浙教版小学一年级下册语文《虹》教案三篇
2024-05-19m.verywind.com
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【 #教案# 导语】《虹》是一篇短小优美的散文, 准备了浙教版小学一年级下册语文《虹》教案三篇,希望对你有帮助!
篇一
教学目标:
1、理解课文内容,感受彩虹的美,培养爱美的情趣。
2、会正确有感情地朗读课文。
3、用自己的话说说雷雨后的景象。
教学重点:
1、重点句子的理解(两个拟人句、一个问句),说说雷雨后的景象。
2、让学生感受虹的色彩美和形状美。
教学难点:
1、课文最后一个问句的理解。
2、指导学生感情朗读课题、感情朗读词语和感情朗读课文。
教学准备:课件制作。
教学过程:
一、引入课文
小朋友,喜欢虹吗?为什么?
今天,我们继续来学习35课《虹》,谁能读好课题(指名读课题)
二、复习旧知
1、复习生字并组词
2、重点提示:“夏“”彩“
3、听写词语:夏天、雷雨、出现、美丽、彩虹、一道
4、校对词语,选择喜欢的词语读读(出示投影)
三、学习课文
1、通篇感知
(1)小朋友,你们知道什么时候经常会下雨吗?
(2)下雷雨前,给你的感觉是怎么样的?
那雷雨过后呢?你们看!(出示雨后大自然的动画图)
(3)小朋友,你们看到了些什么?
感觉怎么样?(自由说)
2、学习第1段
(1)雷雨后的景色多迷人啊,请小朋友打开课本读读第1小节(感受一下雨后的景色)
(2)谁想来读读、指名读。
(3)挑选自己最喜欢的句子读读,看看你读懂了些什么?
(4)山啊,树啊,好像洗了个澡。
A、喜欢这个句子的小朋友来读读。
B、说说你们从这个句子读懂些什么?
C、你还读懂了些什么?
D、那么舒服,他们肯定很开心,山和树会说些什么?想想这时你就是山,你就是树,你想说些什么?(加上自己的动作表情,可以站起来)
(5)稻子啊,玉米啊,全都喝了个饱。
A、喜欢这个句子的小朋友自己读读这句话。
B、读懂了些什么?
C、是啊,雷雨前他们渴得难受,今天终于吃饱喝足了,真舒服、真痛快!那它们又会说些什么?
D、能读好这句话吗?(表情、动作)
(6)你们读得真棒!雨后的大自然一片清新自然,多么干净、多么精神,它们可舒服啦!能读出这种舒服、开心的感觉吗?(加上你的动作、表情自由读、指名读、齐读
(7)看着那么美的景色,那么美的文字,想不想背下来,记在自己的脑子里(背诵)
3、学习第2段
(1)雷雨过后,大自然转眼变得特别干净、清新,小朋友,你们看太阳公公出来了,还给我们带来了什么?
(2)想不想再仔细地看看彩虹?看到那么美的彩虹,你们想对彩虹说些什么?
(3)用自己喜欢的方式美美地读第2段。
(4)指名读读。(评议)
(5)指导朗读:“是谁飞上蓝天,画成了这座七彩的桥?”谁来读好它。
(6)会用“是谁”说个问句?
(7)读了这个句子你们有什么总是要问吗?(质疑解答)
为什么说彩虹是座桥?为什么彩虹是座七彩的桥?
(8)想知道彩虹是怎么形成的吗?让小博士来告诉你!(出示彩虹形成原因)
(9)你读懂得了什么?可能有些还不懂,等你长大了就会慢慢明白了。让我们再来美美地读读这1小节。
(10)背诵、配乐(指名配乐、集体配乐)
四、雷雨后出现的彩虹太美丽了,小朋友都很投入,我们再来陶醉一番怎么样?合上这优美的音乐把课文读读。
五、看到这美丽的彩虹,小朋友都呆了,老师还要让你们惊呆,还有更美的呢!你们看!(出示各种各样的彩虹组图)
想不想把眼前的美丽留住,合出你的纸和笔画画彩虹(你觉得彩虹的样子是怎么样的就怎么画)
篇二
教学目标:
1.学会本课8个生字:“虹、夏、全、现、道、美、丽、彩”,读准字音,认清字形,指导学生书写生字。
2.初读课文了解内容,理解“夏天、出现、美丽、彩虹”等词的意思。
3.能正确地朗读课文。
教学过程:
(一)创设情景,结合说话训练,学习字词
(1)联系生活实际,学字词。
A.现在是什么季节?
夏天是一年中最热的季节,常常要下雷雨。
B.学生词:夏,师范写“夏”,学生书写。
(2)看幻灯,欣赏画面,学字词。
雷雨过后的景色是怎样的呢?请看幻灯片。
A.雷雨过后出现了什么?学习:道。彩虹。师范写“彩”“道”,学生书写。
a.你能用一个词来形容彩虹?看板书“一道()的彩虹”。学习:美丽。师范写“美”。
b.彩虹美在哪里?
