阅读《生于忧患，死于安乐》完成下面问题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管~
1．C 2．B3．①用这些来让他们内心警觉、使他们性情坚忍起来，增加他们所没有的才干； ②忧患使人生 存发展，安逸享乐使人委靡死亡。4．苦其心志；行拂乱其所为5．例：磨难对人的成长具有重要作用，要有危机意识，不要贪图安乐。（答案不唯一）
1、发：起，被任用； 所以：用这些来……； 衡：阻塞，不顺畅； 入：在里面，指国内 2、A、劳：使……劳累； B、饿：使……忍饥挨饿； C、空乏：使……受到贫困之苦。 3、这样才知道忧患（能激励人勤奋），使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。 4、共同点是六个人都是从逆境中走出，最终成就大事，成为圣君或贤臣的。举这些事例是要证明作者在第二段提出的观点：受大任或成大业者必先吃大苦。
小题1:战国
小题1:(1)犯错误(有过失) (2)通"横",梗塞，指不顺。
小题1:一个国家，它的国内如果没有坚持法度的世臣和能够忠心辅佐君主的贤士，国外如果没有势力地位相等的敌对国家和外患，这样的国家常常会灭亡。（围绕翻译，意对即可）
小题1:都出身卑微 都经历磨难最终有所作为。
小题1:示例：孟子的“生于忧患，死于安乐”的思想，使我懂得，人才是在磨难中造就的，要经历磨难，才能有所作为。当我遇到困难，遭到失败时，我就会用孟子的名言激励自己，从而使自己重新振作起来，重拾勇气，迎接新的挑战。
阅读下文,回答问题。(10分)生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举...答：（围绕翻译，意对即可）小题1:都出身卑微 都经历磨难最终有所作为。小题1:示例：孟子的“生于忧患，死于安乐”的思想，使我懂得，人才是在磨难中造就的，要经历磨难，才能有所作为。当我遇到困难，遭到失败时，我就会...
阅读《生于忧患死于安乐》回答下列问题。(10分)生于忧患,死于安乐舜发...答：④常。（每空0.5分）小题1:出身贫贱，但经历磨难后，才成就不平凡的事业。（2分）小题1:内容上总结上文说明经历磨难的好处，结构上为下文张本。小题1:内容上总结上文说明经历磨难的好处，结构上为下文张本。 小...
生于忧患死于安乐的阅读题目和答案答：最后归纳出中心论点‘生于忧患,死于 安乐。9. 文章结尾以‘然后知生于忧患,而死于安乐也。’一句独立成段在表达上有什么作用?请你简要加以分析。这是全文的警策之语。作者在前文充分的论证说理之后,水到渠成推出这个结论独句成段,即...
生于忧患死于安乐的文言文阅读答案答：(用课文词语回答) ②《生于忧患,死于安乐》举出古代 位圣君贤相为例,说明他们的共同点是都经受过艰苦环境的磨炼,成就了不平凡的事业.文章以此为根据,说明了 .③联系全文,文中画线句的作用是 ④选文中孟子主要讲了两个方面的问题,...
(10分)阅读下列材料:【材料 一】 某也农家子弟,生于畎亩,早知稼穑之艰 ...答：（1）农业与土地问题（民生问题）。（2分）原因：出身农民；人口众多、农民贫困；海外所学，报效祖国。（任答两点4分）（2）核定地价，平均地 权。（2分）提出平均地权、节制资本。（2分） 略 ...
这道题的解题过程是?阅读下文,回答问题。答：回答：1.裨 滥 2.YES(或yes) 3.缺少坚强的意志、吃苦耐劳的精神、抗挫折能力等。 4.培养孩子坚忍不拔、百折不挠的勇气和善于克服困难、迎接挑战的素质。 5.“维生素N”只能适当补充,不可滥施。(意对即可) 6.示例:...
初三语文课文解析的答案答：误区提醒例 文言文阅读(甲)阅读下文,回答问题。 《醉翁亭记》 ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑。 2. 【中考课内文言文都是什么题目 中考课内文言文目录1.孔子语录 2.鱼我所欲也 孟子3.生于忧患,死于安乐 孟子4.曹刿论战 左传...
超级简单的文言文阅读答案答：(4分)①生于忧患,死于安乐 ②自是之后,孟子不复喧矣。10。 【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同?(4分)11。你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方?这个故事说明了什么道理?(3分)8。 ①常常犯错误②割断 9。①因...
07年长春语文中考文言文是啥?答：1、《论语》十则 2、鱼我所欲也 《孟子》3、生于忧患，死于安乐 《孟子》4.曹刿论战 《左传》5、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》6、出师表 诸葛亮 7、桃花源记 陶渊明 8、三峡 郦道元 9、马说 韩愈 10、陋室铭 刘禹锡 1...
桃花源记练习题答：五、阅读下文，回答问题。（10分）8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《 》是他的著名诗作之一。（1分）9、解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（ ） （2）便要还家( )10、陶渊明在...
|
