我是一个刚入职的高中老师，教了几节数学觉得很累，把握不好每节课的量或者重难点，有一次甚至被学生绕 关于高中数学学习的几点建议
关于高效学习软件，给你分享对我帮助很大的速读记忆训练软件。
我练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读、学习方式，提高阅读速度、整体感知、理解记忆、注意力等方面的能力。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
当然了，软件是作为辅助提升，学习的主体是自己。在学习中要懂得梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
一. 保证投入,做到一个“最”字。现在的高中数学内容多，难度大，所以无论是读文科还是理科,学生投入到数学的精力应该是所有科目中最多的。无论多么聪明的学生都必须投入相当多的精力才能学好高中数学！二. 加强复习,做到一个“勤”字。要勤于复习，让复习成为一种学习习惯,做到每天都要复习(先复习后完成作业),每周都要复习。三. 学会总结,做到一个“全”字。要全面总结所学的知识,方法,技巧以及数学思想,不留死角,不存侥幸心理。四. 知识过手,突出一个“动”字。不要眼高手低,而要动脑思考,动手演算,自觉改错,努力做到知识过手。五. 独立思考,倡导一个“悟”字。数学是锻炼思维的体操。学数学提倡独立思考,实在弄不懂了才问别人。不要有畏难的心理,有的同学对问题或题目自己都没有经过充分的思考就急于问别人，那样做可能解决了短期的困难,但实际上自己的思维没有得到有效的训练,长期来看对数学学习是非常不利的!学数学当然要多做题，但更要做好解题后的总结与反思，从而领悟到数学中的规律性的东西。学数学要在理解上下功夫,对公式,定理和性质的理解要深入,要透过现象抓住问题的本质和规律。要逐步形成并提高自己看待数学问题的观点。（比如：运动变化的观点，联系的观点，变量的观点；函数与方程，数形结合，分类讨论，转化与化归等数学思想）六. 强化运算,追求一个“准”字。数学运算讲究结果的准确性,尤其是选择填空题,只看结果,所以只有零分或满分两种情况。即使是解答题,若中间过程错了,后面没有再错得分也不高。所以我以前经常给学生讲一个观点“99％=0”。七. 重视课堂,提高听课的效益。高中生要学习的科目比较多,时间和精力都有限,只有努力提高课堂效益才是出路。
呵呵，给你点建议：
个人感觉你没有认真备课，对于考试来说“题目”是可能是重点（个人感觉重点是考点而不是题目，现在的网络题库太多），可是对于讲课来说，你的备课应该是将重点难点讲出来，讲明白，这才是重点。
备课不仅仅是准备教案，也是一个你找这节课的重点和难点的一个过程。我有一个朋友就是教高中数学的，开始也不行，后来他就完全自己写教案（也会借鉴其他老师的，但绝不照抄），我见过他的一份教案，甚至精细到每2分钟。他老婆曾经说他有点魔怔了，总在家里自言自语，其实他是在测试，看这节课这么讲行不行，以及时间的把握，重难点的讲解等等。现在6年过去了，他变成骨干教师了。当然，刚当的老师的被气哭的什么的都有，关键看你自己想到什么程度，如果无所谓，那么当不了老师，起码当不了“好老师”。如果真的认真准备，你会成功的。
至于转不转地理，这个数学和地理跨度有点大，不好的数学老师和地理老师我都碰到过，个人感觉，地理老师的专业性更强，什么等高线，经线，纬线，什么什么气候区，季风，等等，如果专业性不强，知识储备不足，很容易露怯，而且学生也会对科目没有兴趣（纯照书，很枯燥的），那样，分数就不会高（高中还是很看重分数的），你也就没有成就感（可能也没有奖金）。数学老师技巧性强一些，比如，做题技巧（高中数学基本就是“思维拐弯”（不是脑筋急转弯））和讲课技巧（重点难点在什么地方，用什么方式讲解，例题？实际应用？定理解析？反证？还是用趣味的方式？），讲题技巧（我的不好的数学老师就是只会做题不会讲题，做辅助线为什么这样做，他说不出来），关键看你有哪方面的优势。其他的就是“苦功”了，没有捷径。
本人的经历来说吧，如果你数学比较好的话，数学是一门很有趣，很有挑战性的科目，当然比较耗脑，如果你大学微积分还有高级微积分都学的不错的话，是可以考虑教高中或者大学数学的！
地理其实就是一门生活科目，要点不多的，就那几个，经常多看点地理的杂志就可以把地理教的很好了，比较容易教！
请采纳谢谢！
你好，感觉我们好像，我也是计算机专业，入职，我教的是信息技术。一个月后我们一块考上的一个数学老师，因为一些原因辞职，目前我接她的数学课，刚带两天感觉很崩溃，想知道你现在怎么样了，还教数学吗？
万事开头难，认准了的就要坚持。我认为不是你知识储备不够，是还不适应，慢慢会好
上学和教学有着很多相似点，教学是边学(积累经验)边教，没有哪个老师是在短时间内做出成绩的。无论教什么，都需要慢慢积累教学经验，而且，重要的是，教学不能照本宣科过于死板，也不必太计较一些条条框框，要和学生搞好关系，如朋友一般。如此，学生便乐于学习，同时也会帮助你更好地教学。就是说，你在教学生的同时，也会从学生身上学到很多东西。这对培养你的教学乐趣，提升你的教学水平大有裨益。