颜色:红橙黄绿青蓝紫
(出示彩虹图,认识各种颜色并进行说话训练:彩虹的颜色真多,有......)
形状:用“像”说话。师范写“像”,学生书写。
c.串词语描述,夏天的午后,下了一阵雷雨,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹,远远望去,好像一座七彩的桥。
学习:“现”。自己分析字形。
B.雷雨后的景色中,还有什么景物也很美呢?(山、树、稻子、玉米等)课文中是怎样描写这些景物呢?今天我们学习第35课虹,齐读课题。
C.请小朋友找出描写山、树、稻子、玉米等景物的句子读一读。学习:全。分析字形。
(二)读通课文
(1)指名读课文。(读错的字音纠正,难读的句子跟读。)
(2)齐读课文。
(三)作业
(1)每个生字书写3个。
(2)课堂作业本第1题。
篇三
教学目标:
1、借助媒体复习生字新词,读懂课文中意思难懂的句子。
2、创设情景,引导学生尝试自己提出问题,思考讨论,学懂课文内容。
3、通过学习,让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色,感受彩虹的美,初步培养学生爱美的情趣。
教学重点:
理解课文中两句比喻句。
教学难点:
引导学生尝试自己学懂课文,感受雨后大地美丽的景色,感受彩虹的美丽。
课前准备:
自制多媒体课件。
教学过程:
一、借助媒体复习字词
1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏。
2、认读词语练习用“美丽”说一句话。
二、观看录象初知内容
1、导入:夏天到,雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后,大地天空中会出现哪些变化呢?请小朋友仔细观看下面一段录象。
2、学生各自交流。
句式说话:雷雨过后。
三、学习课文品读感悟
1、学习第一段
(2)媒体显示课文第一段,学生边自由读边思考有几句话?
(3)齐读第一句话,想:从这一句话中你读懂了什么?
(4)学习第二句“山啊,树啊,好像洗了个澡。”
①读一读有什么问题问吗?
②老师整理学生的问题,围绕问题小组讨论学习
③交流讨论情况设计训练点
明白句意谁好象给谁洗了个澡?
观察说话雷雨过后,山____________,树_____________。
想象说话假如山树会说话,他们会说些什么?
尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。
(5)同上学习第三句“稻子啊,玉米啊,全都喝了个饱。”
交流讨论情况时设计训练点
观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片,让学生辨认哪张是雨前的玉米苗?哪张是雨后的玉米苗?为什么?
理解字词雨水来了,干渴的玉米苗会怎么样喝水?你是怎么理解“喝了个饱”?
想象说话玉米苗喝饱了雨水,长得更好了。到了秋天是怎么样的?
尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。
(6)学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化?(有能力的小朋友自己联系生活说一说,有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说)
(7)朗读背诵第一段。
2、学习第二段
(2)观察感受彩虹外形美
媒体展示彩虹图:说说天上有什么?你能用一至两句话夸一夸彩虹吗?
(3)品读感受彩虹的语句美
朗读课文句子“天上出现了一道美丽的彩虹,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”说说你认为哪些地方写得好?
句子练习:彩虹的颜色真多啊!有_________________。
(4)领悟彩虹蕴藏的科学道理
观看录象讨论彩虹为什么有那么多的颜色?彩虹是谁画出来的?
评议下面三句话哪一句说得更有科学性?
①雷雨过后,天上出现了一道美丽的彩虹。
②太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。
③雷雨过后,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。
(5)理解比喻句
“是谁飞上蓝天,画成了这座七彩的桥?”
理解句子什么像什么?
观察比较媒体展示“彩虹”图和“桥”图,说说彩虹和桥哪些方很相象?哪些地方不相象?
观察想象假如你在彩虹上,你最想做的事上什么?
朗读训练自由读——指名读——比读——齐
(6)朗读背诵第二段
四、揭示课题总结全文
1、今天,老师带着小朋友学习了雷雨过后,天上地上美丽的景色,尤其是感受了彩虹的美丽。谁来给这两段话取一个好听的名字?
2、揭示课题
3、齐读课文
4、总结全文大自然到处都有美丽的事物,只有细心观察的小朋友才能发现大自然的美丽。愿每一个小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美丽的东西。
五、作业背诵全文
课后练习2
浙教版小学一年级下册语文《虹》教案三篇 答:c.串词语描述,夏天的午后,下了一阵雷雨,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹,远远望去,好像一座七彩的桥。 学习:“现”。自己分析字形。 B.雷雨后的景色中,还有什么景物也很美呢?(山、树、稻子、玉米等)课文中是怎样描写这些景物呢?今天我们学习第35课虹,齐读课题。 C.请小朋友找出描写山、树、稻子、玉...
