论点是什么?是怎样围绕中心论述的? 四、试摘录作者关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述,体会其深刻含义。 五、 为什么说“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾...
《名二子说》优秀教学设计答：《名二子说》优秀教学设计 我来答 1个回答 #广告# 华为mate50系列的卫星通信如何使用?星恩文化 2022-07-05 · TA获得超过432个赞 知道答主 回答量:124 采纳率:95% 帮助的人:29.9万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 教学目标: 1、理解识记重点文言词句,熟练诵读通译全篇古文。 2...
课文《师说》教学设计答：《师说》教学设计 一、教学目的 1、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法。 2、理解本文的中心论点,并用自己的话加以表述。 3、了解课文尊师重道的深刻内涵,感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。 二、教学重点:“破”“立”结合、 正反对比的写法。 三、教学难点:概述本文的中心论点。 四、教学方法:诵读...
《师说》教学设计答：《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧!【教学目标】1、通过反复朗读理清文章思路，掌握对比论证方法。2、背诵全文 3、培养学生尊敬师长...
《师说》教学设计答：有一位数学老师，他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他你就不会出名。”请同学们思考一下，你对这位家长的观点作何评价?(老师引导学生明确：老师的宽泛定义，人的成长离不开老师。)3、齐读文章，学生活动：你能大致地说...
《师说》教学设计答：【教学步骤】 一、导入新课 从初一学过的《论语》中孔子说的一句话:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”导入。 字词正音: 读(dòu)句读 郯(tán)郯城,县名 苌(cháng)姓聃(dān)用于人名,老聃 贻(yí)赠送 二、解题 “说”是古文中的一种文体,属论说文范畴,一般陈述自己对某种...
网友点评：
雍策侮15832931507：
什么叫活页教案 -
孙吴县2102回复：
应该指一端有那种像便戈本那样的不干胶的教案,每一页都可以拆掉的那种.
雍策侮15832931507：
教学设计的一般过程包括什么 -
孙吴县2102回复：
一个完整的教学设计应该包括教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计以及课后反思.其中教学过程里面又包括导入环节,新知呈现环节,操练环节,知识拓展与巩固环节,再加上总结环节.教学设计是根据课程标...
雍策侮15832931507：
《马说》分析问题 - 1、千里马命运:?2、千里马遭遇:?急?
孙吴县2102回复：
没有伯乐 就没有千里马 所以遇到人很关键