浙教版小学一年级下册语文课件:《虹》 答:c.串词语描述,夏天的午后,下了一阵雷雨,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹,远远望去,好像一座七彩的桥。学习:“现”。自己分析字形。B.雷雨后的景色中,还有什么景物也很美呢?(山、树、稻子、玉米等)课文中是怎样描写这些景物呢?今天我们学习第35课虹,齐读课题。C.请小朋友找出描写...
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篇一
教学目标:
1、理解课文内容,感受彩虹的美,培养爱美的情趣。
2、会正确有感情地朗读课文。
3、用自己的话说说雷雨后的景象。
教学重点:
1、重点句子的理解(两个拟人句、一个问句),说说雷雨后的景象。
2、让学生感受虹的色彩美和形状美。
教学难点:
1、课文最后一个问句的理解。
2、指导学生感情朗读课题、感情朗读词语和感情朗读课文。
教学准备:课件制作。
教学过程:
一、引入课文
小朋友,喜欢虹吗?为什么?
今天,我们继续来学习35课《虹》,谁能读好课题(指名读课题)
二、复习旧知
1、复习生字并组词
2、重点提示:“夏“”彩“
3、听写词语:夏天、雷雨、出现、美丽、彩虹、一道
4、校对词语,选择喜欢的词语读读(出示投影)
三、学习课文
1、通篇感知
(1)小朋友,你们知道什么时候经常会下雨吗?
(2)下雷雨前,给你的感觉是怎么样的?
那雷雨过后呢?你们看!(出示雨后大自然的动画图)
(3)小朋友,你们看到了些什么?
感觉怎么样?(自由说)
2、学习第1段
(1)雷雨后的景色多迷人啊,请小朋友打开课本读读第1小节(感受一下雨后的景色)
(2)谁想来读读、指名读。
(3)挑选自己最喜欢的句子读读,看看你读懂了些什么?
(4)山啊,树啊,好像洗了个澡。
A、喜欢这个句子的小朋友来读读。
B、说说你们从这个句子读懂些什么?
C、你还读懂了些什么?
D、那么舒服,他们肯定很开心,山和树会说些什么?想想这时你就是山,你就是树,你想说些什么?(加上自己的动作表情,可以站起来)
(5)稻子啊,玉米啊,全都喝了个饱。
A、喜欢这个句子的小朋友自己读读这句话。
B、读懂了些什么?
C、是啊,雷雨前他们渴得难受,今天终于吃饱喝足了,真舒服、真痛快!那它们又会说些什么?
D、能读好这句话吗?(表情、动作)
(6)你们读得真棒!雨后的大自然一片清新自然,多么干净、多么精神,它们可舒服啦!能读出这种舒服、开心的感觉吗?(加上你的动作、表情自由读、指名读、齐读
(7)看着那么美的景色,那么美的文字,想不想背下来,记在自己的脑子里(背诵)
3、学习第2段
(1)雷雨过后,大自然转眼变得特别干净、清新,小朋友,你们看太阳公公出来了,还给我们带来了什么?
(2)想不想再仔细地看看彩虹?看到那么美的彩虹,你们想对彩虹说些什么?
(3)用自己喜欢的方式美美地读第2段。
(4)指名读读。(评议)
(5)指导朗读:“是谁飞上蓝天,画成了这座七彩的桥?”谁来读好它。
(6)会用“是谁”说个问句?
(7)读了这个句子你们有什么总是要问吗?(质疑解答)
为什么说彩虹是座桥?为什么彩虹是座七彩的桥?
(8)想知道彩虹是怎么形成的吗?让小博士来告诉你!(出示彩虹形成原因)
(9)你读懂得了什么?可能有些还不懂,等你长大了就会慢慢明白了。让我们再来美美地读读这1小节。
(10)背诵、配乐(指名配乐、集体配乐)
四、雷雨后出现的彩虹太美丽了,小朋友都很投入,我们再来陶醉一番怎么样?合上这优美的音乐把课文读读。
五、看到这美丽的彩虹,小朋友都呆了,老师还要让你们惊呆,还有更美的呢!你们看!(出示各种各样的彩虹组图)
想不想把眼前的美丽留住,合出你的纸和笔画画彩虹(你觉得彩虹的样子是怎么样的就怎么画)
篇二
教学目标:
1.学会本课8个生字:“虹、夏、全、现、道、美、丽、彩”,读准字音,认清字形,指导学生书写生字。
2.初读课文了解内容,理解“夏天、出现、美丽、彩虹”等词的意思。
3.能正确地朗读课文。
教学过程:
(一)创设情景,结合说话训练,学习字词
(1)联系生活实际,学字词。
A.现在是什么季节?
夏天是一年中最热的季节,常常要下雷雨。
B.学生词:夏,师范写“夏”,学生书写。
(2)看幻灯,欣赏画面,学字词。
雷雨过后的景色是怎样的呢?请看幻灯片。
A.雷雨过后出现了什么?学习:道。彩虹。师范写“彩”“道”,学生书写。
a.你能用一个词来形容彩虹?看板书“一道()的彩虹”。学习:美丽。师范写“美”。
b.彩虹美在哪里?
颜色:红橙黄绿青蓝紫
(出示彩虹图,认识各种颜色并进行说话训练:彩虹的颜色真多,有......)
形状:用“像”说话。师范写“像”,学生书写。
c.串词语描述,夏天的午后,下了一阵雷雨,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹,远远望去,好像一座七彩的桥。
学习:“现”。自己分析字形。
B.雷雨后的景色中,还有什么景物也很美呢?(山、树、稻子、玉米等)课文中是怎样描写这些景物呢?今天我们学习第35课虹,齐读课题。
C.请小朋友找出描写山、树、稻子、玉米等景物的句子读一读。学习:全。分析字形。
(二)读通课文
(1)指名读课文。(读错的字音纠正,难读的句子跟读。)
(2)齐读课文。
(三)作业
(1)每个生字书写3个。
(2)课堂作业本第1题。
篇三
教学目标:
1、借助媒体复习生字新词,读懂课文中意思难懂的句子。
2、创设情景,引导学生尝试自己提出问题,思考讨论,学懂课文内容。
3、通过学习,让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色,感受彩虹的美,初步培养学生爱美的情趣。
教学重点:
理解课文中两句比喻句。
教学难点:
引导学生尝试自己学懂课文,感受雨后大地美丽的景色,感受彩虹的美丽。
课前准备:
自制多媒体课件。
教学过程:
一、借助媒体复习字词
1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏。
2、认读词语练习用“美丽”说一句话。
二、观看录象初知内容
1、导入:夏天到,雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后,大地天空中会出现哪些变化呢?请小朋友仔细观看下面一段录象。
2、学生各自交流。
句式说话:雷雨过后。
三、学习课文品读感悟
1、学习第一段
(2)媒体显示课文第一段,学生边自由读边思考有几句话?
(3)齐读第一句话,想:从这一句话中你读懂了什么?
(4)学习第二句“山啊,树啊,好像洗了个澡。”
①读一读有什么问题问吗?
②老师整理学生的问题,围绕问题小组讨论学习
③交流讨论情况设计训练点
明白句意谁好象给谁洗了个澡?
观察说话雷雨过后,山____________,树_____________。
想象说话假如山树会说话,他们会说些什么?
尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。
(5)同上学习第三句“稻子啊,玉米啊,全都喝了个饱。”
交流讨论情况时设计训练点
观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片,让学生辨认哪张是雨前的玉米苗?哪张是雨后的玉米苗?为什么?
理解字词雨水来了,干渴的玉米苗会怎么样喝水?你是怎么理解“喝了个饱”?
想象说话玉米苗喝饱了雨水,长得更好了。到了秋天是怎么样的?
尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。
(6)学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化?(有能力的小朋友自己联系生活说一说,有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说)
(7)朗读背诵第一段。
2、学习第二段
(2)观察感受彩虹外形美
媒体展示彩虹图:说说天上有什么?你能用一至两句话夸一夸彩虹吗?
(3)品读感受彩虹的语句美
朗读课文句子“天上出现了一道美丽的彩虹,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”说说你认为哪些地方写得好?
句子练习:彩虹的颜色真多啊!有_________________。
(4)领悟彩虹蕴藏的科学道理
观看录象讨论彩虹为什么有那么多的颜色?彩虹是谁画出来的?
评议下面三句话哪一句说得更有科学性?
①雷雨过后,天上出现了一道美丽的彩虹。
②太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。
③雷雨过后,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。
(5)理解比喻句
“是谁飞上蓝天,画成了这座七彩的桥?”
理解句子什么像什么?
观察比较媒体展示“彩虹”图和“桥”图,说说彩虹和桥哪些方很相象?哪些地方不相象?
观察想象假如你在彩虹上,你最想做的事上什么?
朗读训练自由读——指名读——比读——齐
(6)朗读背诵第二段
四、揭示课题总结全文
1、今天,老师带着小朋友学习了雷雨过后,天上地上美丽的景色,尤其是感受了彩虹的美丽。谁来给这两段话取一个好听的名字?
2、揭示课题
3、齐读课文
4、总结全文大自然到处都有美丽的事物,只有细心观察的小朋友才能发现大自然的美丽。愿每一个小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美丽的东西。
五、作业背诵全文
课后练习2